小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音《zcs》教案

1、zcs教案教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會“zcs”三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。、學(xué)會“zicisi”三個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。3、區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”.二、教學(xué)重難點重點：“zcs”和“zicisi”的音形，三個整體認(rèn)讀音節(jié)的四個聲調(diào)難點：聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”讀音的區(qū)別三、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件）小朋友們，我們在拼音王國里認(rèn)識了許多的拼音朋友，還記得學(xué)過哪些單韻母嗎？(抽兩個學(xué)生背，評價)這兩位同學(xué)背得非常準(zhǔn)確，同學(xué)們能一起背給老師聽嗎？出示aoeiu。還有沒有同學(xué)記得我們學(xué)過哪些聲母寶寶？(抽背）你背得又大聲又準(zhǔn)確。出示

2、“yw bpmf、dtnl、gkh、jqx”聲母寶寶排著隊出來了，請你們讀給老師聽。出示幻燈片，請同學(xué)們看屏幕上出現(xiàn)的幾個音節(jié)，你學(xué)過嗎？誰來讀給老師聽一下，讀得很標(biāo)準(zhǔn)。這些音節(jié)不能拼讀，只能整體認(rèn)讀，他們有個共同的名字叫做-整體認(rèn)讀音節(jié)。小朋友們的本事真不小，認(rèn)識這么多的字母和音節(jié)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 （板書課題） （二）情境激趣老師帶來了一幅圖片，看一下圖片上有什么？生日蛋糕，找得真好，看一下是誰過生日呢？小i ，太棒了，請看老師的動作，同學(xué)們過生日站在蛋糕前這個動作是在-許愿。對，今天小i過生日，它同樣許了一個愿望，小i的愿望是希望同學(xué)們能幫它邀請三個朋友來參加它

3、的生日會，同學(xué)們能幫它完成這個愿望嗎？（三）、學(xué)習(xí)聲母“z”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)zi1、學(xué)習(xí)聲母z的音形（）請看圖片，圖上畫的是誰在干什么？同學(xué)們真棒，找到了小i的第一個朋友。那它應(yīng)該怎么讀呢？寫字的“字”讀一聲并且讀得輕短一點就是聲母Z的音了。（2）教師范讀“z”。（3）學(xué)生練讀“z”。（4）圖上小熊在寫字，寫的z，那我們編一句順口溜記住它吧。小熊寫字zzz，生跟讀?？匆豢绰暷竄像你學(xué)過的哪個數(shù)字?像個2字。引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜記住字母教兒歌：“像個2字ZZZ”（5）同學(xué)們找到小i的第一個朋友，邀請它去生日會了，可是聲母z說，我剛剛在黑板上待了一段時間，身上沾了很多粉筆灰，我要先回家換身衣服再

4、去參加生日會。出示課件，小z住在四線三格里，小朋友們能準(zhǔn)確找到z的位置嗎？很好，注意觀察，小z占什么格，由幾筆寫成，從哪里起筆。觀察好了嗎？現(xiàn)在請把手拿出來，和老師一起書空，再看老師書寫一次（板書z），現(xiàn)在會寫了嗎？真棒，那請你翻開書，33頁描紅z,描完再在右邊工整地寫上兩個z。師巡視，表揚寫得好的同學(xué)，提醒學(xué)生注意執(zhí)筆的方法和書寫的姿勢。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi同學(xué)們已經(jīng)找到了小i的第一個朋友了，小z和小i開心地跳起了舞，他們組成了一個不能拼讀，只能整體認(rèn)讀的音節(jié)“zi”，我們剛剛學(xué)習(xí)的聲母z讀得又輕又短，zi我們要把它讀得又響又長，請你跟我讀“zi”“zi”，會讀了嗎，那現(xiàn)在給它加上4個聲

