七年級(jí)語(yǔ)文上第14課《秋天》同步練習(xí)(人教新課標(biāo)版)

1、第14課秋季同步練習(xí)一、基礎(chǔ)堅(jiān)固1賜予下加點(diǎn)字注音：肥碩（）棲息（）寥闊（）枯涸（寐（）2填空本詩(shī)作者，四川萬(wàn)縣（現(xiàn)重慶萬(wàn)州）人，現(xiàn)代詩(shī)集等，本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)的。3為何說(shuō)詩(shī)歌所描繪的是一幅農(nóng)村秋景圖？4品嘗以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。“震落了清晨滿披著的露水，_伐木聲丁丁下地飄出深谷?！盻二、課內(nèi)閱讀震落了清晨滿披著的露水，伐木聲丁丁地飄出深谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，）清洌（）夢(mèng)、，代表用背簍來(lái)裝籬笆間肥碩的瓜果。秋季棲息在農(nóng)家里。1這節(jié)詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，描繪秋景。“伐木聲丁丁地飄出深谷”一句是從_角度，寫(xiě)出了深谷_的特點(diǎn)?！暗鞠恪睆腳角度，表示稻子成熟，展現(xiàn)豐產(chǎn)的圖畫(huà)。2“秋季棲息在農(nóng)家里”一句運(yùn)

2、用了_的修辭手法。3假如把“棲息”字換成“逗留”或其余的動(dòng)詞，好不好？為何？答：。4這一節(jié)詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面可以用一個(gè)什么詞來(lái)歸納？它由哪兩個(gè)場(chǎng)景構(gòu)成？答：。5用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪這幅一幅圖畫(huà)。三、課外延長(zhǎng)：踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了季節(jié)的門(mén)。它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，遣散夏天的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那干潔凈凈的池水，它是那纏綿悱測(cè)的雨絲，它是那潔白特其余滿月九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲(chóng)鳴逐漸稀落了，只有寒蟬仍舊在柳樹(shù)上鼓噪著它的樂(lè)章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開(kāi)始從夏天的夢(mèng)中醒來(lái)。玖瑰和月季仍然吐著芳香，在漸冷的秋風(fēng)中連續(xù)著青春的漂亮。桂花開(kāi)了，在疏朗的

3、月夜中發(fā)散著陣陣清香。南飛的雁兒掠過(guò)湛藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的印跡。風(fēng)逐漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；憂如紛繁墜落的音符，裝點(diǎn)著冷清的秋晨。陽(yáng)光照在蜷曲起來(lái)的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。清晨起來(lái)，屋頂上，草地上，各處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為俏皮的孩子們供給了一塊一展畫(huà)技的地方。不時(shí)時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥保幻咳盏?，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這北風(fēng)中笑著，鬧著，飛舞著絢爛的花瓣，有的若綠波輕輕，有的像玉指纖纖，平凡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方，它們各展其貌，熱喧鬧鬧地妝扮著秋季。楓樹(shù)

4、也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋季。松柏蔥綠仍舊，沉著地淺笑著，凝視著這其實(shí)不缺乏色彩的秋。憂如離秋最遠(yuǎn)的是春了。但是春季也派來(lái)了使者，參加秋的嘉會(huì)。瞧，春季播種下的希望現(xiàn)在都已成為收獲。那重沉沉的金穗，那飽滿巨大的果實(shí)，無(wú)一不在向人們夸耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐產(chǎn)是金色的，歡喜也是金色的。秋季，關(guān)于充滿熱忱的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)漂亮可愛(ài)的節(jié)氣。它兼容四時(shí)，又有著自己的個(gè)性，它深邃中顯露著成熟，冷峻中洋溢著熱忱。隨下落葉飄逝的每一個(gè)秋季，都為熱愛(ài)它的人們留下了一份金色的禮品。我祝愿秋季1.本文經(jīng)過(guò)對(duì)的描繪，抒發(fā)了的情懷。（2分）2.談?wù)勔韵戮渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)的含

5、義及作用（6分）這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。_南飛的雁兒掠過(guò)湛藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的印跡。_那縹緲的游絲誘惑著游子的心。_“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院?！焙汀耙幻咳盏?，秋向深處走去”兩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)可否調(diào)動(dòng)，為何？（2分）四、提升訓(xùn)練（2020紹興中考題）將以下標(biāo)序號(hào)的句子按必定的次序接續(xù)在橫線處（只填序號(hào)），使語(yǔ)意連接。（2分）第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類(lèi)所不理解的無(wú)聲的哀怨。但是直到真的看到了動(dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人同樣，它們也有傷心，更有傷心。但是由于它們沒(méi)有語(yǔ)言，或許是人類(lèi)還不可以破譯它們的語(yǔ)言，因此，當(dāng)人們看到動(dòng)物的

6、淚水時(shí)，才會(huì)感覺(jué)驚訝。原來(lái)，我認(rèn)為淚水只為人類(lèi)專(zhuān)有，而動(dòng)物因沒(méi)有感情，它們也就沒(méi)有淚水答案：一、1shuqliohlimi2何其芳，詩(shī)人、討論家，預(yù)知，秋季，熱愛(ài)與贊嘆。3由于露水、冷霧、白霜，表示秋季的天氣特點(diǎn)；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀表現(xiàn)農(nóng)家特點(diǎn)；有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使野外更遼闊；溪水枯竭、更清冽，表示這是在秋季。4“滿披”擬人手法，形象生動(dòng)。“飄”字貼切傳神。共同構(gòu)成一幅清凈滋潤(rùn)的形、聲兼具的畫(huà)面二、1聽(tīng)覺(jué)安靜、沉寂嗅覺(jué)2擬人3不好?！皸ⅰ北居脕?lái)描繪有生命的物類(lèi)，在詩(shī)歌中歸納農(nóng)家的情況，將虛無(wú)的東西（秋季）形象化、詳細(xì)化，創(chuàng)辦出閑靜的氣氛4農(nóng)家豐產(chǎn)圖包括“山谷伐木”和“籬間背瓜果”兩個(gè)場(chǎng)景5示例：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人到達(dá)深谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；野外里發(fā)散出稻香的氣味，金黃的波濤此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，動(dòng)人肺腑，摘下這些重沉沉的秋季的禮品，放進(jìn)背簍，這份歡喜要與親朋一同分享三、1.秋季美好光景熱愛(ài)秋季、贊嘆秋季2.（1）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了秋季悄悄地、不知不