2009-2022歷年中國(guó)郵政集團(tuán)公司安徽省分公司春季招聘筆試《信息技術(shù)崗位》（公共課）真題含答案2022-2023上岸必備帶詳解版3

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年中國(guó)郵政集團(tuán)公司安徽省分公司春季招聘筆試信息技術(shù)崗位（公共課）真題含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.請(qǐng)估算2018年的產(chǎn)品銷售收入大約是多少億元？ A.1300 B.1200 C.1100 D.1000 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查現(xiàn)期量計(jì)算。 第二步，定位圖表，“2017年產(chǎn)品銷售收入為793.69億元，2018年的同期增長(zhǎng)率為39.04%”。第三步，根據(jù)現(xiàn)期量基期量（1增長(zhǎng)率），代入數(shù)據(jù)，可得20

2、18年的產(chǎn)品銷售收入約為793.69（1+39.04%）略小于8001.41120（億元），與C選項(xiàng)最為接近。因此，選擇C選項(xiàng)。2.8，16，43，107，232，（） A.444 B.446 C.448 D.450 參考答案：C 解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。 第二步，做差如圖所示：差數(shù)列是一個(gè)冪次數(shù)列，則下一項(xiàng)為6216，所求項(xiàng)為232216448。因此，選擇C選項(xiàng)。3.針對(duì)孩子的教育，老師和父母不能“_”。_家庭教育是學(xué)校教育的基石，_學(xué)校教育是家庭教育的智力引領(lǐng)和精神導(dǎo)向。依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.壁壘分明盡管但是 B.各自為政一方面另一方面 C.自成一家

3、因?yàn)樗?D.條塊分割首先其次 參考答案：B 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)后文“家庭教育是學(xué)校教育的基石，學(xué)校教育是家庭教育的智力引領(lǐng)和精神導(dǎo)向?！笨芍?，老師和父母在孩子的教育上是有關(guān)聯(lián)的，而空格前有個(gè)否定詞匯“不能”，所以空格處要填入詞匯的意思是老師和父母在孩子教育上沒(méi)有關(guān)聯(lián)，各自做各自的、互不相干。A項(xiàng)“壁壘分明”比喻界限非常清楚，能體現(xiàn)出互不相干之意，符合文意。B項(xiàng)“各自為政”指各自按自己的主張辦事，不互相配合，符合文意。C項(xiàng)“自成一家”指在某種學(xué)問(wèn)上或技術(shù)上有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解或獨(dú)特的做法，能自成體系，側(cè)重于學(xué)術(shù)或技術(shù)上自成體系，不能體現(xiàn)出老師和父母互不相干之意，不符合文意，排除C項(xiàng)。D

4、項(xiàng)“條塊分割”比喻兩種指揮體系把整個(gè)國(guó)家人為分割成不同的領(lǐng)域，不能形容老師和父母沒(méi)有關(guān)聯(lián)，排除D項(xiàng)。 第二步，分析第二空和第三空。這兩空填入的是虛詞，需要考慮這兩句之間的邏輯關(guān)系。“家庭教育是學(xué)校教育的基石”和“學(xué)校教育是家庭教育的智力引領(lǐng)和精神導(dǎo)向”這兩句應(yīng)該是并列的關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除A項(xiàng)，B項(xiàng)符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。4.置身于現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人的悲歡離合、不斷更新的思潮和種種現(xiàn)象，都與現(xiàn)代性話題有_的深層聯(lián)系。每個(gè)人都在現(xiàn)代化的洪流裏挾下前進(jìn)，但往往置身其中而_。依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.千絲萬(wàn)縷渾然不覺(jué) B.盤(pán)根錯(cuò)節(jié)心領(lǐng)神會(huì) C.休戚與共麻木不仁 D.息息相關(guān)毫無(wú)察覺(jué)

