大班語言神農與茶葉教案反思

1、大班語言神農與茶葉教案反思 大班語言神農與茶葉教案反思可能是您在尋找幼兒園大班語言教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言神農與茶葉教案反思通過神農嘗百草的故事讓幼兒了解茶葉的來源和演變過程，引導幼兒用完整的語言來回答茶樹的高矮和顏色，并知道喝茶的好處?；顒幽繕耍?.了解茶葉的來源，并初步了解茶葉的演變過程。2.能夠用完整的語言表達自己對茶葉由來的理解。3.了解喝茶的好處。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5.萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌宏P于茶葉的圖片，神農嘗百草的故事活動過程：1.了解茶葉的起源(1)師：人們是怎么知道茶葉可以用來泡水喝的呢

2、?(2)老師講神農嘗百草的故事，引起幼兒對茶葉的興趣(3)師:有哪位聰明的小朋友可以告訴老師神農爺爺是用什么東西解毒?這種樹葉有一個好聽的名字叫什么?2.復述故事，讓幼兒了解茶的由來。小結:神農爺爺在尋找草藥的路上，吃了一片樹葉，發(fā)現(xiàn)她有解毒的功效，后人把這種樹葉叫做茶。3.初步了解茶樹的演變過程。(1)小朋友在日常生活中有沒有見過茶樹?茶樹長什么樣?引導幼兒從茶樹的高矮，顏色來回答，并用完整的語言來回答.(2)出示ppt圖片,讓幼兒觀察茶樹演變過程經歷的三個階段(3)師：小朋友們已經見到現(xiàn)在的茶樹的樣子，有沒有小朋友知道以前的茶樹長的是什么樣的?(4)分別介紹三張圖片.師：小朋友們看過圖片后

3、能告訴老師，這棵樹有什么特點嗎?那這三張圖片有什么不同的地方呢?4.分析茶樹變矮的原因師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹比以前的茶樹矮，那有那位小朋友知道茶樹為什么變矮了?小結:以前的茶樹長得特別的高，人們想要摘到茶葉就要搬個梯子爬上去，人們覺得這樣特別辛苦，聰明的科學家就想了個好辦法，把茶樹變矮了，所以茶樹就由高變矮，就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹?；顒友由旌图议L一起收集更多關于茶的小故事，并制作成故事書?；顒臃此迹阂话愕挠嘘P這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這

4、方面的經驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。2、大班語言我是大班小朋友教案反思活動目標：1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。2、對做大班小朋友有份自豪感?；顒訙蕚洌号錁返脑姼枥收b磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應該的。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。3、引導幼兒掌握詩歌內容(1)詩歌的名字叫什么?(2)詩歌

5、里小朋友說了些什么?做了些什么?4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍?；顒臃此迹涸谶@個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言發(fā)展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當?shù)囊龑c幫助，孩子便可事半功倍地掌握

6、語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據(jù)交際的需要，選擇適當?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如指南中說的“幼兒的語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼?，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。3、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思目標

7、：1、激發(fā)幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。2、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。預設學習目標：1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設置位置和活動要求。2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心

8、弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。8、明確值日生的各項勞動任務。分科預設學習目標：科學：1、正確干支10以內的數(shù)量，并學習在圖表中表達。2、認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。3、能初步區(qū)分10以內的單數(shù)。社會：1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。3、通過觀察月亮的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風俗習慣。4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。藝術：1、通過歌曲賣報歌及音樂欣賞獅王進行曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品

9、的結構和它所表現(xiàn)出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。2、能夠用繪畫的形式較準確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。3、學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。語言：1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。健康：1、保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右

10、分隊走。3、能從3540厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。范疇網絡：健康：體能煅煉：1、學習新棒操2、學習新體能3、體游：大鞋子語言：1、故事：小貓釣魚2、故事表演：小貓釣魚3、詩歌：我是大班小朋友4、聽說游戲：打大麥5、科學識字：科學：1、統(tǒng)計動物數(shù)量2、認識序數(shù)3、認識單雙數(shù)4、實驗：會轉的陀螺5、有趣的葉子6、實驗：有用的紙音樂1、歌曲：賣報歌2、歌曲：國旗紅紅的3、音樂欣賞：獅子進行曲美術：1、布置新環(huán)境2、泥工：我是大班小朋友3、繪畫：我和弟妹一起玩社會：1、勞動真光榮2、給小班弟妹送禮物3、我是中國人4、認識教師節(jié)5、認識中秋節(jié)社區(qū)資源利用：(一)環(huán)境布

