小學(xué)信息技術(shù)川少五年級上冊第五課給圖形添上影子《給圖形填上影子》教案

1、給圖形填上影子教案教材分析本冊畫圖教學(xué)處在四川省科教所版教材“畫圖”教學(xué)的中等階段。根據(jù)畫圖軟件教材螺旋式編排意圖，在五年級學(xué)習(xí)畫圖的對稱變換和切變，主要就學(xué)生的畫圖軟件技巧進(jìn)行拓展和延伸。本課主要知識點(diǎn)有圖形的垂直翻轉(zhuǎn)、圖形的拉伸和水平扭曲，通過為圖形創(chuàng)作水中的倒影和陽光下的影子，將科學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識與信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行課程整合。使學(xué)生理解“倒影”和“影子”的特點(diǎn)及相關(guān)知識，通過圖形的 “ 翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn) ” 和 “ 拉伸與扭曲 ” ， 學(xué)會倒影和影子的制作方法和技巧。 本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生要找到垂直翻轉(zhuǎn)、拉伸和水平扭曲的規(guī)律，并且要將其靈活運(yùn)用于倒影和影子的繪圖中。學(xué)情分析五年級的學(xué)生初

2、步掌握了 “ 選定 ” 、“復(fù)制粘貼”、 “ 水平翻轉(zhuǎn) ” 的使用，這些知識為學(xué)習(xí)本課奠定信息技術(shù)知識與技能基礎(chǔ)。做垂直翻轉(zhuǎn)很容易由水平翻轉(zhuǎn)舊知延伸到新知識，拉伸和扭曲是全新的知識，但同樣都是畫圖軟件“圖象”菜單下的知識，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作難度應(yīng)該不大。學(xué)生在本課涉及到的其他知識，如科學(xué)：學(xué)生在本冊的科學(xué)課里也學(xué)習(xí)了光和影，知道了影子的形成原因；光源與影子的關(guān)系等知識，為本課分析影子做了科學(xué)知識鋪墊。本節(jié)課必須梳理學(xué)生對倒影和影子的特點(diǎn)以及在較深認(rèn)識的基礎(chǔ)上，才能很好的應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”進(jìn)行制作學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、知識與技能：學(xué)會使用畫圖軟件給 圖形添上影子，掌握 “ 翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn) ”

3、 以及 “ 拉伸和扭曲 ” 的使用方法和技巧。2 、過程與方法：在學(xué)習(xí)中采用任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生能通過觀察、看書自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、討論、嘗試、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，歸納出 倒影和 影子的制作過程， 并掌握圖像的 “ 翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn) ” 和 “ 拉伸與扭曲 ” 的使用方法和技巧 。3 、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探究等優(yōu)良品質(zhì)；通過倒影和影子的創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子們從生活中學(xué)會觀察，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)圖像的 “ 翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn) ” 和 “ 拉伸與扭曲 ”學(xué)習(xí)難點(diǎn)影子的創(chuàng)作技巧教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體 網(wǎng)絡(luò) 教室（含音響系統(tǒng) 、投影系統(tǒng) ） ； 演示文稿 （教學(xué)課件）； 練

4、習(xí)材料 （圖片素材）； 作業(yè)材料 （圖片素材）； 故事情景鳥巢圖片 ; 學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動教師活動引入課題、學(xué)前準(zhǔn)備(4 分鐘) 學(xué)習(xí)任務(wù)一（5 分鐘）練習(xí)任務(wù)一（7 分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)二練習(xí)任務(wù)二（8 分鐘）梳理知識（1 分鐘）作業(yè)任務(wù)（10 分鐘）總結(jié)本課提出建議（1 分鐘） 激趣引入： 同學(xué)們國慶節(jié)去旅游了嗎？老師之前去鳥巢時拍了兩幅圖片，大家看一看有什么不同呢？ 想不想學(xué)習(xí)用“畫圖”軟件來制作美麗的倒影啊？生：想。3、今天我們一起學(xué)習(xí)第五課給圖形添上影子。 6、分組： 分成四個小組用回答問題得到五角星對學(xué)生進(jìn)行激勵 設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)合理情景， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)，提出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，分組-促