5、參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)提示性信息“深層聯(lián)系”可知，我們每個(gè)人和現(xiàn)代性話題密切而復(fù)雜的聯(lián)系在一起。A項(xiàng)“千絲萬(wàn)縷”形容彼此之間關(guān)系復(fù)雜，難以割斷，符合文意。B項(xiàng)“盤(pán)根錯(cuò)節(jié)”比喻事情繁難復(fù)雜，不易處理，不能體現(xiàn)密切之意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“休戚與共”指有幸福共同享受，有禍患共同抵擋，形容關(guān)系緊密，利害相同，符合文意。D項(xiàng)“息息相關(guān)”形容彼此關(guān)系非常密切，但是體現(xiàn)不了關(guān)系的復(fù)雜，排除D項(xiàng)。 第二步，分析第二空。空格前有個(gè)轉(zhuǎn)折詞“而”，轉(zhuǎn)折之前是說(shuō)“往往置身其中”，根據(jù)轉(zhuǎn)折前后意思相反可知，我們雖置身其中但是卻沒(méi)有察覺(jué)，空格要填入的意思是我們毫無(wú)察覺(jué)之意。A項(xiàng)“渾然不覺(jué)”指毫無(wú)察

6、覺(jué)的樣子,符合文意。C項(xiàng)“麻木不仁”比喻對(duì)外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心，側(cè)重于主觀上的不關(guān)心，而文段表達(dá)的是沒(méi)有察覺(jué)，不是漠不關(guān)心，不符合文意，排除C項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。心領(lǐng)神會(huì)：不用對(duì)方明說(shuō)，心里領(lǐng)悟其中的意思。毫無(wú)察覺(jué)：指什么都沒(méi)感覺(jué)到。5.在大的方向說(shuō)，教育是個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)，往小的方向說(shuō)，教育是人們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得發(fā)展。教育的價(jià)值見(jiàn)于各種名人名言，某種程度上說(shuō)，它們代表一種理想。但人要吃飯，要在社會(huì)立足，教育也不可避免要被放到生存生活的基礎(chǔ)層面，這代表現(xiàn)實(shí)。理想很豐滿?，F(xiàn)實(shí)很骨感，這也反映在人們對(duì)教育的態(tài)度里。在普羅大眾中，教育的價(jià)值在于： A.讓人們學(xué)習(xí)知

7、識(shí)技能 B.幫助人們實(shí)現(xiàn)心中的理想 C.為日后謀生打下基礎(chǔ) D.培養(yǎng)對(duì)某類事物的興趣并持續(xù)研究 參考答案：C 解題思路：第一步，定位原文。根據(jù)提問(wèn)方式中的“普羅大眾”可知，這里要問(wèn)的是教育在現(xiàn)實(shí)層面的價(jià)值，定位到文段中轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”之后。分析文段可知，轉(zhuǎn)折之前是在講教育在理想層面是社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得發(fā)展。轉(zhuǎn)折之后是講教育在現(xiàn)實(shí)層面要放到生存生活的基礎(chǔ)層面，根據(jù)提問(wèn)方式我們應(yīng)該對(duì)轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容進(jìn)行理解，即教育的價(jià)值要為生活打下基礎(chǔ)。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)轉(zhuǎn)折之后內(nèi)容的概括。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：屬于轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，不是教育對(duì)于普羅大眾的價(jià)值。6.為什么

8、要學(xué)金融，_要花很大的精力去學(xué)呢？_金融這東西，_隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。我們_要吸收與金融相關(guān)的交叉學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)，還要多多了解最新的金融發(fā)展趨勢(shì)，讓金融對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)獻(xiàn)更大。依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.而且所以不是不單 B.并且所以怎么不但 C.并且因?yàn)椴皇遣坏?D.而且因?yàn)樵趺床粏?參考答案：C 解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)空格前的“要花很大的精力去學(xué)呢？”可知，接下來(lái)要去解釋原因，此處要填入一個(gè)引導(dǎo)原因的關(guān)聯(lián)詞，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。 第二步，分析第三空。根據(jù)“非下苦功不可”可知，金融這東西不是隨便可以學(xué)好的，空格處要填入一個(gè)否定詞匯，排除D項(xiàng)，而C項(xiàng)的“不是”符合