5、調(diào)你還能讀嗎？請看，小i標(biāo)上四個聲調(diào)之后還有沒有那一點，沒有了，誰來說一說為什么，因為“小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽”。真是個聰明的孩子！誰能試著讀一下，很好，現(xiàn)在請跟老師讀一下，學(xué)會了嗎？請你讀一下，你讀得大聲又準(zhǔn)確，請你來教讀，大家跟著小老師讀。讀得真棒，同學(xué)們幫助小i找到了第一個朋友，現(xiàn)在找一下小i的第二個朋友吧。（四）、學(xué)習(xí)聲母“c”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ci學(xué)習(xí)聲母“c”的音形（1）圖上畫的是什么呀？(2)刺猬的“刺”讀一聲并且讀短一點就是聲母C的音了。（3）教師范讀“C”。（4）學(xué)生練讀“C”。（5）“看聲母C像什么？”引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜記住字母。“刺猬刺猬CCC,半個圓圈CCC”。大家看

6、大屏幕：比比誰觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個格上寫？一起書空，師板書C,學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進行個別指導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ci同學(xué)們已經(jīng)找到了小i的第二個朋友了，聰明的你一定知道它們要一起跳舞啦！它們組成了整體認(rèn)讀音節(jié)“ci”,教讀。那給它加上四個聲調(diào)你還會讀嗎？誰來試試？請讀的好的學(xué)生當(dāng)小老師教讀，再開火車讀，檢驗是否能讀準(zhǔn)確，糾正讀錯的同學(xué)。（五）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)si（1）問：你們看圖上有什么呀？要邀請的第三個朋友就在圖片里哦(2)生找，出示“s”，吐絲的“絲”讀一聲讀得短一點就是聲母S的音了。（3）教師范讀“S”。（4）學(xué)生練讀“S

7、”。（5）“看聲母S像什么？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音和形狀自編順口溜記住字母，自己試一試？“蠶兒吐絲SSS，半個8字SSS”學(xué)生跟讀，記憶讀音。（6）請學(xué)生說s的寫法，占格等，師生一起書空，師板書S，學(xué)生跟寫。學(xué)生描紅再寫。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)”si“帶聲調(diào)讀，學(xué)生教讀，齊讀，男女賽讀。游戲中記憶、鞏固新知1、拍手歌小朋友們太棒了，幫助小i找到了它的三個朋友，現(xiàn)在他們把你們編的順口溜加工成了一個拍手歌，正在歡快地做游戲呢，你們想加入嗎？（出示課件）師示范（邊說順口溜邊拍），師生一起拍，同桌拍（巡視拍得認(rèn)真的孩子），請拍得好的一對同桌上臺演示。對比朗讀剛剛在拍手歌中鞏固了一遍聲母zcs,那你能和整體認(rèn)

8、讀音節(jié)”zi”ci”si”對比朗讀嗎？學(xué)生小聲試著對比讀，孩子們，左邊的聲母讀得又輕又短，右邊的整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得-又響又長，師范讀，隨機點讀，全班齊讀。 我們發(fā)zcs的音時舌頭是平平的，我們把它叫做平舌音，請你跟我說一說“平舌音”。3、分蛋糕小i和它的朋友跳了舞，玩了拍手歌的游戲，現(xiàn)在要分生日蛋糕吃了，（出示幻燈片）它還給森林里的小動物們也準(zhǔn)備了蛋糕，哪個小朋友能讀正確蛋糕上的拼音寶寶（打亂順序的zcs和zi,ci,si)，小i就請誰送蛋糕。隨機請學(xué)生讀。4、送拼音寶寶回正確的房間同學(xué)們，小i和它的朋友玩累了，小i非常貼心，給它們準(zhǔn)備了兩間房間休息，一間房間叫聲母，一間的名字叫整體認(rèn)讀音節(jié)，誰來送第一個拼音寶寶回到正確的房間去休息呢？(區(qū)分聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)）（七）、小結(jié)今天小朋友們不僅幫助小i找到了三個朋友，讓他們過了一個快