中班科學活動設計――《小小染衣坊》優(yōu)質(zhì)課

1、Word - 8 -中班科學活動設計小小染衣坊優(yōu)質(zhì)課中班科學教案小小染衣坊一、活動題目：/?小小染衣坊二、活動目標：利用制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再通過的，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀看能力。三、適用對象：45歲幼兒。四、活動所需資源：洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。五、活動內(nèi)容及過程：看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?(1)是洋蔥和茶葉渣。(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。(3)媽媽把這些東西都扔了。做一做：制作染料。自由挑選試驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)

2、，將其放人鍋中煮沸。說一說：我的發(fā)覺。(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。(3)紅茶渣煮的水色彩變成了黃綠色。(4)水的色彩變黑了。試一試：給手絹染色。介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。(2)先把手絹放進染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復三次。說一說：我的發(fā)覺。(1)我的手絹變紅了。(2)我的手絹色彩一次比一次深。(3)我的手絹色彩變了一點點。(4)我的手絹變成黃色彩了。研究分析。在染手絹的過程中，哪種材料最簡單著色?（1）洋蔥皮煮的染料，最簡單著色。(

3、2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。六、注重事項：1材料使用時需要煮沸，因此，適合小組舉行，以保證活動平安舉行。2老師在明礬水的配制時要注重，明礬分量約為織物分量的10。七、拓展性計劃線索：1把植物性材料的收集記錄填在表格里。植物性材料加工方式染色結(jié)果西紅柿搗碎111111(幼兒用圖畫表示)2對材料加工方式的創(chuàng)新。讓幼兒自己研究還可以利用什么方式獲得染料水，并利用試驗，體味加工方式的可行性，記錄在表格中。3對染色結(jié)果舉行記錄。讓幼兒對可以染色的材料舉行色彩記錄，對不能染色的畫“”表示。八、背景資料：染料和顏料都是用來著色的物質(zhì)。我國是四大文明古國之一，對染料的

4、使用也特殊早。我國在三千年前已經(jīng)學會了從藍靛草、苗草根和紫草里得到藍色、絳紅和赤紫色等染料。從植物中提取的染料，顏色十分優(yōu)雅嚴厲。在日常生活中，可作染料的東西無數(shù)，如茶葉渣、蘋果皮、洋蔥皮等。有時我們?yōu)榱耸谷旧Ч志谩⒗喂?，在染制過程中，加入“媒染劑”，如明礬、硫酸亞鐵等。九、參考資料化學世界兒童生活趣味百科浙江教導出版社活動點評：此活動是通過植物染料給白色棉織物著色的活動，這里既要制作染料，又要用制作好的染料染T恤衫和手絹，這是幼兒喜愛參加的一項活動。利用活動幼兒可感知染料可以從廢棄的植物中提取。該活動目標確定恰當，題目有新意，能激活幼兒主動參加活動的愛好。從活動過程看，引題自然。老師從茶葉渣、洋蔥皮等物引出做染料的主意、，并引領幼兒一步步完成制染料的過程。在活動中老師既是副導者，又是參加者，囫圇活動幼兒與老師共同制作染料和探索色彩的變化，體現(xiàn)了幼兒的主體性。最后請幼兒對其他蔬菜或水果的色彩提取舉行試驗和對照。對試驗過程的支配提出以下建議：1幼兒制作染料的過程要詳細，怎樣用植物渣制出染料的步驟要交代清晰。2將試驗物放人鍋內(nèi)煮沸及放人明礬水中的過程主要由老師操作，試驗物煮前和煮后的色彩變化可由幼兒做記錄并舉行對照。3用制作好的染料給手絹或T恤衫上色，這一活動應當是幼兒最興奮參加的活動?？杉せ钣變旱南胂窳?，用各種辦法染出各種圖案