11、置：1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。3、數(shù)學區(qū)：各種有關相鄰數(shù)的操作材料。4、圖書區(qū);各種圖書。5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。6、建構區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。7、角色區(qū)：提供各種8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。(二)家長工作請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。4、大

12、班語言游戲我是大班的小朋友教案反思活動目標：1.對詩歌內容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.2.初步學習有表情地朗誦詩歌.活動過程：1.談話，引出課題.問題：.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手回答.).哦，你們真棒，經過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容.教師有表情的朗誦詩歌.提問：這首詩歌叫什么名字?聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?.請幼兒帶著問題再欣賞一遍.提問：詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容.提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?

13、在幼兒園里做了什么?在家里幫爸爸媽媽做了什么.引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌.4.引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產生做大班小朋友的自豪感.提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎?為什么?你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌.).提問：你們現(xiàn)在也是打扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢?活動反思：這學期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當大哥哥、大姐姐了，真高興?！蹦侵赡鄣穆曇?，滿腔歡喜的模樣，當哥哥姐姐的自豪感，充斥著教室的每有一個角落。以前總會聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，你們就會體驗到升上大班后幼兒各方面的

14、極大轉變，變得很難教育與溝通了。”那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎”?今天，我和孩子一起學了詩歌我是大班小朋友，在本次活動的過程中，我通過有關“大班小朋友應該怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認真聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現(xiàn)：“原來孩子們長大了，能更好地溝通了?！敝灰x擇適合孩子們的方式，相信孩子們會接受并堅持的。在教學環(huán)節(jié)中，老師通過播放課件，朗誦詩歌的形式，引導幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到

15、了什么?大部分幼兒能主動地舉手發(fā)言，說出聽到的內容，個別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩歌部分，我通過多樣化的化的形式，幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受詩歌所表達的情感，充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續(xù)引導幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。在活動中，我深切感受到孩子真的長大了。5、大班語言反思秋天的雨教案反思活動目標：1、主動講述自己觀察到的秋天到來的各種變化，描繪秋天的故事。2、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。3、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內容

16、美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性?；顒又攸c：理解并感知散文的語言美、內容美以及情境美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作。活動準備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、秋天的葉子、果實等的實物若干?；顒舆^程：1、聽雨辨不同(感受雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點。小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。2、說說我與秋天的故事 說2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的

17、、聽到的秋天。教師小結，引導幼兒用_的的表達方式敘述。2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么?小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、學我說話(走近散文) 仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里

18、?我們共同來學習一下。3.2結合畫面，分段理解散文。1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2)下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3)呈現(xiàn)果實畫面，

19、引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用_的說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面

20、。5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家?；顒友由欤郝?lián)想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。教學反思：1、優(yōu)美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。秋天的雨篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境

21、，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗。為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達，

22、教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。6、大班語言教案夢姐姐的花籃教案反思活動背景：夢姐姐的花籃是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?；顒又凶層變哼吢犨呅蕾p畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進

23、行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領會作品內涵，感受作品的語言美，意境美?；顒幽繕耍?、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。2、初步理解散文詩的內容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關系。3、能大膽進行創(chuàng)編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。5、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備：1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT活動過程：1、以夢的話題展開提示性談話。師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)師：那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候，

24、晚上睡覺的時候)師小結: 我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。(PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩夢姐姐的花籃，聽完之后，你就知道我要去干什么了。(聽著音樂，教師念散文詩)師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?(好聽，優(yōu)美。)師小結：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。2、分段欣賞。師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示

25、圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。師：夢見了一些什么?幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么?幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 3、共同看PPT

26、,閱讀散文詩。師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)5、互動游戲，與他人共享美的體驗。師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢?在

27、你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。(自然結束)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵

28、綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞 夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。活動反思：夢姐姐的花籃是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓

29、幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?-猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么

