大班看圖講述奇怪的洞教案

1、 大班看圖講述奇怪的洞教案1、大班看圖敘述驚奇的洞教案 活動目標(biāo)： 1.能大膽地與敘述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的趣味性。 2.依據(jù)挨次認(rèn)真觀看畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。 3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的根底上，學(xué)習(xí)新的敘述閱歷。 活動預(yù)備： 教學(xué)掛圖 對話框卡片 頭飾 活動過程： 一、開頭局部： 導(dǎo)入：念兒歌引起小朋友們的興趣。 教師說：“小朋友們，剛剛教師念的兒歌里的小動物是誰呀，它干了什么事?教師今日也請了它來和我們一起玩，我們一起來看看它會什么呢?“ 二、根本局部： (一)感知理解圖片內(nèi)容： 1、教師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問

2、： 他手里拿著什么? 猜猜他想要干什么? 看看圖片上發(fā)生的事情可能是什么時候、什么天氣、什么地點? 2、教師出示其次幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 它現(xiàn)在來到了什么地方? 認(rèn)真看看她發(fā)覺了什么?她的表情怎么樣? 3、教師出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 它在干什么?那個東西是什么呢? 猜猜他想要干什么? 4、教師出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 它在哪兒? 它想要干什么? 5、教師出示第五幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 原來那個黑呼呼的東西是什么呀。 小老鼠怎么了?為什么會飛出來呢? 6、教師出示第六幅圖，引導(dǎo)

3、幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 發(fā)生了什么? 原來那顆蛋是什么? (二)幼兒運用已有閱歷敘述： 1、教師請個別幼兒用完整連貫的語言分別敘述第一至六幅圖的內(nèi)容。 2、教師將幼兒分成小組，讓幼兒自由敘述圖片上的內(nèi)容。 (三)引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫忙下，豐富敘述內(nèi)容。 (1)出示小老鼠說的話的卡片“咦，我怎么飛起來了!“,提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的? (2)出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話? (3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話?提示幼兒說時留意語氣、表情動作等。 (四)引進(jìn)新的敘述閱歷： 出示“驚奇“的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用

4、到圖片中進(jìn)展敘述。 (1)小老鼠發(fā)覺一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很驚奇)師出示字卡“驚奇“， 小老鼠會怎么說? (2)你覺得這個“驚奇“還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件驚奇的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會?依據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比擬完整地話敘述這個故事。 (3)、教師請個別幼兒大聲講出自己編的故事給其他幼兒聽。 (4)、教師引導(dǎo)幼兒給故事起個好聽的名字。 (五)穩(wěn)固和遷移新的敘述閱歷： 教師出示道具小老鼠、大象頭飾，請小朋友上來表演小朋友們編好的故事。 活動完畢教師評價幼兒的表現(xiàn)，鼓舞幼兒連續(xù)大膽敘述故事和表演。 2、大班語言活動驚奇的洞（

5、看圖敘述）教案 活動目標(biāo)： 1.能大膽地與敘述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的趣味性。 2.依據(jù)挨次認(rèn)真觀看畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。 3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的根底上，學(xué)習(xí)新的敘述閱歷。 活動預(yù)備： 教學(xué)掛圖 對話框卡片 活動過程： 1.師出示多幅圖，引導(dǎo)幼兒觀看并初步學(xué)習(xí)敘述圖片內(nèi)容。 (1)師引導(dǎo)幼兒觀看理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)敘述。 (2)師小結(jié)圖片的內(nèi)容，并進(jìn)展簡潔地敘述 2.引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫忙下，豐富敘述內(nèi)容。 (1)出示小老鼠說的話的卡片“咦，我怎么飛起來了!“,提問：是誰說的，你為什么知道是

6、小老鼠說的? (2)出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話? (3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話?提示幼兒說時留意語氣、表情動作等。 3.出示“驚奇“的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)展敘述。 (1)小老鼠發(fā)覺一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很驚奇)師出示字卡“驚奇“， 小老鼠會怎么說? (2)你覺得這個“驚奇“還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件驚奇的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會? 4.依據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比擬完整地話敘述這個故事。 3、大班看圖敘述雨中的森林教案反思 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)會認(rèn)真觀