5、進(jìn)學(xué)習(xí)競賽 二、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)新知 （一）、學(xué)習(xí)任務(wù)一：制作小樹在水中的倒影 1 、自主學(xué)習(xí)， 完成小樹倒影的制作 （ 1 ）、同桌相互協(xié)作、參照教材第 23-24 頁- 制作小樹在水中的倒影 。 （ 2 ）、完成并制作小樹在水中的倒影。 大部分同學(xué)都完成以后，請一位同學(xué)操演示，對演示同學(xué)所在小組進(jìn)行五角星激勵；詢問同學(xué)們有沒有其他操作方法，用頭腦風(fēng)暴的方式挖掘同學(xué)們的創(chuàng)造思維，然后請沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，完成的同學(xué)對小樹和影子進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)和按一定的角度旋轉(zhuǎn)。 完成的同學(xué)舉手， 都完成后進(jìn)行后一環(huán)節(jié)。 （教師板書學(xué)生操作步驟） 3 、師生合作，梳理步驟 學(xué)生說一說是怎么制作倒影的？ 課件出示

6、步驟 生：選中 復(fù)制粘貼 垂直翻轉(zhuǎn) 垂直拉伸 組合 （二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：給小樹制作太陽光下的影子學(xué)習(xí)了制作倒影以后，同學(xué)們思考在什么情況下還會產(chǎn)生影子呢？生：陽光下、光下.1 、小組討論、合作探究學(xué)生小組討論太陽光下的影子與水中的倒影有什么區(qū)別？生：太陽光下的影子沒有顏色.今天我們以太陽光下小樹的影子為例子，來學(xué)習(xí)影子的制作。2 、觀察思考，動手制作通過對比，根據(jù)倒影的經(jīng)驗(yàn)，同桌討論協(xié)作完成給小樹制作太陽光下的影子。3、小老師示范，突破教學(xué)重點(diǎn)請同學(xué)當(dāng)小老師示范操作。學(xué)生邊操作邊說出制作的步驟， 對演示同學(xué)所在小組進(jìn)行五角星激勵；請同學(xué)們繼續(xù)完成練習(xí) 2 - 給小樹制作太陽光下的影子 ， 完成的

7、同學(xué)舉手， 進(jìn)行下一環(huán)節(jié)4 、討論：根據(jù)圖中小樹的影子，你知道太陽光是從什么方向照過來的嗎？5、生：右邊、上邊、左邊。教師總結(jié)：光從不同方向照過來影子的方向也會不同。4 、舉一反三，梳理步驟學(xué)生說一說是怎么制作影子的？ 課件出示步驟生：選中 復(fù)制 粘貼 填充成灰色 拉抻扭曲 組合5 、分析作用，拓展延伸水平拉伸和水平扭曲會使圖形發(fā)生了什么變化？生： 水平拉伸 改變寬度 水平扭曲 改變偏轉(zhuǎn)角度 （板書） 設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試操作，自主探究，出現(xiàn)問題學(xué)生示范演示，學(xué)生完善操作，體驗(yàn)方法 三 、綜合應(yīng)用、體驗(yàn)成功返回觀察太陽下的影子，請同學(xué)說一說光照過來的方向，出示作業(yè) 制作在光下產(chǎn)

8、生的文字“恐龍”、“熊貓”的影子。 1 、討論交流 ： 為什么畫圖的桌布背景會被整塊填上灰色？（如下圖）教師總結(jié)：可用放大鏡工具來進(jìn)行細(xì)節(jié)部分的填充，以至于不會填色失誤。2、參照示范， 學(xué)生繼續(xù)完成文字“恐龍”、“熊貓”在光下影子的制作。四 、梳理新知、鞏固記憶這節(jié)課的新知識已經(jīng)學(xué)完了，誰來說說你學(xué)會了什么？（教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)） 設(shè)計意圖：師生共同梳理總結(jié)，形成知識體系 五 、小組評價，競爭學(xué)習(xí)看看我們 哪一個小組的五角星最多，哪一組的同學(xué)最厲害 。請把熱烈的掌聲送給他們這一組的同學(xué)。 設(shè)計意圖：總結(jié)小組比賽情況，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵 六、總結(jié)本課，提出建議同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了制作倒影和影子，希望同學(xué)們 在以后的 學(xué)習(xí)和生活中，要學(xué)會觀察與思考，發(fā)現(xiàn)生活中像倒影和影子這樣美麗的景象，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)造出更有魅力的生活空間。整理機(jī)房 ， 下課展示