小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)Module胡敏教研課教案

1、編寫(xiě)時(shí)間：2023編寫(xiě)時(shí)間：2023年10月29日 撰寫(xiě)人：留佳小學(xué) 胡敏Module8 Unit1 Is it a monster?Part2課型新授課教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)（1）全體學(xué)生能初步理解no, know, monster, help, dont=do not(2)全體學(xué)生能初步運(yùn)用yes, no, not (isnt=is not), help(3)部分學(xué)生能初步運(yùn)用monster,dont=do not, know(4）全體學(xué)生能初步運(yùn)用Is it a cat? Yes, it is. / No, it isnt. Help!語(yǔ)言技能（1）通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語(yǔ)Is it a

2、?對(duì)不確定的事物進(jìn)行猜測(cè)。（2）學(xué)生能對(duì)別人的猜測(cè)用Yes, it is. / No, it isnt. 進(jìn)行回答。情感態(tài)度通過(guò)小組評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能得到提高，學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，學(xué)習(xí)英語(yǔ)便會(huì)有很大的積極性和自信心；能就不確定的事物進(jìn)行大膽猜測(cè)和提問(wèn)；學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)中的求救用語(yǔ)：Help!學(xué)習(xí)策略（1）積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）樂(lè)于用英語(yǔ)猜測(cè)或詢問(wèn)物品，積極運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)句Is it a .? Yes, it is. / No, it isnt.與他人進(jìn)行表達(dá)和交流，（3）主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，善于發(fā)現(xiàn)本課目標(biāo)語(yǔ)句的規(guī)律，并能運(yùn)用自如。文化意識(shí)通過(guò)本課課文情

3、境的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從中感受到中西方孩子都共有的品質(zhì)：互相關(guān)心，互相幫助。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握以下單詞： no, know, monster, help （2）運(yùn)用Is it a.?來(lái)猜測(cè)不確定的物品，并用Yes, it is. / No, it isnt.來(lái)回答。 教學(xué)難點(diǎn)（1）“cat, kite”兩個(gè)單詞的發(fā)音。 （2）學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，利用所學(xué)的句型：Is it a.? Yes, it is. / No, it isnt.來(lái)詢問(wèn)對(duì)物品的推斷是否準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備及方法互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，PPT，實(shí)物，單詞卡片等任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、討論法、練習(xí)法、全身反應(yīng)法、自然拼讀法、聯(lián)想教學(xué)法課前預(yù)習(xí)

4、預(yù)習(xí)目標(biāo)嘗試?yán)斫庹麄€(gè)故事的經(jīng)過(guò)，小組成員分享各自對(duì)課文的理解。圈出自己感興趣的單詞或句型。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:PreparationGreetings.Lets chant.Review part1.Step1:Connection1.Greeting2.look and say3.Have a chant.活躍氣氛，通過(guò)復(fù)習(xí)引入放風(fēng)箏的情境。Step2:presentationLead in .Show the picture of new friends.They are playing in the park.Lets learnAsk Ss think

5、two questions when they watch the cartoon.(2)Ask and answer,Whats that?What are they saying?(3)show the pictures about“I dont know.”and practice.(4)learn the new sentences由”it is a.”過(guò)度到 “Is it a.?”再根據(jù)課文情境猜測(cè)并回答“Yes,it is.”“No,itisnt.”（5）通過(guò)語(yǔ)境、圖片和視頻理解monster的含義。并以學(xué)生扮演monster的活動(dòng)來(lái)練習(xí),接著引入并教學(xué)help!（6）通過(guò)思維導(dǎo)圖

6、幫助學(xué)生理解整篇閱讀并找出預(yù)設(shè)的兩題的答案。（7）指讀課文，分組角色扮演Step2:Communicationsay“hello”to new friends.Watch the cartoon and think about two questions.Try to Answer the questionspractise “I dont know.”Learn the sentence structure.Learn the new words“monster”“help”Answer the questions.Listen and Read together and act it ou

7、t.設(shè)置情境，為后面的角色扮演做準(zhǔn)備。任務(wù)式閱讀教學(xué)法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看視頻。試著找出答案，找不出答案，或是錯(cuò)誤答案引出我不知道這一句型的情境，并教學(xué)。在情境中學(xué)習(xí)句型能讓學(xué)生更容易理解并掌握。通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多維度學(xué)習(xí)monster這一單詞。通過(guò)monster的學(xué)習(xí)又給“help”創(chuàng)設(shè)了情境。通過(guò)一起朗讀最后一段對(duì)話，總結(jié)出這個(gè)情境的主題。回歸課文，進(jìn)一步強(qiáng)化單詞、句型的學(xué)習(xí)。Step3：practiceAsk Ss listen and guess.Ask and answer with pictures.Step3:ConsolidationListen and guess.Ask an

8、d answer 利用聲音來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)合作能力。Step4:productionGuess whats in the bag?Step4:Challengetouch and say通過(guò)有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Step5:+Sum up.(1)group winner(2)Read the words and sentences together.2.Homework.Step6:+sum up the words and sentences that we have learned.Finish the homework.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能促進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)一步鞏固新