9、文意。第三步，驗(yàn)證第一空和第四空，C項(xiàng)符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。7.請(qǐng)估算20142018年這5年的平均銷售收入大約是多少億元？ A.605 B.666 C.715 D.630 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查現(xiàn)期平均數(shù)計(jì)算中的單平均數(shù)。 第二步，定位圖表，同時(shí)結(jié)合上題，“20142018年產(chǎn)品銷售收入分別為335.45、458.53、640.09、793.69、1100億元”。第三步，解法一：根據(jù)平均數(shù)=后/前，選項(xiàng)出現(xiàn)首位相同，第二位不同的情況，分母較為簡(jiǎn)單，不再截位處理，分子做加法，考慮截位舍相同，代入數(shù)據(jù)可得，20142018年這5年的平均銷售收入約為，直除首兩位商66。因此

10、，選擇B選項(xiàng)。解法二：多個(gè)數(shù)據(jù)求平均數(shù)利用中間值法，觀察圖表并結(jié)合選項(xiàng)，出現(xiàn)了首位相同的選項(xiàng)，將數(shù)據(jù)進(jìn)行截位舍相同處理可得：335、459、640、794、1100，這些數(shù)據(jù)在600附近，取600作為參考值，平均數(shù)600=600+65.6665.6，與B選項(xiàng)最接近。因此，選擇B選項(xiàng)。8.時(shí)代巨輪滾滾向前，途中卻并不全然是風(fēng)平浪靜，也可能遇到難以預(yù)見(jiàn)的激流險(xiǎn)灘或是驚濤駭浪?？傊錆M了不確定性。從而，要處理國(guó)家與國(guó)家、國(guó)家與社會(huì)以及社會(huì)內(nèi)部的諸多難題，就需要在廣開(kāi)言路、從善如流的心態(tài)下引入現(xiàn)代智庫(kù)機(jī)制，通過(guò)思想的競(jìng)爭(zhēng)，豐富公共政策意見(jiàn)市場(chǎng)，形成一個(gè)活力四射的知識(shí)社會(huì)。作者這段話的主旨是： A.時(shí)代

11、發(fā)展充滿著不確主性 B.什么才是一個(gè)活力四射的社會(huì) C.引入現(xiàn)代智庫(kù)機(jī)制的原因 D.要用怎樣的心態(tài)看待競(jìng)爭(zhēng) 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。第一句話和第二句話告訴我們?cè)跁r(shí)代進(jìn)步的途中會(huì)有驚濤駭浪、會(huì)有不確定性。緊接著講要處理好這些問(wèn)題，就要在廣開(kāi)言路、從善如流的心態(tài)下引入現(xiàn)代智庫(kù)機(jī)制，然后形成一個(gè)活力四射的知識(shí)社會(huì)。最后一句話是整個(gè)文段的重點(diǎn)句，告訴我們?yōu)槭裁匆氍F(xiàn)代智庫(kù)機(jī)制。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)重點(diǎn)句的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：屬于第一句和第二句話的內(nèi)容，非重點(diǎn)。B項(xiàng)和D項(xiàng)：無(wú)中生有。9.信息是金融市場(chǎng)框架的核心，傳統(tǒng)金融市場(chǎng)主要通過(guò)發(fā)行標(biāo)準(zhǔn)化的金融工具，并建立金

