小學(xué)英語外研新標(biāo)準三年級上冊ModuleMU教學(xué)反思李彥青

1、Module3 Unit1 Point to the door.教學(xué)反思郫筒二?。ㄈA西校區(qū)） 李彥青我執(zhí)教的本節(jié)課內(nèi)容是外研社（三年級起點）三年級上冊Module3 Unit1 Point to the door.。 為了更好的突出重點，突破難點，我采用了情景教學(xué)法、直觀教學(xué)演示法、交際法、愉快教學(xué)法等相結(jié)合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過媒體演示展示情景。操練單詞、詞組和句子時我讓學(xué)生配上游戲或者競賽的方式，讓學(xué)生整體感知，體驗語言的真實自然及語言的交際功能。培養(yǎng)他們興趣的同時，適當(dāng)擴大知識量，豐富學(xué)生的信息量，把重點放在培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力上。 在以后的教學(xué)中我還應(yīng)從基礎(chǔ)抓起

2、，不斷追求較高的課堂教學(xué)效益，不斷地反思自己的教學(xué)過程：一、反思學(xué)生 小學(xué)三年級，老師面對的都是一些沒有什么英語基礎(chǔ)的八九歲的孩子，要讓他們聽懂、會說、會認，難度是很大的。要做好工作，只有永不言棄。 二、反思教材 目前用的外研社英語教材，內(nèi)容較多。內(nèi)容多造成學(xué)生的學(xué)習(xí)量大。應(yīng)本著教學(xué)規(guī)律編排，課本雖介紹了一些游戲，但有時候操作起來不是很理想，學(xué)生有時候會感到吃力。三、反思學(xué)習(xí)環(huán)境除了英語課，幾乎找不到學(xué)習(xí)英語的環(huán)境英語。因此，大部分學(xué)生每周只有三節(jié)課能接觸到英語。如果年輕的父母們能懂一點英語，就能教孩子說一些常見的事物的英文，幫助孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，但還有部分父母并不懂英語，還有的甚至是爺

3、爺奶奶在帶孩子，對輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)十分地困難，更不用說輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語了。所以，這一問題也需要我在教學(xué)中考慮到。四、反思教學(xué)過程在備課時，明確教學(xué)目標(biāo)后，站在學(xué)生角度，思考著如何從學(xué)生的已知過渡到重、難點；如何不失趣味性地讓學(xué)生參與課堂，大膽表現(xiàn)自己；如何讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的內(nèi)容與情感；如何把主動權(quán)還給學(xué)生。經(jīng)過反復(fù)設(shè)想，最終定下整個教學(xué)設(shè)計，如下展示Module3 Unit1 Point to the door. 外研社（三年級起點）三年級上冊教學(xué)內(nèi)容Module3 Unit1課型特點新授課教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)掌握新授知識點聽懂并使用指令:Stand up. Sit down. Point to.知識目

4、標(biāo)理解并掌握新單詞 door, please, window, blackboard , bird.情感、文化、策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生使用禮貌用語、團結(jié)協(xié)作的能力以及熱愛動物的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重、難點理解并掌握新單詞教具準備單詞卡片教 學(xué) 過 程活動進程學(xué)生活動教師活 動時 間備 注1熱身明確大組歸屬，為集體榮譽努力。與學(xué)生熱情打招呼。2.復(fù)習(xí)與新知引入唱歌謠用PPT圖片展示一些學(xué)過的單詞，復(fù)習(xí)舊知并通過游戲吸引孩子的注意力，然后播放Activity1 的歌謠動畫，從而既復(fù)習(xí)了舊知又引入了本單元的知識點之一Point to.。最后，利用“指一指”游戲鞏固學(xué)生對指令Point to.

5、的感知。3.新知教授提出Where is Ms Smart？讓學(xué)生思考，然后播放Activity2的動畫。學(xué)生回答“In the classroom”。PPT呈現(xiàn)課文第一張圖片，提出“Who are they?” “What do they say?”學(xué)生回答：They are Lingling, Amy ,Daming, Sam and the other classmates. They say: “Good morning, boys and girls.Good morning, Ms Smart.”最后師生表演對話。Listen and guess.聽音猜猜What does Ms

6、Smart say?。引出Sit down, please. PPT呈現(xiàn)課文第二張圖片，用男女生比賽的方式進行練習(xí)。做動作猜句子，PPT呈現(xiàn)課文第三張圖片，引出Please stand up, Lingling.用表演的方式，全班練習(xí)。PPT呈現(xiàn)課文第四、五、六張圖片，引出Point to.,以及單詞door, window, blackboard。利用教室的實物讓學(xué)生感知單詞的含義,并進行hide and seek、two by ywo 等游戲。PPT呈現(xiàn)課文最后兩張圖片，學(xué)生觀察圖片后，師問：What will they do ? Do they like the bird? And do

7、 you like birds? 學(xué)生回答：Yes.從而引入課文Ooh! Hello, bird. Whats you name? 小鳥叫聲Tweet，tweet.孩子們根據(jù)鳥的叫聲跟小鳥打招呼 Hello，Tweet-tweet. Ha ha.4.新知鞏固全班翻書跟讀課文。自己讀課文。關(guān)上書，回憶課文，看圖排序.Role-play。5.作 業(yè)1.聽讀、指讀P14-15內(nèi)容；2.與父母練習(xí)本課所學(xué)的指令。3.練習(xí)本單元歌曲。在課堂中，我按照備課流程進行教學(xué)，雖整體效果不錯，但在實際上課過程中，多多少少存在著一些遺憾，比如：個別環(huán)節(jié)的時間把控與分配稍微欠妥。以及在新授環(huán)節(jié)后，由于有個別學(xué)生沒有掌握知識點，在讓學(xué)