幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件

1、珍愛(ài)生命 預(yù)防溺水 安全知識(shí)宣傳 屈老師教案網(wǎng)幼兒園安全教育系列課件珍愛(ài)生命 預(yù)防溺水 安全知識(shí)宣傳 屈老師教案網(wǎng) 溺水在所有意外傷害死因中所占的比重，6年來(lái)持續(xù)保持在一半以上的水平，趨勢(shì)有增無(wú)減。（柱圖）背景資料： 溺水在所有意外傷害死因中所占的比重，6年來(lái)持續(xù)保持在一背景資料：背景資料：有關(guān)溺水事件的圖片親人悲痛欲絕，欲哭無(wú)淚有關(guān)溺水事件的圖片親人悲痛欲絕，欲哭無(wú)淚因溺水悲劇后造成的親人悲痛欲絕因溺水悲劇后造成的親人悲痛欲絕幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件有關(guān)溺水事件的圖片拉網(wǎng)打撈失水兒童有關(guān)溺水事件的圖片拉網(wǎng)打撈失水兒童有關(guān)溺水事件的圖片打撈現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)最揪心？有關(guān)溺水事件的圖片打

2、撈現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)最揪心？有關(guān)溺水事件的圖片現(xiàn)場(chǎng)急救有關(guān)溺水事件的圖片現(xiàn)場(chǎng)急救有關(guān)溺水事件的圖片溺水身亡，瞬間生命消失有關(guān)溺水事件的圖片溺水身亡，瞬間生命消失有關(guān)溺水事件的圖片打撈現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)溺水事件的圖片打撈現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)溺水事件的圖片不聽(tīng)勸告，又奈何之？！有關(guān)溺水事件的圖片不聽(tīng)勸告，又奈何之？！有關(guān)溺水事件的圖片永遠(yuǎn)的遺憾有關(guān)溺水事件的圖片永遠(yuǎn)的遺憾有關(guān)溺水事件的圖片吞噬生命的池塘- -有關(guān)溺水事件的圖片吞噬生命的池塘- -除了傷心和無(wú)奈，還能- -除了傷心和無(wú)奈，還能- -如何防止溺水悲劇的產(chǎn)生游泳要嚴(yán)格遵守“四不”1、未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去。2、沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去。3、深水的地方不去。4、江河溝

3、塘不去。如何防止溺水悲劇的產(chǎn)生游泳要嚴(yán)格遵守“四不”1、未經(jīng)家長(zhǎng)、老安全標(biāo)示 有禁止游泳安全標(biāo)示的堅(jiān)決不去 安全標(biāo)示 有禁止游泳安全標(biāo)示的堅(jiān)決不去 2022/10/62022/10/2方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。2022/10/6當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水，該怎么辦？首先立即報(bào)警，再采用急救措施。急救方法如下：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，會(huì)游泳者可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。2022/10/6方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，會(huì)游泳者可以入水直接救護(hù)。接近溺

4、水者幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件圖3 人工呼吸圖3 人工呼吸2022/10/6圖4 胸外心臟擠壓2022/10/2圖4 胸外心臟擠壓看到有人溺水時(shí)我們?cè)撛趺崔k？ 1、原地大聲呼救。2、跑去找大人。3、撥打110（120）急救電話(huà)。4、沒(méi)有絕對(duì)把握，不要冒險(xiǎn)救人，以免造成更大惡果！看到有人溺水時(shí)我們?cè)撛趺崔k？ 1、原地大聲呼救。幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件幼兒園

5、中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件幼兒園中班防溺水安全教案實(shí)用(33張)課件謝 謝 觀 看更多教案： 屈老師教案網(wǎng)謝 謝 觀 看更多教案： 屈老師教案網(wǎng)1.有學(xué)者認(rèn)為，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在于熾熱的地心中，或者以結(jié)構(gòu)水、結(jié)晶水等形式存于地下巖石中。那時(shí)，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。2.為了尋求地球水的淵源，人們還把目光投向了宇宙?？茖W(xué)家托維利提出假說(shuō)：地球上的水是太陽(yáng)風(fēng)的杰作。太陽(yáng)風(fēng)即太陽(yáng)刮起的風(fēng)，但它不是流動(dòng)的空氣，而是一種微粒流或帶電質(zhì)子流。3.尋求心靈的寧?kù)o，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上，人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻

6、不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。4.對(duì)于這樣的人，心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起。一個(gè)人唯有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈寧?kù)o的需要。所以，具有過(guò)內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，這是最重要的。5.區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中，人整個(gè)兒是散的。外面的世界布滿(mǎn)了縱橫交錯(cuò)的路，每一條都通往不同的地點(diǎn)6.如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。7.一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。8.于是，他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)以足夠的清醒來(lái)面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒(méi)有理由懷疑，這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。9.這首詞處處扣著“壯詞”來(lái)寫(xiě)，開(kāi)篇即言“醉里挑燈看劍”，可謂壯懷激烈。接著主要寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的情景：號(hào)角連營(yíng)，分炙、奏樂(lè)、點(diǎn)兵，馬快、弦鳴。這些情景再現(xiàn)，既是詞人曾經(jīng)馳騁沙場(chǎng)的回憶，也是他渴望回到戰(zhàn)場(chǎng)的心聲，可謂豪情萬(wàn)丈。10.