30、感覺?-請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的

31、機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。7、大班主題活動認識茶葉教案反思活動目標：1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、各種甜飲料、干茶葉。2、錄相帶、磁帶各一?；顒舆^程：1、品嘗飲料請幼兒談談各種飲料的顏色、味道，以及是用什么做成

32、的。2、幼兒討論：喝茶有什么好處。3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。5、錄像討論:你從錄像里看到什么、知道什么。6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?7、律動: 采茶舞活動延伸：關于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關于茶葉的故事。活動反思：幼兒在活動中學習到了有益的經驗，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感，體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時，時間應多一點，把實物與幻燈片很好的結合在一起，這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。8、大班語言活動教案：犟龜教案(附教學反

33、思)活動目標：1、學習看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內容。2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神，能用語言表達對作品的理解和感受。3、體驗閱讀活動的快樂。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：PPT課件、故事錄音、呼啦圈活動過程：一、觀察封面，引出故事主角。小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?二、師生共讀，觸摸故事。1、觀察畫面細節(jié)，引出故事。(1)聽故事錄音第一段。(2)引導幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。2、經歷第

34、一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。(1)陶陶經過一片荊棘叢，遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?(2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的決定是不會改變的!)3、經歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。(1)一路上，陶陶經歷了哪些困難，它是怎么做的?引導幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。4、經歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?5、經歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質。陶陶經過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的?三

35、、故事結尾，感悟哲理。1、故事轉折，體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的快樂。(1)觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。(2)引導幼兒觀察畫面中禮物的細節(jié)，呈現(xiàn)故事結尾。2、教師小結點題?，F(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅持就是勝利!活動反思：堅持不懈的毅力是一個人終身發(fā)展的重要基礎。這種意志品質的培養(yǎng)需要創(chuàng)造條件，而犟龜這一語言活動適時適宜地滲透在啟蒙階段中?；顒又校變和ㄟ^傾聽故事，感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥猿值降椎某晒Ω小?、大班語言活動教案：盲人摸象教案(附教學反思)活動目標：1、能觀察猜測故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用自己的話講述故事中道理。2、理解故事寓意，知道看待事物

36、要全面，不能看局部。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、大象的圖片(已分割成幾個部分)2、成語盲人摸象視頻3、“神奇的箱子”，內裝各種物品、玩具若干?；顒恿鞒蹋阂?、引出盲人1、他們是誰?(盲人)2、你怎么看出來的?3、盲人是怎么看東西的呢?小結：盲人的眼睛看不見，所以看東西都用摸。二、欣賞故事，猜測故事情節(jié)的發(fā)展(一)分段欣賞故事，理解故事內容1、盲人們在路旁休息，被國王邀請去王宮欣賞國王的動物寶貝。第一個盲人用手一摸，說：“這個寶貝像條繩子?！碧釂枺哼@個動物寶貝到底是什么呢?盲人摸到的可能

37、是動物寶貝的什么部位?2、(第二個盲人摸到了，“不對、不對，這個寶貝大的像一堵墻。”)提問：盲人覺得是一堵墻，你們覺得會是什么呢?3、(第三個盲人摸了摸，得意地說“你們都說錯了，這個動物寶貝像一個大柱子，高高粗粗的?！钡谒膫€盲人也過來摸摸它說：“其實最像一個大扇子，呼扇呼扇的，很有趣?！敝攸c提問：第三個、第四個摸到了什么部位?覺得是動物寶貝究竟是什么呢?4、最后一個盲人大聲的說，“你說的也不對，它呀，就是一個大蘿卜?！敝攸c提問：這個盲人摸到了什么?它是動物寶貝的什么部位呢?5、這到底是只什么動物寶貝呢?為什么這五個盲人說的都不一樣?(將五張圖片放在一起，引導幼兒一起去看推測是什么。)小結：每一

38、個盲人都只摸到了大象的一個部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必須要每一個部位都去摸摸看，這樣這樣才能猜出最后的結果。6、這個故事有趣嗎?你來用四個字給這個故事起個名字吧?(二)完整欣賞故事，了解故事寓意重點提問：1、通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理?2、小結：一定要把事物看全面再下結論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。三、參與游戲，提升感知事物要全面1、第一次游戲(1)出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品的名稱。(2)你現(xiàn)在摸的是幾號箱子幾號洞口?摸到的是什么呢?你單憑這一點能肯定是什么東西嗎?(提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，

