小學(xué)英語人教新起點(diǎn)二年級(jí)上冊(cè)UnitMyFamilycooking

1、單元主題Unit11 Cooking with Mocky單元目標(biāo)技能目標(biāo)能夠理解表達(dá)祈使或指令的句子。能夠通過閱讀理解本單元的故事內(nèi)容，了解制作蛋糕的原料和步驟。能夠用英語參與“制作蛋糕”這一話題的交流。 知識(shí)目標(biāo)語音：能夠正確地感悟字母u、o和字母組合ar在單詞中的發(fā)音。詞匯：能夠正確地聽說以下單詞和詞組recipe, step, kilogram, bowl, liter, sure, cookbook, plate, knife 能夠正確地認(rèn)讀下列單詞和詞組 difficult, delicious, enjoy, a big plate, cut 能夠較為準(zhǔn)確地使用以下單詞和詞組 m

2、ake, need, put, give, add, mix, flour, bake, break 句型What do we need? We need flour, milk, eggs, and butter.First, put three cups of flour into a bowl. Then, add two cups of milkShow me the cookbook語法：掌握敘述先后順序的方法，會(huì)使用First, Second, Then,等表達(dá)順序的詞匯。 理解祈使句的表達(dá)方法。 鞏固使用動(dòng)詞的一般過去式描述過去事情的能力。篇章：通過閱讀理解文章的意思，并能夠靈活

3、應(yīng)用已有知識(shí)、技能與策略解決問題。情感態(tài)度目標(biāo)滲透尊敬長輩，體貼他人的思想意識(shí)及合作精神。滲透熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的思想意識(shí)。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠?qū)⒚枋鍪虑榈牟襟E或程序的技能與實(shí)際生活相聯(lián)系，能夠借助查字典的方法讀懂菜譜制作簡單的食品。文化意識(shí)目標(biāo)了解西方國家的家庭有烤蛋糕，做面包的習(xí)慣及東西方飲食習(xí)慣的差異。單元教學(xué)內(nèi)容分析單元話題：制作蛋糕核心內(nèi)容（blackboard）整體展現(xiàn)（故事教學(xué)）基礎(chǔ)（Words to learn）口頭表達(dá)（Talk together，Ask and answer，Lets sing， Touch and say）聽力訓(xùn)練（Listen to this，Listen

4、 and write，Lets sing, Listen and check）書面表達(dá)（Write the sport， Listen and write，Lets find out，Listen and do, Read and write，Selfassessment）語音練習(xí)（Listen and practice）拓展閱讀（Storytime，Read and write）單元教學(xué)重點(diǎn)能夠讀懂并理解語篇故事的內(nèi)容，掌握本單元有關(guān)蛋糕制作的詞匯。能夠用英語參與“制作蛋糕”這一話題的交流。進(jìn)一步熟練使用祈使句表達(dá)指令。單元教學(xué)難點(diǎn)能夠用英語參與“制作蛋糕”這一話題的交流。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的

5、突破措施分層教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求、活動(dòng)設(shè)計(jì)均考慮不同層次學(xué)生的需求創(chuàng)設(shè)條件讓盡可能多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)用倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)1. 基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論指導(dǎo)與實(shí)踐；2. 最近發(fā)展區(qū)和全語言教學(xué)理論的指導(dǎo)；3. 遵循在理解基礎(chǔ)上，聽、說、讀、（寫）目標(biāo)語言的認(rèn)知規(guī)律指導(dǎo)；4. 任務(wù)型語言教學(xué)理論的指導(dǎo)。課時(shí)的劃分共六課時(shí)，分別為新授課，閱讀課，鞏固課，復(fù)習(xí)課學(xué)情分析本單元主要話題是圍繞蛋糕的制作展開的。由于中西方的文化差異，孩子們并不了解西方國家的家庭有烤蛋糕，做面包的習(xí)慣，這使得對(duì)這一話題的展開有一定的難度，T在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充一些東西方飲食習(xí)慣

6、的差異， 盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。課時(shí)進(jìn)度（第1課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1。通過課文的學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀語篇、理解語篇的能力。2、以話題為線索，通過整體感知語境，看故事，跟讀、自由讀、分角色讀、齊讀等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。知識(shí)目標(biāo)在制作蛋糕這一話題下，通過講故事、看故事、讀故事等方式，讓學(xué)生理解故事，并初步感知本單元核心語料：情感、文化、策略目標(biāo)通過制作蛋糕這一話題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂于與他人合作的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)能簡單描述制作蛋糕的步驟。2、初步理解課文（故事）內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)簡單描述制作蛋糕的步驟。2、初步理解課文（故事）內(nèi)容。

7、教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、實(shí)物教 學(xué) 過 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注熱身激趣1)S與T，S與S互相問候2)duty report.教師熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生問候通過教師和學(xué)生的問候拉近教師和學(xué)生的距離，營造英語學(xué)習(xí)氛圍 本環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生的情緒狀態(tài)和英語思維狀態(tài)的進(jìn)程情況故事教學(xué)（初步理解課文即故事內(nèi)容）Ss : Yes , I do.Ss 發(fā)表自己的想法Ss watch the video.Ss: A cake.Ss 聽老師講故事S 齊讀問題。 S跟讀磁帶小組討論聽讀磁帶，圈新單詞，小組內(nèi)交流S提出新單詞認(rèn)讀新單詞 齊讀問題手指書跟讀回答問題全班齊讀課文小組交流S 發(fā)表自

8、己的看法T：What day was yesterday? Lets watch the video.T再次問上面的問題T講故事T板書兩個(gè)判斷題Yesterday was fathers day Ken put three kilograms flour into the bowlT播放課件 讓S在二人小組內(nèi)討論兩道判斷題的答案。（討論時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生一人讀句子，一人判斷，如果是Yes, 請(qǐng)說Yes的學(xué)生再將句子讀一遍；如果是No, 就將正確的句子讀出來。）T播放課件，讓孩子們參與學(xué)習(xí)蛋糕的制作過程？How to make a cake?What do we need?T板書兩個(gè)Wh問題What did Mocky ask Ken to add to the flour?Why did Mocky change the recipe? 出示課件 提問巡視讓孩子們動(dòng)手開始制作，一邊制作一邊復(fù)習(xí)運(yùn)用單詞。 以答案不是唯一的，即具有交際意義的問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知學(xué)習(xí)作鋪墊帶著一個(gè)簡單的問題觀看課件，享受故事借助圖片、肢體語言等吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 讓Ss 帶著問題來繼續(xù)理解故事內(nèi)容在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到讓學(xué)生盡可能多的說英語新課標(biāo)第一網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力將自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處讓學(xué)生們帶著問題更深一層的理解課文和孩子們一起分享制作成功的蛋糕。讓孩