小學(xué)信息技術(shù)川教三年級下冊第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch-歡歡出行圖形化編程《角色的移動》

1、圖形化編程-角色的移動教學(xué)設(shè)計教師：王鑫 教室：計算機(jī)教室2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識到角色的具體位置可以由x坐標(biāo)和y坐標(biāo)來表示；知道利用運(yùn)動模塊中與x坐標(biāo)和y坐標(biāo)相關(guān)的積木來定位、移動角色的位置；能夠在設(shè)計角色移動的這個過程中，明確設(shè)計角色動作的步驟，鍛煉程序設(shè)計的思維。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用運(yùn)動模塊中與x坐標(biāo)和y坐標(biāo)相關(guān)的積木設(shè)計角色定位和移動。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識角色的具體位置可以由x、坐標(biāo)來表示和控制角色反方向的位置移動。安全教育安全教育：提醒學(xué)生進(jìn)入計算機(jī)教室之前保持安靜有序，禁止奔跑打鬧，嚴(yán)禁觸碰電源開關(guān)和顯示器。信息安全教育：禁止攜帶U盤等移動存儲設(shè)備到計算機(jī)教室，嚴(yán)禁修改計算機(jī)程序、瀏覽非安全網(wǎng)

2、站。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：教師機(jī)及教學(xué)軟件Scratch2.0。學(xué)生：學(xué)生機(jī)及教學(xué)軟件Scratch2.0.教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、回顧舊知師：在之前的Scratch學(xué)習(xí)中，我們一般通過哪種方式來使角色移動呢？總結(jié)學(xué)生常用的控制角色移動的方式。學(xué)生給大家演示并且說一說自己用到的移動角色方法。 總結(jié)學(xué)生現(xiàn)有階段掌握的利用運(yùn)動模塊里的積木實(shí)現(xiàn)角色移動的情況。二、導(dǎo)入激趣師：當(dāng)我們在用Scratch做游戲或者互動畫面時，難免會遇到處理角色的移動問題。那么現(xiàn)在請你在使用Scratch時，不用移動()步+方向看看能不能讓角色移動？引出將X（y）坐標(biāo)增加的積木。演示一下除移動（）步+方向這種方式之外

3、還用了哪種方式。說一說”將x（y）坐標(biāo)增加（）”的功能是怎樣的。（預(yù)設(shè)答案：“將x（y）坐標(biāo)增加（）”的功能是使角色往右（上）移動） 使學(xué)生認(rèn)識到設(shè)置角色移動的方式不止有一種。并且對于水平移動和上下移動有個大致的印象。三、實(shí)踐探索師：“將x（y）坐標(biāo)增加（）”積木中的x（y）坐標(biāo)表示什么意思呢？活動1：小貓爬樓梯利用“將x坐標(biāo)增加（）”和“將y坐標(biāo)增加（）”積木階梯式向右上移動活動2：小貓下樓梯利用與活動1相同的積木，只改變積木里的數(shù)字實(shí)現(xiàn)小貓階梯式向右下移動引出在（）中的帶有“-”的數(shù)字是向左或向下移動。結(jié)合剛才同學(xué)的演示回答。（預(yù)設(shè)答案：x坐標(biāo)表示角色水平方向的位置，y坐標(biāo)表示角色上下方向的位置，x坐標(biāo)和y坐標(biāo)合起來就能確定角色的位置）結(jié)合活動練習(xí)兩個積木的具體使用。使學(xué)生懂得x坐標(biāo)表示水平方向的位置，y坐標(biāo)