39、要全面地感受物體特征。)2、第二次游戲(1)再進行一次游戲。摸一摸同一個箱子的不同洞口，可以嘗試多摸幾個動。(2)根據(jù)兩次的經驗猜想物品。3、開箱驗寶小結：需要通過各個方面，才能完全了解一樣物體或者是一件事情。四、經驗遷移1、出示圖片1，問：小男孩為什么哭了?2、出示圖片2，周圍的孩子在干什么?發(fā)生了什么事?3、圖3，原來小男孩是生病了。小結：我們看事情可不能看一部分，自以為是地下結論，一定要把事情了解清楚，看全面了，才能了解事物的真實情況，才不會犯盲人摸象的錯誤。教師反思：本次活動在第一次課堂實踐活動的基礎上，對環(huán)節(jié)的先后進行了調節(jié)。將“盲人”的理解放在了活動開始時，讓孩子們在活動初始就能夠

40、站在盲人的立場上，更快的投入到故事情節(jié)中，并能整個活動圍繞活動主旨。在活動的第二環(huán)節(jié)，聽故事、猜動物時。難點是讓孩子理解不能只看局部就隨意判斷事物的整體。我將事物的呈現(xiàn)順序進行調整，增加猜測難度，提高了活動的趣味性，也讓孩子更體會故事中蘊含的道理。在第三環(huán)節(jié)參與游戲時，為了讓孩子進一步的了解這個道理，我對孩子在游戲時的要求進行更改，進行兩次游戲，第一次初探摸一個洞口，記住箱號及洞號。第二次核實摸同一箱子，所有的洞口。通過反復游戲提升孩子經驗。最后一個環(huán)節(jié)經驗遷移則將圖片改為視頻，用無聲和有聲。符合大班孩子的年齡特點，更生動更形象。整個活動環(huán)節(jié)清晰，流暢。孩子能夠達到預想的目標，只是寶箱中的材料

41、還需提供的特征更明顯，更方便孩子操作。10、大班語言活動教案：悄悄話教案(附教學反思)活動目標1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會“悄悄話”的含義。2、能用“在跟(同、和)說悄悄話?！本涫絹砻枋霎嬅娌W習有感情朗讀。3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚?、知識經驗準備：幼兒有過說悄悄話的體驗。2、物質材料準備：分享閱讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“? ?說悄悄話?！?、輕音樂活動過程一、問題導入，激發(fā)幼兒興趣。1、師：每個人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們

42、會想告訴誰呢?你會怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會告訴爸爸、媽媽、好朋友)2、師：你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因為我喜歡他們、我愛他們)小結：哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說3、師：今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。1、提出閱讀要求：幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁，仔細觀察說出誰在跟誰說悄悄話。(出示圖示 ：? ? 說悄悄話)2、逐頁閱讀，交流分享。引導幼兒運用“在跟(同、和)說悄悄話”。三、合作閱讀1、幼兒在音

43、樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。2、請一兩組幼兒示范朗讀。(師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)四、分享閱讀。請幼兒將讀本讀給客人老師聽。(討論猜測：它們會說什么悄悄話呢?)五、欣賞閱讀。遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。展示收集的有關“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什么?；顒友由?、請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的“悄悄話”，并引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。2、親子制作小書悄悄話。附散文聽，鳥兒在和森林說悄悄話。聽，魚兒在和小河說悄悄話。聽，風兒在和葉子說悄悄話。聽，雨水在和屋檐說悄悄話。聽，蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽，蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽，

44、海螺在和小姑娘說悄悄話。聽，我在和媽媽說什么?活動反思：本次活動教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)感受表達”這樣的線索中去領略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學習方式，讓幼兒進一步理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學習興趣，進一步體會悄悄話的含義。第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學習方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中

45、溫馨的悄悄話。第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂。“你一句，我一句”第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然動物生活用品”這三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。整個教學下來目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫面，朗讀也富有表情，有一定的

