教師大班教學(xué)備課教案

1、教師大班授課備課授課設(shè)計(jì)教師大班授課備課授課設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)嫻熟運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，理解相同答案能夠?qū)?yīng)多個(gè)式題。熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意認(rèn)識(shí)與伙伴的聯(lián)系方式。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。重點(diǎn)難點(diǎn)嫻熟10以?xún)?nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備以?xún)?nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題構(gòu)成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。睜開(kāi)主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有認(rèn)識(shí)伙伴聯(lián)系方式的夢(mèng)想?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。師：我們小朋友就要畢業(yè)了，頭幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話今日我們就來(lái)玩

2、一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。(一)看式題破譯電話號(hào)碼。老師出示由8道加減法式題構(gòu)成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法?；顒?dòng)中：老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?幼：幼兒園。師：你們此后假如有事或想念老師的時(shí)候就能夠打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是幾?(二)心算破譯電話號(hào)碼。老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心被騙算，把答案記在內(nèi)心等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。老師出示第三個(gè)電話密碼，要求

3、破譯正確、快速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。(一)依照式題計(jì)算答案。將幼兒分紅紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)，破譯的電話號(hào)碼又快又正確。各組互換檢查。請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。(二)試一試依照答案編式題。師;這里有三個(gè)很特其余電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給其余組破譯，因此要編得越難越好。剛開(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師供應(yīng)的號(hào)碼能夠是數(shù)字少但較特其余(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案能夠?qū)?yīng)多個(gè)式題-如能

4、夠?qū)ⅰ?19竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還能夠編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。幼兒分組試一試編式題。小組互相互換式題并進(jìn)行破譯。請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼相同的電話號(hào)碼貼在黑板上。教師大班授課備課授課設(shè)計(jì)2【活動(dòng)目標(biāo)】、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，認(rèn)識(shí)加減法的意思。、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、相關(guān)動(dòng)物的頭飾。、教師準(zhǔn)備磁鐵教具?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引起幼兒的興趣。1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。、讓幼兒說(shuō)出9的分合。二、集體活動(dòng)。、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)

5、出加法算式。師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?如何寫(xiě)算式?(書(shū)：9-1=8)個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)?、出示蘋(píng)果圖形。小朋友，老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)如何寫(xiě)加法算式?(書(shū)：7+2)還能夠?qū)懠臃ㄋ闶?2+7)。一共有9個(gè)蘋(píng)果送給2個(gè)蘋(píng)果給小朋友，還剩多少個(gè)?如何寫(xiě)算式9-2=7。個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)?9-7=2。三、操作活動(dòng)：、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)?如何擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=32、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)此后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=

6、5四、游戲動(dòng)物找家。游戲規(guī)則：帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，此后找家。其余小朋友說(shuō)“_動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。教師大班授課備課授課設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)聆聽(tīng)雨的聲音，比較不一樣樣雨聲的特點(diǎn)，用_的的表達(dá)方式描述不一樣樣季節(jié)雨的特點(diǎn)。、主動(dòng)表達(dá)自己觀察到的“秋季到來(lái)”的各樣變化，描述秋季的故事。、聆聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟從音樂(lè)感覺(jué)散文中秋季的美。、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗誦散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、試一試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)集作

7、，體驗(yàn)從不一樣樣角度觀察和記錄到的秋季的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。活動(dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、不一樣樣大小、不一樣樣季節(jié)的雨聲錄音。、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋季圖景。、秋季的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程：聯(lián)合幼兒實(shí)質(zhì)生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式達(dá)成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國(guó)近來(lái)要招募一批勇敢能干的小動(dòng)物來(lái)捍衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后優(yōu)選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不一樣樣(感覺(jué)雨聲)聽(tīng)放音樂(lè)，先放不一樣樣大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，

8、引導(dǎo)小朋友去感覺(jué)雨聲的變化與不一樣樣之處，使用“_的”的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟迪他們?nèi)ジ杏X(jué)音樂(lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們翻開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)我與秋季的故事說(shuō)請(qǐng)小朋友舉手講話，說(shuō)一說(shuō)我看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋季。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“_的”的表達(dá)方式表達(dá)。秋季和其余的季節(jié)有什么不一樣樣?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。秋季的樹(shù)木和花草有什么變化?秋季成熟的果實(shí)和豐產(chǎn)的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。秋季的小動(dòng)物在干什么?小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知

