小學(xué)英語人教新起點五年級上冊UnitTeachers教學(xué)設(shè)計表

1、英語課時教學(xué)設(shè)計表（第 3 課時/總 6 課時）單元活動課題Unit 2 Teachers（Reading）活動課型教材新授課 教材復(fù)習(xí)課 國際理解課 實踐運用課 學(xué)科內(nèi)整合課 跨學(xué)科整合課 單元教學(xué)內(nèi)容及本課教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)話題是“教師”。主要涉及到描述教師外貌，如發(fā)型straight hair、身材slim、人品nice的詞匯和描述教師性格的句型：What is he/she like?以及對教師教的科目提問的句型；What does he/she teach? He/She teaches math/art. 本課是在第一課詞匯和第二課句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行文本閱讀,以及閱讀后完成

2、相應(yīng)的問題。來達到鞏固句型，提高閱讀能力的目的。學(xué)情分析五年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題 1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題; 2、無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。 3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成。作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。單元目標(biāo)及本課學(xué)習(xí)目標(biāo)單元目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)并運用句型What is h

3、e/she like？來描述教師的性格外貌。 2.掌握詢問教師所教科目的句型：What does he/she teach? 3.能利用本單元單詞句型完成閱讀訓(xùn)練，體會到閱讀的樂趣，提高閱讀技能。本課目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：閱讀并理解更多的關(guān)于描述人物外貌性格的詞匯，鞏固句型What does he/she teach?2.技能目標(biāo)：閱讀教材語篇并理解語篇的內(nèi)容；能夠根據(jù)短文的引導(dǎo)和啟發(fā)，運用What is he/she like? What does he/she teach?表達自己對于老師的想象和看法。3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對本課內(nèi)容中涉及的關(guān)于教師職業(yè)和性格的閱讀，學(xué)生體會到閱讀的

4、樂趣并對教師充滿感激和喜愛之情。學(xué)習(xí)重點和難點重點：1.鞏固本單元的主要詞匯、句型并能夠正確使用。2.能利用泛讀、精度等閱讀技巧，閱讀懂文本的意思，并完成對應(yīng)的題。難點：1.能正確使用精度、泛讀等閱讀技巧。提高閱讀能力。 2.體會到閱讀的樂趣，提高閱讀的興趣。5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計（作業(yè)設(shè)計）1.按照正確的語音、語調(diào)跟讀課文對話。2.把課本19頁C部分自己寫的回信謄寫在作業(yè)本上。3.預(yù)習(xí)Unit2 Lets Spell。6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：熱身活動教師活動1帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲“我指你說”教師活動2用游戲“Describe our Teachers”帶領(lǐng)學(xué)生看圖說話。學(xué)生活動1說出指出

5、的單詞，并用其造句。學(xué)生活動2學(xué)生看圖猜老師，并用指定句型描述老師?；顒右鈭D說明利用游戲“我指你說”的方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，并利用單詞造句。在此基礎(chǔ)上再用游戲“Describe our Teachers”復(fù)習(xí)鞏固本單元主要句型。環(huán)節(jié)二：閱讀文本教師活動 泛讀：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜測Tim與其他三個人的關(guān)系，然后通過泛讀找到答案。 精度：閱讀前布置任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生精讀文本，找到答案。學(xué)生活動泛讀：大膽猜測圖片中人物關(guān)系，然后通過泛讀的方式找到答案。精讀：通過仔細閱讀文本，明確三位老師的個性、所教科目以及各自擅長的領(lǐng)域。活動意圖說明 通過泛讀和精讀讓學(xué)生準(zhǔn)確把我文本的內(nèi)容，提高閱讀能力，感受到閱讀帶來

6、的快樂。環(huán)節(jié)三：練習(xí)鞏固教師活動 1引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。 2.引導(dǎo)學(xué)生討論他們文本中最愛的老師。 學(xué)生活動 1完成課后圖表練習(xí)。 2.討論文本中自己最愛的老師。并說出其對應(yīng)的科目和擅長的領(lǐng)域?；顒右鈭D說明 課后練習(xí)一方面可以檢測學(xué)生對文本內(nèi)容的掌握程度，另一方面可以鞏固學(xué)生對本課內(nèi)容的知識點。同時自由討論“最愛的老師”這一環(huán)節(jié)又可以讓學(xué)生開口用英語說，以此訓(xùn)練閱讀月表達的能力，同時這個環(huán)節(jié)還可以增加學(xué)生對老師的喜愛之情。板書設(shè)計 Unit 2 Teacherswho Lesson 3who Ms Green Mr White Mrs Smith Teach English art music belike tall slim not very tall small eyes long curly hair handsome short hair