46、自主閱讀能力?；顒又杏變旱拈喿x興致很高，直到活動結束還意猶未盡。11、大班語言活動教案：秋天教案(附教學反思)活動目標：1.了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。2.學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。4.使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。5.讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節(jié)特征?；顒訙蕚洌?.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。2.秋天的花木果實的照片若干張。3.西瓜、荷花、柳樹的圖片?；顒舆^程：1.導入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內

47、容。師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)3.圖片分類。師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。(1)教師朗誦散文。(2)幼兒集體朗誦。(3)為散文起一個好聽的名字。6.結束活動。教學

48、反思：活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括

49、，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大

50、的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。12、大班語言活動教案：春天來了教案(附教學反思)活動設計背景春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力?；顒幽繕?.通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，

51、熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。2.能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。3.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學重點、難點1、放手讓學生自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力，用語言表達出來。活動準備1.教師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，室內裝飾畫一幅，活動室的環(huán)境

52、布置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。2.幼兒：水彩筆，蠟筆?；顒舆^程一、導入課題師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?生：春天。教師引出課題：春天來了評： 教師一改平時的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術字和鮮艷的顏色圖片引出課題，激起了學生的興趣，讓課堂變得活潑。二、觀察圖片，尋找春天師出示自制的一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等師：春天來了，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么?在我們生活的周圍都有哪些變化?生：春天來了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來了。生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。生：小草變綠了，桃花變紅了。生：我們

53、穿的衣服比以前少了。生：星期天，爸爸和我一塊放風箏。評： 選擇貼進學生生活的話題，使學生有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程。三、講春天師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。1 、小組內相互說。一人說，大家聽，聽后補充。2 、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。3 、各組代表說。教師提醒學生按一定的順序，并及時啟發(fā)學生想象，把圖中沒有的景物講出來。師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學們講的真是太美了，聽同學們講到這里，我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片：有的同學

54、說，春天來了，天氣暖和了，很多花開了，這就是“春暖花開”。(出示卡片認讀：春暖花開)花園里花兒開得很鮮艷，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認讀：春色滿園);陽光下，我們在公園里玩耍、放風箏，好開心呀，這就是“春光明媚”。(出示卡片認讀：春光明媚)春天來了，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。(出示卡片認讀)學生認讀四個成語。評： 在學生進入到口語交際的情緒情境中，教師及時地進行成語的教學，這就是“語言修養(yǎng)”的訓練。這個過程是在學生有了一定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中逐漸形成。師：同學們，看到這么美的景

55、色，你最想做什么?生：我想躺在草地上曬太陽。生：我想放風箏。生：我想唱歌、跳舞。師：好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。播放春天在哪里，學生可自由下位唱、跳。評： 課堂中，教師努力創(chuàng)設愉悅的交際環(huán)境，是提高學生口語交際興趣的重要途徑。四、布置春天布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。教師把準備好的室內裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中，室內裝飾畫一幅布置美麗的春天。師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布置了春天?，F(xiàn)在你最想說的一句話是什么?生：春天太美了!生：我喜歡春天。師：春天很美，大家又很喜歡春天，我們怎樣就能把美麗的春天留住呢?課后，你可以照相，也可以

56、畫圖，還可以寫話用自己喜歡的方式把春天留住好嗎?學生學習的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結束，會使學生想說的東西還有很多，想做的事也很多，這就是我們常說的功夫在課外。五、作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。教學反思春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課我的主要意

57、圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。13、大班語言活動教案：小雨點教案(附教學反思)活動設計背景一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;”有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千

58、條線，萬條線，掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設計了此活動。活動目標1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的。有的?！闭f一段簡單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。教學重點、難點重點：豐富詞語;難點：用“有的。有的。”說一段話?；顒訙蕚淠九寂_、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草

59、、樹、小動物等等頭飾)活動過程1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩歌。(1)、播放下雨時的聲音，導入課題。(2)、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。2、引導幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦?”4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。教學反思這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語表達能力。14、大班語言活動教案：春天教案(附教學反思)設計背景新學期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)

60、天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣?；顒幽繕?、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。2、引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。3、引導幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。重點難點重點：朗讀背誦詩歌。難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天?；顒訙蕚?、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。3、春天掛圖一副