9、，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿放配樂(lè)散文，跟從音樂(lè)一起走進(jìn)秋季，感覺(jué)來(lái)自散文的美。師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋季的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。聯(lián)合畫(huà)面，分段理解散文。欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮亮的比較，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，從而幫助他們理解雨的冷清和溫柔。師：為什么說(shuō)秋季的雨是一把鑰匙翻開(kāi)了秋季的門(mén)?師：秋季的雨下事后，自然界就有了好多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)翻開(kāi)，讓我們看到了秋季的所有。下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感覺(jué)色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子

10、回答以下問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各樣植物、花卉的色彩變化。師：秋季到了，各樣植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各樣顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的因此美麗的秋季有一盒五彩斑斕的顏料。表現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋季的雨給小朋友帶來(lái)了什么。師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒眼前，讓他們聞一聞，并用“_的”說(shuō)出自己聞到的味道。師，秋季的雨有特別好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的?師：秋季來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出好多好聞的香味。而且在秋季遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感覺(jué)動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。師：畫(huà)面上的是什么

11、?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗誦喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛繁飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房屋、存儲(chǔ)食品、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感覺(jué)秋季的豐產(chǎn)情形。教師小結(jié)，秋季的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐產(chǎn)、快樂(lè)的歌。有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)表達(dá)。師：此次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋季最美的句子記在內(nèi)心，等會(huì)兒告訴大家。4、第四關(guān)：視頻賞析(進(jìn)一步聆聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。)在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。仔細(xì)看

12、視頻邊聽(tīng)邊做跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師合時(shí)介入并賞賜指導(dǎo)和幫助。本部分創(chuàng)編動(dòng)作關(guān)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于近來(lái)發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就擁有必定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采用合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，激勵(lì)單獨(dú)創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累必定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)辦性的一個(gè)極好的機(jī)遇，教師必定要充分利用好此次機(jī)遇，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)辦性。分組表演與顯現(xiàn)創(chuàng)編成就，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和必定

13、，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒經(jīng)過(guò)不斷的試一試與試誤，自己內(nèi)部的談?wù)撓到y(tǒng)會(huì)賞賜反應(yīng)，小朋友互相之間的談?wù)撘矔?huì)賞賜反應(yīng)，在幼兒的談?wù)撓到y(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的談?wù)摮３２惶陀^，最簡(jiǎn)單受挫，因此教師要經(jīng)過(guò)不斷地觀察，合時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，并經(jīng)過(guò)總結(jié)幫助小朋友更為客觀的談?wù)撟约汉推溆嘈∨笥?。、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演本階段是一個(gè)交融階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)少兒運(yùn)用一般話有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感覺(jué)散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。播放音樂(lè)視頻，有感情的朗誦散文并聯(lián)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在快樂(lè)的情境中慢

14、慢結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：、聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫(huà)畫(huà)，設(shè)置顯現(xiàn)欄，讓小朋友互相溝通與學(xué)習(xí)。、家園合作，家長(zhǎng)在平時(shí)要側(cè)重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。教師大班授課備課授課設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：、從不一樣樣角度感覺(jué)秋季的美，知道秋季是充滿歡樂(lè)豐產(chǎn)的季節(jié)。、理解并掌握詞匯“五彩斑斕”、“溫柔”，感覺(jué)散文詩(shī)的語(yǔ)言美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲秋季密語(yǔ)、下雨的音樂(lè)、水果活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)(雨聲的音樂(lè))，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋季的境地。1、師講話：小朋友，昨天夜里下了一場(chǎng)什么?聽(tīng)上去感覺(jué)如何?(輕輕的，柔柔的)秋季的雨，滴答、滴答她會(huì)落到哪里呢?請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊想(連續(xù)聽(tīng)音樂(lè))2、提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)