12、融中介、信用評(píng)級(jí)公司等機(jī)構(gòu)來(lái)收集收款人的相關(guān)信息，以解決由于信息不對(duì)稱帶來(lái)的逆向選擇與道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。眾籌模式利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播融資信息，互聯(lián)網(wǎng)擁有莫大的用戶群，信息傳播更為方便、快捷且成本低廉。對(duì)以上文字概括最準(zhǔn)確的是： A.眾籌模式較傳統(tǒng)金融更容易吸引用戶 B.傳統(tǒng)金融市場(chǎng)信息傳播的缺點(diǎn) C.眾籌模式的信息收集具有低成本優(yōu)勢(shì) D.眾籌利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)化解信息不對(duì)稱的問(wèn)題 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段。文段先講信息是金融市場(chǎng)框架的核心，然后告訴我們傳統(tǒng)金融市場(chǎng)是怎么去收集信息，從而解決信息不對(duì)稱問(wèn)題的。最后講眾籌模式利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)收集信息，讓信息的傳播更方便、快捷和低廉，從而解決信息不

13、對(duì)稱的問(wèn)題。文段最后一句話是文段的重點(diǎn)句，論述的是眾籌模式和信息之間的關(guān)系。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)重點(diǎn)句的準(zhǔn)確概括。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：缺少主體“信息”。B項(xiàng)：缺少主體“眾籌模式”。C項(xiàng)：文段講的是眾籌模式利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集信息的優(yōu)勢(shì)，而不是眾籌模式收集信息的優(yōu)勢(shì)，與文意相悖。10.根據(jù)圖形規(guī)律，最適合填入問(wèn)號(hào)處的圖形是（）。 A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：B 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素相同，優(yōu)先考慮動(dòng)態(tài)位置類，圖形存在方向變化，考慮旋轉(zhuǎn)。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段，橫向箭頭每次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30，豎向箭頭每

14、次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30。第二段，延續(xù)此規(guī)律，圖2陰影部分順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30，白色部分逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30可得問(wèn)號(hào)處圖形，只有B項(xiàng)符合。D項(xiàng)的陰影部分線條不一樣。因此，選擇B選項(xiàng)。11.“90后”的美好，在于無(wú)限可能，要讓這樣的美好能夠盡情綻放，歸根結(jié)底還是要_于生活的土壤中，把激情用在堅(jiān)守理想、積極向上，堅(jiān)持創(chuàng)新、守法敬業(yè)的大方向上。一時(shí)的虛名，如果沒(méi)有真實(shí)底子的_，不過(guò)是場(chǎng)浮云。依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: A.建立依存 B.生長(zhǎng)依賴 C.扎根依托 D.萌芽基礎(chǔ) 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)空格前后的信息可知，空格處要表達(dá)的意思是美好要立足于生活的土壤中，且需要和土壤搭配。A項(xiàng)“建立”

15、開(kāi)始形成，不能和土壤搭配，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“生長(zhǎng)”指出生和成長(zhǎng)，符合文意。C項(xiàng)“扎根”比喻深入到人群或事物中去，打下基礎(chǔ)，符合文意。D項(xiàng)“萌芽”比喻事物剛發(fā)生，沒(méi)有立足之意，排除D項(xiàng)。 第二步，分析第二空。根據(jù)空格后的提示性信息“不過(guò)是場(chǎng)浮云”可知，“真實(shí)底子”是一種基礎(chǔ)和依靠。B項(xiàng)“依賴”指各個(gè)事物或現(xiàn)象互為條件而不可分離，沒(méi)有基礎(chǔ)、依靠之意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“依托”指依靠，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。12.班主任：我主張小紅和小明兩人中至少提拔一人當(dāng)班長(zhǎng)。教導(dǎo)主任：我不同意。以下哪項(xiàng)，最為準(zhǔn)確地表述了教導(dǎo)主任實(shí)際上的意思？ A.小紅和小明兩人都不提拔 B.小紅和小明兩人都得提拔 C.如果提拔小