7、看圖片，敘述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化 2、嘗試用比方的方式描述故事中的植物 3、喜愛與同伴共享溝通圖片上的故事。 【活動預(yù)備】 材料預(yù)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。 【活動過程】 一、談話導(dǎo)入師： 小朋友，你們喜愛下雨天嗎?那下雨的時候假如遺忘帶傘了你們會怎么做? 今日啊，也有一群小動物和植物們，他們也遺忘帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。 二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。 1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動物?他們在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的? 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出慌張的表情，趕忙地沖進(jìn)樹林里，

8、大樹叔叔說：“快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧?！?2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)師： (1)那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧! (2)小朋友要仔細(xì)看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下教師請一些小朋友上來說說你的故事。 (3) 你最喜愛哪張圖?你給它編了一個什么樣的故事，和大家共享一下吧! (4)有些小動物是可怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的? 他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿來當(dāng)?(雨傘)那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢? 教師小結(jié)

9、：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面快樂地說：“，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了?！?你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的?(哦，原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長得像什么?(七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。) 咦?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊? 教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都可怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，趕忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。 兩只青蛙看到下雨了，可快樂了，還跳起來歡快的舞蹈! 花兒看到下雨，都張開了大嘴

10、巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵! 3、出示圖片7、8、9、10師： (1)滴答滴答，雨漸漸地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢? (2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她得意美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。) (3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢?(地面上長出了很多艷麗的蘑菇還有漂亮的花朵)那誰會看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會怎么做啊? (4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺得他會做什么動作呢?(小熊快樂地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。) (5)天晴了

11、，天空上會消失什么?(彩虹)小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高快樂興地去玩了! 三、教師帶著幼兒一起完整地看圖編故事。 師： 1、剛剛我們都為這些漂亮的圖片編了一個好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著教師一起來吧! 2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)當(dāng)給它取一個好聽的名字呢?你們覺得可以取什么名字?教師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜愛嗎? 四、活動延長師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。 活動反思 教完雨中的樹林之后，我讓學(xué)生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景美麗，而且有悅耳動聽的歌聲。那是一個空氣新奇的樹林。給樹林增加了喜悅

12、。樹林中的百鳥之王百靈鳥，預(yù)備開一次“歡樂鳥聲”的聯(lián)歡會。 眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參與這次活動。報名好的鳥都到后臺去化裝 了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么悅耳奇妙，肯定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：“就你這身裝扮休想進(jìn)去?！边@時，烏鴉心里想：你們不讓我進(jìn)去，你們也休想完成這次“歡樂鳥聲”的聯(lián)歡會。說干就干，烏鴉悄 悄的走進(jìn)了化裝間，他告知孔雀：“布谷鳥在說你的壞話?！备嬷P凰鳥：“孔雀在說你的壞話?！睘貘f還告知了許多其他的鳥，很快，化裝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛 ，有的被啄傷了嗓子 天上的

13、仙女知道了這個消息，立即叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復(fù)了安康，百靈鳥經(jīng)過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友情第一，競賽其次?！贝蠹衣犃硕技娂娤?qū)Ψ劫r禮，向?qū)Ψ秸J(rèn)錯。 在百靈鳥的支持下，競賽連續(xù)進(jìn)展，最終大家都獲得了勝利，樹林里又變得歡樂起來。 4、大班看圖敘述活動驚奇的洞教案 活動目標(biāo)： 1.能大膽地與敘述圖片內(nèi)容，體會作品所蘊含的趣味性。 2.依據(jù)挨次認(rèn)真觀看畫面角色動態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。 3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的根底上，學(xué)習(xí)新的敘述閱歷。 活動預(yù)備： 教學(xué)掛圖 對話框卡片 頭飾 活動過程： 一、開頭局部： 導(dǎo)入：念兒

