小學英語人教PEP四年級上冊UnitMyfriends教案

1、Unit 3 My friends 第二課時教學設計教學目標（一）知識目標 能聽懂會說本課對話：I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he？His name is.， 牢記新詞組和單詞：tall and strong，short and thin，friendly，quiet。（二）能力目標學生能夠熟練運用句型 Hes /shes介紹人物的性格和外貌特征;能夠使用Who is he/she?詢問他人姓名，并能在實際情景中運用。（三）情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的參與意識。引導學生積極與他人合作

2、，共同完成學習任務，并在成功中體會英語學習中的樂趣。教學重難點學生能熟練地運用句子：I have a friend. Hes/shes.來描述自己的朋友。教學準備 教學卡片、課件教學過程Step 1 Warming up1Greetings. 教師面帶微笑，走下講臺與學生握手問候。Whats your name? My name is ;Whats his name? His name is 2Guess game .呈現(xiàn)John的圖片，請學生猜測。T：I have a good friendWhats his name? Who is he?.引導學生回答。 Step 2 Presentat

3、ion（1）: 出示教室的圖片，介紹This is John. Where is he?創(chuàng)設情境，新學期同學們紛紛來參觀教室，教學句型，認識朋友。T:Today John and his friends will visit the new classroom. lets see who they are !.Look!Whats his name? Who is he?.(板書句子)引導學生回答。再出示幾幅人物圖，展示學生一一到教室，讓學生體會句子，學習句子。 （2） T :John has many friends? Do you have a friend? Who is he/she？

4、學生跟讀,抽生示范回答。 （3）Ask and answer:S1: I have a friend 。 T: Who is she/he？ S2：His/Her name is.(以師生練習為例以小組的形式鞏固練習句型。) （4） 教學單詞friendly，cute 結合表情和圖片幫助學生理解意義，學生學習單詞friendly/cute，結合句型進行操練。T:look！They are all here in the classroom s on the wall?Ss:pictures!T:Yes,how cute!Do you think so?.(請生談一談對照片以及照片中人物的感受的

5、感受)Whats she/he like? She s/Hes 板書句子。 (5)教學單詞short, tall, thin, strong:根據(jù)John的朋友人物圖片介紹：-His name is, Whats he like?- Hes tall .引出詞匯tall & short。出示有一胖一瘦的人物圖片，同時用形象的身體語言表述這對反義詞和句子的意義，慢慢過渡到描述周圍的同學。 （6）Listen to the tape and answer the questions. 通過聽課文，要求學生完成一定的任務，使學生能夠養(yǎng)成良好的聽力習慣，為下一步口頭交際訓練打下基礎。I have a

6、good s tall and is he？His name is.T:Who is Johns good friend?（7）Read and role play.Step 3 Practice（1）猜一猜：Who is my good friend? 出示人物照片。T:I have a friend. -Shes/Hes (short, tall, thin, strong.)Who is she/he？ S：His/Her name is.請學生根據(jù)老師的示范做相關游戲練習。 (2) Lets chant 跟著錄音學唱歌曲，并掌握歌詞的意思Step 4 Homework！.根據(jù)lets chant仿編自己的小詩，并和同伴分享。2.給好朋友畫一幅畫像