16、紅，則不提拔小明 D.如果提拔小明，則不提拔小紅 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“至少一人”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。小紅或小明第三步，進(jìn)行推理。教導(dǎo)主任說(shuō)的“我不同意”是對(duì)班主任說(shuō)的話的否定，因此教導(dǎo)主任話的意思實(shí)際上就是班主任話的矛盾，的矛盾為：（小紅或小明），根據(jù)“摩根定律”，可得到：小紅且小明，即小紅和小明都沒(méi)有被提拔。因此，選擇A選項(xiàng)。13.3，4，1，6，1，（）。 A.7 B.8 C.9 D.10 參考答案：B 解題思路：解法一： 第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。第二步，做差如圖所示：差數(shù)列的數(shù)值是一個(gè)公差為2的等差數(shù)列，其符號(hào)是以（

17、，）為周期進(jìn)行循環(huán)，則下一項(xiàng)為（72）9，所求項(xiàng)為198。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，多重?cái)?shù)列，考慮兩兩分組。第二步，分組后（3，4），（1，6），觀察發(fā)現(xiàn)，每組內(nèi)數(shù)字的和不變，347，167，則所求項(xiàng)為7（1）8。因此，選擇B選項(xiàng)。14.運(yùn)動(dòng)員詹森平時(shí)訓(xùn)練有素、實(shí)力雄厚，但在賽場(chǎng)上卻連連失利，人們把這種平時(shí)表現(xiàn)良好，但由于缺乏過(guò)硬的心理素質(zhì)而導(dǎo)致競(jìng)技失敗的現(xiàn)象稱為“詹森效應(yīng)”。根據(jù)以上文字，下列表述適用于克服“詹森效應(yīng)”的是： A.不貪慕虛榮，不過(guò)分看重他人的評(píng)價(jià) B.平時(shí)訓(xùn)練不足，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練 C.不要太在意得失，用平常心對(duì)待 D.心理素質(zhì)不強(qiáng)可以考慮從事別的職業(yè) 參考答案：C 解題思

18、路：第一步，定位原文。根據(jù)“詹森效應(yīng)”定位在第二個(gè)轉(zhuǎn)折之后，根據(jù)文意可知“詹森效應(yīng)”是平時(shí)訓(xùn)練有素、表現(xiàn)良好，但一旦到比賽時(shí)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)過(guò)差而失敗。所以，要克服“詹森效應(yīng)”就要從它產(chǎn)生的原因入手，即保持平常心，讓自己的心理素質(zhì)過(guò)硬。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“不要太在意得失，用平常心對(duì)待”符合上述文意。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)：均與心理素質(zhì)無(wú)關(guān)。D項(xiàng)：“心理素質(zhì)不強(qiáng)可以考慮從事別的職業(yè)”，并沒(méi)有解決心理素質(zhì)的問(wèn)題。15.甲市環(huán)保部門(mén)抽樣調(diào)查表明：2018年上半年，該市的河流污染情況有不斷改善的趨勢(shì)，河水中重點(diǎn)檢測(cè)污染物含量比去年少了30。由此可知，今年的河流水質(zhì)好于去年。最能質(zhì)疑上述結(jié)論的一

19、項(xiàng)是： A.該市去年關(guān)閉了幾家水污染嚴(yán)重的企業(yè) B.該市今年開(kāi)展了河流污染改造工程 C.該市河流嚴(yán)重污染時(shí)段一般在下半年 D.該市環(huán)保部門(mén)今年購(gòu)買了新的檢測(cè)設(shè)備 參考答案：C 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：今年的河流水質(zhì)好于去年。論據(jù)：2018年上半年，該市的河流污染情況有不斷改善的趨勢(shì)，河水中重點(diǎn)檢測(cè)污染物含量比去年少了30。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出去年關(guān)閉了幾家水污染嚴(yán)重的企業(yè)，說(shuō)明河水中的污染物減少了，水質(zhì)也會(huì)變好，補(bǔ)充論據(jù)支持了論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)給我們解釋了河流水質(zhì)變好的原