14、歌引起小朋友們的興趣。 教師說：“小朋友們，剛剛教師念的兒歌里的小動物是誰呀，它干了什么事?教師今日也請了它來和我們一起玩，我們一起來看看它會什么呢?“ 二、根本局部： (一)感知理解圖片內(nèi)容： 1、教師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 他手里拿著什么? 猜猜他想要干什么? 看看圖片上發(fā)生的事情可能是什么時候、什么天氣、什么地點? 2、教師出示其次幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 它現(xiàn)在來到了什么地方? 認(rèn)真看看她發(fā)覺了什么?她的表情怎么樣? 3、教師出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 它在干什么?那個東西是什么呢? 猜猜他想要干什

15、么? 4、教師出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 它在哪兒? 它想要干什么? 5、教師出示第五幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 原來那個黑呼呼的東西是什么呀。 小老鼠怎么了?為什么會飛出來呢? 6、教師出示第六幅圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問： 發(fā)生了什么? 原來那顆蛋是什么? (二)幼兒運用已有閱歷敘述： 1、教師請個別幼兒用完整連貫的語言分別敘述第一至六幅圖的內(nèi)容。 2、教師將幼兒分成小組，讓幼兒自由敘述圖片上的內(nèi)容。 (三)引導(dǎo)幼兒在對話框卡片的幫忙下，豐富敘述內(nèi)容。 (1)出示小老鼠說的話的卡片“咦，我怎么飛起來了!“,提問：是誰說的

16、，你為什么知道是小老鼠說的? (2)出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰說的?發(fā)揮想象：你覺得大象會說什么話? (3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話?提示幼兒說時留意語氣、表情動作等。 (四)引進(jìn)新的敘述閱歷： 出示“驚奇“的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)展敘述。 (1)小老鼠發(fā)覺一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣?(很驚奇)師出示字卡“驚奇“， 小老鼠會怎么說? (2)你覺得這個“驚奇“還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件驚奇的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會?依據(jù)故事內(nèi)容，請幼兒和同伴一起，能用比擬完整地話敘述這個故事。 (3)、教師請個別幼兒大聲講出自

17、己編的故事給其他幼兒聽。 (4)、教師引導(dǎo)幼兒給故事起個好聽的名字。 (五)穩(wěn)固和遷移新的敘述閱歷： 教師出示道具小老鼠、大象頭飾，請小朋友上來表演小朋友們編好的故事。 活動完畢教師評價幼兒的表現(xiàn)，鼓舞幼兒連續(xù)大膽敘述故事和表演。 5、大班看圖敘述不聽話的小雞教案反思 目標(biāo) ： 1. 通過對圖片觀看能夠講出小黃雞是由于不聽話，離開了大家才險些被老貓捉去。訓(xùn)練幼兒不要任憑離開集體。 2. 學(xué)習(xí)詞： 難為情 3.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。 4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 預(yù)備： 1. 掛圖一套 2. 母雞媽媽頭飾一個.老貓頭飾一個.小雞頭飾若干 過程： 1.讓幼兒聽聲音引起興趣 今日，

18、教師給小朋友帶來了很多新朋友，小朋友們把眼睛閉上，聽一聽是誰來了?！敖處熌M母雞的叫聲叫三聲。再模擬很多小雞同時叫的聲音，讓幼兒問答。 2.教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問 讓幼兒睜開眼睛，導(dǎo)入圖片內(nèi)容：“有一天，天氣晴朗雞媽媽帶著雞寶寶來到了草地上。出示圖片 圖片一：請小朋友觀看，請幼兒相互間自由敘述，再回答下列問題 雞媽媽和雞寶寶在做什么?雞媽媽對雞寶寶說了些什么?雞寶寶怎么做的?小黃雞在做什么? 圖片二：請小朋友觀看，請幼兒相互間自由敘述，再回答下列問題 小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現(xiàn)的怎么樣?(請幼兒表演) 圖片三：請小朋友觀看，請幼兒相互間自由敘述，再回答下列問題 誰趕來救了小黃雞?雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的，請幼兒表演。) 圖片四：請小朋友觀看，請幼兒相互間自由敘述，再回答下列問題 雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞又對媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒觀看圖片中媽媽小黃雞時，小黃雞是怎么表現(xiàn)的? 3. 請幼兒自由敘述四幅圖，教師巡回指導(dǎo)