小學信息技術四下綜合實踐活動第四課巧畫對稱圖形

1、第四課巧畫對稱圖形慶豐小學 周靜內(nèi)容淺析：本課教學內(nèi)容為川教版信息技術五年級上冊第四課巧畫對稱圖形學情分析：本課教學對象是五年級學生。從三年級起，他們已經(jīng)陸續(xù)學習了畫圖程序中各工具的使用方法，會靈活運用各工具進行繪畫五彩圖畫，教學中我發(fā)現(xiàn)學生們認為畫圖程序是最簡單的、最易掌握的、最好玩的；但同時學生對畫圖中的一些技巧掌握還不多。因此設計本課時應結合學生這些特點， 多引起學生注意、激發(fā)學生的參與熱情。教學目標：知識：1、認識對稱圖形、了解對稱圖形的特點2、學會用“復制+翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”來畫對稱圖形技能：1、通過老師指導和組織，讓學生通過閱讀教材、動手試驗，自主學習繪畫對稱圖形的方法2、通過本課學習，

2、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力情感：利用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣教學重點：學會使用“復制+翻轉(zhuǎn)”、“復制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法來畫對稱圖形教學難點：在學習用“復制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫對稱圖形時，理解旋轉(zhuǎn)90度、180度和270度的意義教學準備：一些基本圖形、圖片素材、學生用書教學過程：一、激趣引入1、什么是對稱圖形：師：在我們數(shù)學課上學過哪些基本圖形？（三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形）2、比一比：師：那今天我們就來畫一個一個等腰三角形，誰先畫出？你能保證它的兩腰完全相等嗎？二、學習新課：（一）用“復制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右（上下）對稱圖形。1、引導學生自學（結合書19-20頁內(nèi)容）2、

3、請生上臺（邊演示邊講解）3、總結（分析等腰三角形的特點） （預設：學生可能對等腰三形的特點不能正確理解，等腰三角形左右兩邊完全一樣）方法：選定圖形復制翻轉(zhuǎn)移到合適位置4、完成作品5、練習：把下面的卡通圖片進行翻轉(zhuǎn) SHAPE * MERGEFORMAT SHAPE * MERGEFORMAT （預設：鞏固學生對水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的認識）（二）用“復制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出中心對稱圖形。1、激趣自學（展示風車模型分析圖形形狀怎樣解決）2、實際操作3、展示作品4、練習理解（理解旋轉(zhuǎn)角度的意義）5、總結方法：選定圖形復制旋轉(zhuǎn)移到合適位置6、練習：把下面的卡通圖片按要求旋轉(zhuǎn)（預設：鞏固學生對旋轉(zhuǎn)度數(shù)的認識

4、）（三）鞏固練習：拼字游戲三、拓展：我們學習了用“復制+翻轉(zhuǎn)”、“復制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫對稱圖形。那這是不是只能畫對稱圖形呢？（將下面的這棵樹用今天學的“翻/旋轉(zhuǎn)”方法把它畫成一個枝繁葉茂、果實累累的大樹）教學反思：就個人而言，上完課后，感覺本教學設計還是比較成功的，具體好的方面有：1設計時結合了課本，充公利用了教材進行教學；2各練習的設計符合學生年齡特點，對學生主動參與學習幫助很大；且練習的設計結合的本課的教學重、難點，對幫助學生掌握重點、突破難點起到至關重要的作用；3在練習的同時結合時事，對學生進行了愛國主義教育。當然，也有不足的地方：如鞏固練習設計得很好，但在教學時老師忽略了“六”這個字除了旋轉(zhuǎn)組合之外，不應讓學生注意區(qū)分