15、說(shuō)，毛毛雨滴落到了哪里?(指名幼兒說(shuō))3、師：小朋友跟著毛毛雨滴看到了這么多美的風(fēng)景，有一個(gè)朋友說(shuō)秋季的雨是一位奇怪的魔術(shù)師，你們想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎?二、完滿欣賞散文詩(shī)秋季的雨。、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。、提問(wèn)：你們欣賞了這首散文詩(shī)感覺(jué)如何?(很優(yōu)美，很好聽(tīng)。)那散文詩(shī)里說(shuō)了些什么呢?(幼兒說(shuō))、這首散文詩(shī)除了說(shuō)秋季的雨是一把鑰匙，還說(shuō)了些什么呢?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，可是，這一次要請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的感覺(jué)聽(tīng)的句子記在內(nèi)心，待會(huì)兒告訴給其余小朋友。、再次欣賞，演示課件。、師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子?(先個(gè)別幼兒說(shuō))還有好多好聽(tīng)的句子，請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相講一講。

16、三、聯(lián)合五個(gè)畫(huà)面，分段欣賞。、播放第一個(gè)畫(huà)面：那為什么說(shuō)秋季是一把鑰匙?那為什么說(shuō)它是帶著潔凈和溫柔翻開(kāi)了秋季的門(mén)呢?(因?yàn)榍镉晗率潞?，花兒都開(kāi)了;我們的幼兒園變得潔凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我相同溫柔)解說(shuō)“溫柔”。師：秋季的雨帶著潔凈和溫柔靜靜地翻開(kāi)了秋季的門(mén)。秋季的雨還有一盆五彩斑斕的顏料你聽(tīng)、欣賞第二、第三畫(huà)面：在動(dòng)向畫(huà)面中感覺(jué)色彩、語(yǔ)言的美。師：秋季的雨，有一盆五彩斑斕的顏料。為什么說(shuō)它有一盆五彩斑斕的顏料?(因?yàn)榍锛镜挠曷涞揭巴馍希巴庾兊媒瘘S;落到楓樹(shù)上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，)師：噢，原來(lái)“五彩斑斕”就是有好多顏色，五彩斑斕好美麗，好美麗呀!聞一下

17、(做聞的動(dòng)作)好香好香噢!“_，你聞到了嗎?”秋季的雨還有好多好聞的氣味呢不信!你們聞聞看!聞到什么啦?(我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味)老師也聞到啦!播放畫(huà)面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋季的雨真的是一位奇怪的魔術(shù)師，他還帶來(lái)了什么呢?3、欣賞第四個(gè)畫(huà)面：師：他還帶來(lái)了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告訴大家播放畫(huà)面。你們聽(tīng)了此后有什么問(wèn)題嗎?(幼兒提問(wèn)：為什么說(shuō)秋季的雨有一支金色的小喇叭?)、欣賞第五畫(huà)面：師：為什么說(shuō)秋季的雨帶給大地的是一曲豐產(chǎn)的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌呢?5、秋季的雨，滴答滴答的唱著歌假如你是秋季的毛毛雨滴，你會(huì)

18、帶給大家一首如何的歌呢?你會(huì)如何做呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))那好，我們用小蠟筆把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后把你的圖畫(huà)分享給其余小朋友聽(tīng)!四、幼兒作畫(huà)，進(jìn)一步感覺(jué)秋季的美。五、水果品嘗會(huì)。教師大班授課備課授課設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文所描述的多彩迷人豐產(chǎn)的秋季，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好感情。、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，仿編新的散文。、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋季。活動(dòng)準(zhǔn)備：秋季的雨flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、相關(guān)豐產(chǎn)的秋季的幻燈片活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)過(guò)提問(wèn)引出課題：一年有幾個(gè)季節(jié)?夏天的天氣怎么樣?秋季呢?你喜歡秋季嗎?為什么?二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。1、播放課件完滿欣賞秋季的雨是什么?秋季的雨有什么?、分段欣賞秋季的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙秋季的雨，有一盆五彩斑斕的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)?還能夠把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友談?wù)?此后玩開(kāi)火車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)第一句秋季的雨，有一盆五彩斑斕的顏料，請(qǐng)小朋友仿編