3開滿鮮花的小路(教案新部編本)

1、優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan開滿鮮花的小路授課目的【知識技術】指導學生認識“裹、寄”等11個認讀字，會寫“郵、遞、員”等9個會寫字。正確、流暢、有感情地朗誦課文，引導學生認識“郵包、奇異、沮喪、花朵簇簇、燦爛多彩”等詞語在課文中的含義?！具^程與方法】理解課文內容，感覺生活的美好，培養(yǎng)綠化意識?！靖猩駪B(tài)度與價值觀】引導學生感覺生活中的美，熱愛生活，喜歡大自然的感情?！臼谡n重點】識字

2、、寫字。正確、流暢、有感情地朗誦課文。引導學生認識“郵包、奇異、沮喪、花朵簇簇、燦爛多彩”等詞語在課文中的意義，感覺語言的興趣，感覺生活的美?！臼谡n難點】指導學生依照課文內容，仿寫句子，提升語言運用的能力。感覺生活中的美，熱愛生活?！臼谡n過程】第一課時（一）創(chuàng)辦情境，導入課題導入部分：音樂激趣導入活動：欣賞快樂開朗的音樂娃哈哈，讓學生感覺祖國像花園相同美麗的風景的境地，為學習故事做鋪墊。板書課題，指導讀課題。師引導：“開滿鮮花的小路”終歸有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一同來讀讀課文，去找尋答案吧?。ǘ┏踝x課文，識記生字新詞。朗誦課文我能行。正確朗誦課文。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成

3、灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan（1）學生自讀課文，課件出示要求：（課件出示）：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）練讀第1-5小節(jié)誰能把這部分讀正確呢？讓我們先來試一試吧！學生自讀，邊讀1-5小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標畫的比較。同桌互讀，檢查自讀情況。課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：yudyunhunuyunlimtuchyuj郵遞員黃狗本來摩托車郵局boujliyduklpleludnosn包裹寄來一堆顆粒破了漏洞沮喪學生自由讀。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認讀音節(jié)，“黃”是后鼻音

4、。出示去掉拼音的詞語，（課件出示）：郵遞員黃狗本來摩托車郵局包裹寄來一堆顆粒破了漏洞沮喪采用指名讀、跳讀等不一樣樣方式指導學生讀準每個生字的音。把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，激勵讀好本小節(jié)的同學獎賞一顆星。（3）練讀第6-12小節(jié)用學習第一小節(jié)的方法學生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。出示詞語（課件出示）cweixunlducihuzlw刺猬燦爛多彩花籽禮品誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認讀音節(jié)，育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan也是平舌音，

5、“絢”是前鼻音。出示去掉拼音的詞語，（課件出示）刺猬燦爛多彩花籽禮品采用指名讀、跳讀等不一樣樣方式指導學生讀準每個生字的音。把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎賞讀得好的同學再得一顆星。檢查課文朗誦小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流暢嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流暢地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得專心，聽得專心的同學顯現(xiàn)。（注意念書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）2）指名朗誦課文3）自由讀全文，爭取讀得正確流暢。書寫生字我能行。出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局1）自己讀一讀，指名讀，讀準音。2）指導書寫。課件出

6、示這些字的筆順（能夠動畫見效一筆一筆顯現(xiàn)）教師范寫相機重點指導“原、遞、車”：“原”半包圍構造，撇要寫長，里面是“白+小”?！斑f”的也是半包圍構造，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”?！败嚒钡墓P順是：橫、撇折、橫、豎。學生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。重申坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導。寫完后自己比較例字，不滿意的再練寫一個，教師反應，寫正確，寫整齊。3）自己采用一看、二寫、三比較的方法練寫其余的字。書寫習字冊生字，正直寫字姿勢，做到正確、整齊。4）顯現(xiàn)學生書寫作品，集體議論，引導學生養(yǎng)成優(yōu)秀的寫字習慣。（比較自己的字能做到正確，整齊的就加顆星。）（三

7、）堅固練習翻開新講堂達成讀拼音寫詞語。（自己達成后，同位互改，同育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，激勵學生寫正確，寫整齊。）教師小結：小構成員數(shù)一數(shù)自己獲取的星，加起來最多的小組，被評為學習優(yōu)勝小組。第二課時（一）出示圖片，情況導入。同學們，假如你每日都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學（出示圖片），你會有什么樣的感覺？假如路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今日就有這樣的一條路，從光溜溜的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一同去探個終歸吧。跟老師一同書寫題目。（板書

8、題目）齊讀題目。（二）復習舊知，朗誦課文。1自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀暢達，讀流暢。2老師檢查認字情況（開火車讀生字）。檢查讀課文朗誦情況。（三）合作研究，深入研讀學習第1-5自然段（1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？（一個包裹。）（2）包裹里面有什么?（一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。）3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情如何？依照學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。本來，包裹破了，里面的東西不見了?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。（鼴鼠的心情“很沮喪”。）“沮喪”是什么意思？（傷心失落，形容震驚失容）指

9、導朗誦：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“沮喪”之情。學習6-12自然段1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？（燦爛多彩、五彩繽紛、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？激勵學生依照自己的理解，充散發(fā)揮想象去說。出示：門前開著一大片燦爛多彩的鮮花。仿寫：房屋旁邊山坡上（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，

10、分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太驚詫地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”狐貍太太奇異地說：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”鼴鼠先生回答道：“我不知道！”指導朗誦：用欣喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊美之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（3）請你猜一猜，這花是誰種的？（這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。）（4）昨年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮品？從文中找出相應的句子讀讀。（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：“我知道了，昨年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮品呀！”分角色朗誦指導：用欣喜、贊美的語氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。（學生讀到一處，課件出示一處的畫面。）（四）拓展延長。你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學校嗎？如何育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan讓我們生活得環(huán)境變得更美？如何做我們的學校變得更美？說說你想為我們的學校