20、因，即開(kāi)展了河流污染改造工程，補(bǔ)充論據(jù)支持了論點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：切斷聯(lián)系。該項(xiàng)說(shuō)明河流嚴(yán)重污染時(shí)段一般在下半年，所以不能用上半年的數(shù)據(jù)推出今年的水質(zhì)狀況，斷開(kāi)了論據(jù)和論點(diǎn)之間的聯(lián)系，具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是購(gòu)買了新的檢測(cè)設(shè)備，與論點(diǎn)說(shuō)的今年的河流水質(zhì)是否好于去年無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。16.社會(huì)學(xué)中有一個(gè)詞“代溝”，指的是不同代際群體之間社會(huì)文化上的差異，乃至對(duì)立，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是青年群體亞文化和成年主流社會(huì)文化的對(duì)立。在一個(gè)長(zhǎng)期僵化的社會(huì)中，代溝是不會(huì)出現(xiàn)的，因?yàn)樗械慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、技術(shù)發(fā)展都極其緩慢。上一代人與下一代人所處的環(huán)境相似而熟悉，很少帶來(lái)

21、任何變異的基因。在一個(gè)急劇變化的社會(huì)中，代溝才容易發(fā)生。下列哪個(gè)選項(xiàng)與題干描述相符？ A.代溝是亞文化與主流文化的對(duì)立 B.當(dāng)社會(huì)環(huán)境急劇變化時(shí)，不同代際群體之間容易產(chǎn)生文化上的差異 C.當(dāng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化技術(shù)發(fā)展都極其緩慢時(shí)，代際群體間不會(huì)出現(xiàn)基因變異 D.當(dāng)代溝出現(xiàn)時(shí)，社會(huì)會(huì)發(fā)生急劇的變化 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干說(shuō)的是“青年群體亞文化和成年主流社會(huì)文化的對(duì)立”，無(wú)法推知“代溝是亞文化與主流文化的對(duì)立”，排除；B項(xiàng)：題干說(shuō)的是“在一個(gè)急劇變化的社會(huì)中，代溝才容易發(fā)生”，該項(xiàng)說(shuō)法與題干一致，可以推出；C項(xiàng)

22、：題干說(shuō)的是“很少帶來(lái)任何變異的基因”，“很少”并不代表不會(huì)，該項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確，不符題意，排除；D項(xiàng)：題干說(shuō)的是“在一個(gè)急劇變化的社會(huì)中，代溝才容易發(fā)生”，先有急劇變化，然后有代溝，該項(xiàng)的時(shí)間順序顛倒了，不符題意，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。17.技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用在人類歷史發(fā)展中一直扮演著舉足輕重的角色。蒸汽機(jī)的改良，發(fā)電機(jī)的出現(xiàn)，核技術(shù)的運(yùn)用。電腦的發(fā)明無(wú)一不深刻改變了人類社會(huì)的存在方式。不過(guò)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響似乎從來(lái)就沒(méi)有延伸到對(duì)人格的塑造上來(lái)，技術(shù)在絕大多數(shù)人看來(lái)，只能成為人的對(duì)象和工具，至少它不會(huì)直接改變?nèi)祟愔g關(guān)系的模式，但是麻省理工學(xué)院社會(huì)學(xué)教授雪莉特克爾并不這么認(rèn)為。這段文字接下來(lái)最可能討

23、論： A.雪莉特克爾教授對(duì)技術(shù)發(fā)展持悲觀態(tài)度 B.技術(shù)對(duì)人的影響如何延伸到改變?nèi)穗H關(guān)系 C.回顧技術(shù)影響人類發(fā)展的演變歷程 D.被技術(shù)改變的人類該何去何從 參考答案：B 解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段先講技術(shù)在人類歷史中扮演著重要的角色，然后以蒸汽機(jī)、發(fā)動(dòng)機(jī)等技術(shù)的例子進(jìn)行論證。第四句中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“不過(guò)”告訴我們技術(shù)不會(huì)延伸到對(duì)人格的塑造上來(lái)，不會(huì)改變?nèi)伺c人之間的關(guān)系，最后再通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”引出雪莉特克爾不認(rèn)為技術(shù)不會(huì)對(duì)人類之間的關(guān)系產(chǎn)生影響，即技術(shù)會(huì)對(duì)人類關(guān)系產(chǎn)生影響。根據(jù)文段，尾句的話題落腳到第二個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞之后。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)中出

