小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)五年級上冊ModuleMHecan'tsee

1、Module7 Unit1 He cant see教學(xué)設(shè)計教材分析:在本課，Amy，Lingling，Sam在看一個關(guān)于狗的節(jié)目。通過電視播報員的播報，讓學(xué)生鞏固用“can”談?wù)撃芰Φ挠梅?，通過Ms. Smart和Sam的對話，讓學(xué)生鞏固“can”請求允許的用法。“Can”的這兩個用法在四年級學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過，這節(jié)課的知識對學(xué)生們來說不難掌握。學(xué)情分析:經(jīng)過近三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們具備了一定的聽說讀寫技能，有較好的模仿能力，在老師的引導(dǎo)下，能運用所學(xué)基本句型進(jìn)行語言操練，在課堂教學(xué)中能積極參與，互動交流。他們對新知識有很強的好奇心，非常希望學(xué)得更好，但是，他們的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，需要老師的指

2、導(dǎo)和鼓勵。對于“can”的談?wù)撃芰Φ挠梅ê捅硎菊埱笤试S的用法，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握，但是，引導(dǎo)他們在真實的情境中運用，還需要大量操練。三、教學(xué)策略:運用學(xué)生已有知識經(jīng)驗，在自由交流中自然導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)合理的情境，進(jìn)行語言操練，在完成任務(wù)的同時，提高語用能力。在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，把握生成、利用生成，師生在和諧氛圍中形成良好的多維互動。四、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):語句學(xué)習(xí)目標(biāo):能通過完成學(xué)習(xí)活動，100的學(xué)生運用He cant， she cant，They cant的能力得到強化，其中80的學(xué)生能自如運用這一結(jié)構(gòu)。語詞學(xué)習(xí)目標(biāo):100的學(xué)生能全面參與學(xué)習(xí)programme， sausage， blind，dea

3、f等本單元新學(xué)語詞的活動，其中60的學(xué)生能達(dá)到自如運用；技能學(xué)習(xí)目標(biāo):100的學(xué)生能聽懂本模塊句型,其中80的能靈活運用所學(xué)結(jié)構(gòu)詢問允許的行為可能并進(jìn)行回答。情感培養(yǎng)目標(biāo):100的學(xué)生能在活動中進(jìn)一步強化相互了解、進(jìn)行協(xié)作的情感。語言運用目標(biāo):100的學(xué)生能運用所復(fù)習(xí)的語句結(jié)構(gòu)，描述能力。20-30的學(xué)生能夠在老師的示范和幫助下寫自己制作的關(guān)于動物的海報。五、教法和學(xué)法:教法:任務(wù)型教法，以學(xué)生為中心教法。學(xué)法:活動為中心學(xué)法,個人活動,兩人活動,小組活動。六、教具:課件、CD、卡片、頭飾、練習(xí)紙、活動用書等七、教學(xué)過程: Step 1 Warm up 1 Greetings T: In th

4、is class, if you answer my questions correctly, Ill give you a sticker. Try hard. 2. Lead inT: Follow me, do as do.(帶學(xué)生做動作) Stand on one leg, stretch your arms, wave your arms.(做出小鳥飛翔的動作) What are we doing now?Ss: We are flyingT:yes,we re flying! Birds can fly, Can we fly?Ss: No, we cant. Now, let s

5、 enjoy chant.(播放 chant,帶學(xué)生邊唱邊拍手。)T: Birds can fly, lets see what animals can do.出示幾幅動物的照片,老虎在奔跑,猴子在彈吉他,大象在畫畫)T: What s the tiger doing?Ss: Its running fast.T: Can you run fast? T: Animals can do so many things, we love them! Lets make a poster about animals later, the theme is “ We love animals!”設(shè)計意

6、圖:帶學(xué)生做動作,引導(dǎo)學(xué)生跟唱 chant,利用幾幅動物圖片,在師生自由對話中復(fù)習(xí)can的用法并提出本課任務(wù),制作關(guān)于動物的海報。 Step2 Presentation picture of Sam. Amy and Lingling.(他們在看電視節(jié)目)T: Lets say hello to our friends, Children. What are they doing? Ss: They are watching TV. T: Yes, they are watching a programme about animals.(出示單詞卡教授“ programme”,帶學(xué)生齊讀,開小

7、火車讀,確保學(xué)生掌握。) 2. Watch the video and answer the questions. Pre- watching questions (1.) They are watching a programme about A. dogs B. hot dogs(2.) Are hot dogs really dogs熱狗是真的狗嗎)Get the student to find the correct answer1A2B課件出示狗與熱狗的圖片,教授生詞 sausage. T: Animals can do many things, look, this woman c

8、ant see, she is blind, this girl cant hear, she is deaf.T: Dogs can do so many things, they are useful. (通過課件,單詞卡教授生詞 blind,deaf, useful)之后帶學(xué)生做一個游戲,我說單詞,學(xué)生指圖片T: blind, deaf, firemen. Get the students to point to the correct picture.生指 firemen時,教授這一生詞 3. Watch the video for the second time and learn

9、the main sentence設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生理解對話大意，呈現(xiàn)重點知識。學(xué)生帶著不同問題，兩次觀看CD-ROM，問題難度不斷遞增，使學(xué)生對課文的理解逐漸加深。尋找答案的過程就是理解課文和呈現(xiàn)重點的過程。 3. Watch the video for the third time T: Listen and repeat， try to imitate. （Watch the video and repeat） Books open and read in roles設(shè)計意圖充足的機械操練幫助學(xué)生熟悉文本，使新授語言材料更容易上口。填空練習(xí)可進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固對話，把握重點單詞

10、。Step3 Practice課件展示幾幅圖片。 T: Talk about the pictures with your partners. then read loudly.這幾幅圖隨音樂轉(zhuǎn)動,當(dāng)學(xué)生們喊停,一幅圖片放大,學(xué)生們運用本課所學(xué)進(jìn)行描述。設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)給學(xué)生機會熟悉文本,鞏固本課所學(xué)。這一練習(xí)具有語言性、學(xué)習(xí)性、趣味性。 Srep4 Extention課件展示許多動物圖片T: Animals can help us in many ways, let s choose an animal and make our posters. first, let me show you mine.(先給學(xué)生展示我制作的海報)Get the students to do their posters, then let them come to the front to show.T: There are a