24、現(xiàn)了技術(shù)和人類關(guān)系的話題，與文段話題一致。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：“悲觀態(tài)度”“演變歷程”“人類該何去何從”均與文段尾句的話題不一致。18.根據(jù)下方圖形的變化規(guī)律，下方圖形符合該變化規(guī)律的一項(xiàng)是（）。 A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：A 解題思路：第一步，觀察特征。 圖形均由外、中、內(nèi)三部分元素組成，內(nèi)外元素的變換存在規(guī)律，考慮靜態(tài)位置類。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段圖1外、中、內(nèi)三種元素位置變換為圖2內(nèi)、外、中三種元素，外中內(nèi)三層的填充顏色保持不變，即最外為白色，中間為灰色，內(nèi)部為黑色。第二段延續(xù)此規(guī)律，只有A項(xiàng)符

25、合。因此，選擇A選項(xiàng)。19.根據(jù)圖形規(guī)律，最適合填入問(wèn)號(hào)處的圖形是（）。 A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：A 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮屬性類或數(shù)量類。所給圖形都是兩種元素組成，考慮素。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。所給圖形均是由兩種不同的元素組成，故問(wèn)號(hào)處圖形需要延續(xù)這一規(guī)律，只有A項(xiàng)符合，B、C、D三項(xiàng)都由同一種元素組成。因此，選擇A選項(xiàng)。20.表中收益率最高的產(chǎn)品比收益率最低的產(chǎn)品收益率多出（）%。 A.0.45 B.0.7 C.0.85 D.1.1 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查簡(jiǎn)單計(jì)算和差類。 第二步，定

26、位“收益率”所在列，“收益率最高是活期寶（3.888%），最低是余額寶（3.188%）”。第三步，收益率最高的產(chǎn)品比收益率最低的產(chǎn)品收益率多3.888%3.188%=0.7%。因此，選擇B選項(xiàng)。21.123，146，171，198，（） A.225 B.226 C.227 D.228 參考答案：C 解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。 第二步，做差如圖所示：差數(shù)列是一個(gè)公差為2的等差數(shù)列，則下一項(xiàng)為27229，所求項(xiàng)為19829227。因此，選擇C選項(xiàng)。22.小王購(gòu)買紅藍(lán)兩種筆共132支，紅筆定價(jià)為10元，藍(lán)筆定價(jià)為18元，正值商店促銷優(yōu)惠，紅筆打八五折，藍(lán)筆八折，最后總費(fèi)用比原

27、定費(fèi)用少18%，那么買了多少紅筆？ A.68支 B.70支 C.72支 D.74支 參考答案：C 解題思路：解法一： 第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于利潤(rùn)率折扣類，用方程法解題。第二步，設(shè)紅筆有x支，藍(lán)筆有y支，根據(jù)題意可列方程：xy132，（10 x18y）18%15%10 x20%18y，聯(lián)立兩式解得x72，y60。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于利潤(rùn)率折扣類，用十字交叉法解題。第二步，設(shè)紅筆有x支，藍(lán)筆有y支，則紅筆的定價(jià)為10 x，藍(lán)筆的定價(jià)為18y，紅筆打八五折，相當(dāng)于便宜了15%，藍(lán)筆八折，相當(dāng)于便宜了20%，整體便宜了18%，用十字交叉的形式可以得到

28、紅藍(lán)筆的定價(jià)之比，如圖所示：可以得到10 x18y23，且xy132，解得x72，y60。因此，選擇C選項(xiàng)。23.小明組織幾個(gè)朋友出游，費(fèi)用結(jié)算時(shí)如果每人付350元，則多出100元；如果每人付340元，那么小明需要多付60元才足夠，那么活動(dòng)的人均費(fèi)用實(shí)際為多少？ A.342.75元 B.345元 C.343.75元 D.346.25元 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)公式類，用方程法解題。 第二步，設(shè)人數(shù)為x人，根據(jù)總費(fèi)用不變，可得350 x100340 x60，解得x16，則人均費(fèi)用為（3401660）/16343.75（元）。因此，選擇C選項(xiàng)。24.代表委員們

29、認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物_立法整治，健全網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)規(guī)則，完善維權(quán)流程，_讓人放心的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)環(huán)境，為網(wǎng)購(gòu)族加道“防火墻”。依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.亟須營(yíng)造 B.必須打造 C.有望建造 D.應(yīng)該發(fā)展 參考答案：A 解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)后文的一系列實(shí)施措施可知，本空應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物“需要抓緊立法整治”的含義。C項(xiàng)“有望”不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。A項(xiàng)“亟須”、B項(xiàng)的“必須”以及D項(xiàng)的“應(yīng)該”都有“需要”的含義，但是“亟須”有迫切需要的意思，可以體現(xiàn)整頓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“緊急”，更符合文意。答案鎖定A選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第二空?！盃I(yíng)造環(huán)境”為常用搭配，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。25.16，21，2

30、8，37，48，（） A.60 B.61 C.62 D.63 參考答案：B 解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，優(yōu)先考慮做差。 第二步，做差如圖所示：差數(shù)列是一個(gè)公差為2的等差數(shù)列，則下一項(xiàng)為11213，所求項(xiàng)為481361。因此，選擇B選項(xiàng)。26.10題的有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)規(guī)則如下：答對(duì)一題得3分，跳過(guò)不答得0分，答錯(cuò)扣1分，小明一共獲得了13分，那小明至少答對(duì)了多少題？ A.4題 B.5題 C.6題 D.7題 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查不定方程問(wèn)題，用數(shù)字特性法解題。 第二步，設(shè)答對(duì)x題，答錯(cuò)y題，根據(jù)“小明一共獲得了13分”可得，3xy13，化簡(jiǎn)得3x13y，即13y為3的倍數(shù)。

31、根據(jù)提問(wèn)方式得，x應(yīng)為最小值，則y也應(yīng)為最小值。第三步，當(dāng)y2時(shí)，x取最小值（132）/35。因此，選擇B選項(xiàng)。27.人民銀行對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)金融的基本態(tài)度，就是鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展、分類適度監(jiān)管。P2P網(wǎng)絡(luò)借貸是互聯(lián)網(wǎng)金融的業(yè)態(tài)之一，互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)態(tài)包括第三方支付、P2P、眾籌、融資以及現(xiàn)在的銀行、保險(xiǎn)、證券、資產(chǎn)公司等借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)銷售的產(chǎn)品。它們的監(jiān)管規(guī)則、所包含的法律關(guān)系、風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)不太一樣，所以不同業(yè)態(tài)的監(jiān)管規(guī)則和監(jiān)管強(qiáng)度是有差別的。以上文字主要說(shuō)明： A.大力支持互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展，總體上對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管 B.互聯(lián)網(wǎng)金融魚(yú)龍混雜，所以制定合適的監(jiān)管規(guī)則 C.對(duì)于不同的互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)態(tài)，適宜采取差異化監(jiān)管 D.互聯(lián)網(wǎng)金融種類豐富，給相關(guān)部門(mén)帶來(lái)很大的監(jiān)管壓力 參考答案：C 解題思路：第一步，分析文段。文段首先引用了中國(guó)人民銀行對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的基本態(tài)度，即鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展、分類適度監(jiān)管。然后緊接著介紹了不同互聯(lián)網(wǎng)金融的業(yè)態(tài)，