企業(yè)大學(xué)方案

1、企業(yè)大學(xué)_、廣.、.一、 刖言當(dāng)下中國，企業(yè)家面臨包括人才難找，人才難留，市場開拓不足，創(chuàng)新不足， 管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代商業(yè)管理能力不足，企業(yè)發(fā)展后繼無人，公司斷代嚴(yán)重等等棘手 問題，歸根結(jié)底就是國家經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入新常態(tài)。人口紅利逐漸喪失，隨之而來的是 千禧一代愈加獨(dú)立，愈加稚嫩，與上代人眼界能力等等割裂嚴(yán)重的問題；這些問 題又無法通過大學(xué)教育改善，整體國家高等教育滯后性已不可否認(rèn)，國家發(fā)展的 太快了，以至于相應(yīng)的配備設(shè)施并不齊備，為這些問題承受損失的，變成了我們 廣大的企業(yè)家們。國家早已意識到問題，出臺了一系列政策，可我們企業(yè)家卻因與政府溝通渠 道的不完備，對政策的不了解不知道，沉溺于過去關(guān)系社會，而

2、忘記信息時(shí)代的 便利，最終導(dǎo)致政策難以落實(shí)到真正需要的企業(yè)手中。商學(xué)院基于如此大環(huán)境里，決定引進(jìn)國外企業(yè)大學(xué)概念，于國內(nèi)企業(yè)發(fā)展問 題上，貢獻(xiàn)自己的力量。企業(yè)大學(xué)又稱公司大學(xué)，是指由企業(yè)出資，以企業(yè)高級管理人員、一流的商 學(xué)院教授及專業(yè)培訓(xùn)師為師資，通過實(shí)戰(zhàn)模擬、案例研討、互動教學(xué)等實(shí)效性教 育手段，以培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部中、高級管理人才和企業(yè)供銷合作者為目的，滿足人們 終身學(xué)習(xí)需要的一種新型教育、培訓(xùn)體系。一系列最佳實(shí)踐證明，企業(yè)大學(xué)體現(xiàn) 了最完美的人力資源培訓(xùn)體系，是最有效的學(xué)習(xí)型組織實(shí)現(xiàn)手段，更是公司規(guī)模 與實(shí)力的有力證明。我們?yōu)槭裁葱枰髽I(yè)大學(xué)？企業(yè)大學(xué)又會帶來什么？且請往下看。二、企業(yè)大學(xué)企

3、業(yè)大學(xué)的官方定義前面已說了，企業(yè)大學(xué)又稱公司大學(xué)，是指由企業(yè)出資， 以企業(yè)高級管理人員、一流的商學(xué)院教授及專業(yè)培訓(xùn)師為師資，通過實(shí)戰(zhàn)模擬、 案例研討、互動教學(xué)等實(shí)效性教育手段，以培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部中、高級管理人才和企 業(yè)供銷合作者為目的，滿足人們終身學(xué)習(xí)需要的一種新型教育、培訓(xùn)體系。我們講講歷史沿革，它為什么出現(xiàn)，一般是如何運(yùn)營的。由于高等教育體系無法滿足企業(yè)的各類知識和技能需求，難以培養(yǎng)企業(yè)自己 需要的合適人才，因而企業(yè)都希望擁有自己的學(xué)習(xí)組織，這就誕生了企業(yè)大學(xué)。 自1956年，全球第一所企業(yè)大學(xué)一通用電氣公司克勞頓學(xué)院正式成立，企業(yè)大學(xué) 在全球迅速崛起。從上世紀(jì)80年代開始，企業(yè)大學(xué)進(jìn)入快速發(fā)

4、展期，全球企業(yè)大 學(xué)從20世紀(jì)80年代中期的400多所到2010年達(dá)到3700所，財(cái)富世界500強(qiáng)中近 80%的企業(yè)，擁有或正在創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)。在美國的上市公司中，擁有企業(yè)大學(xué)的上 市公司平均市盈利比沒有企業(yè)大學(xué)的市盈利明顯要高。1993年，摩托羅拉中國區(qū)大學(xué)成立，這是中國境內(nèi)企業(yè)大學(xué)誕生的最早開端。 從那開始，越來越多的企業(yè)特別是大型名企，認(rèn)識到企業(yè)大學(xué)的重要性，開始著 手構(gòu)建自己的企業(yè)大學(xué)，企業(yè)大學(xué)建設(shè)呈現(xiàn)出空前高漲的趨勢。截止2011年底， 中國已建成的企業(yè)大學(xué)超過400所（其中外企在華創(chuàng)建的企業(yè)大學(xué)超80所，中國 本土企業(yè)大學(xué)超320所），如果加上民間低調(diào)成立的企業(yè)大學(xué)或超過1000所。

5、國外的企業(yè)大學(xué)一般較為成熟，有成熟的教育體系和方式方法，有各自公司 企業(yè)大學(xué)的首席學(xué)習(xí)官（CLO），專門負(fù)責(zé)公司教育問題；我國目前的企業(yè)大學(xué)，大 多是企業(yè)內(nèi)部自建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，尋找課程導(dǎo)師為自己的員工進(jìn)行培訓(xùn)上課。形式較 為簡陋，課程制訂沒有針對性，沒有績效相匹配，甚至有的企業(yè)，建立了大學(xué)， 投入了大量財(cái)力在硬件設(shè)施上，卻在教師層面，課程設(shè)計(jì)層面做的差強(qiáng)人意，導(dǎo) 致投入產(chǎn)出比很低。整體企業(yè)大學(xué)的利用效率很低，甚至導(dǎo)致大家產(chǎn)生了企業(yè)大 學(xué)并無價(jià)值，人不行就換一批的思想一一如果招聘就可以解決問題，那是不是企業(yè)的一切問題都可以由人力資源總監(jiān) 解決了呢？這顯然是個(gè)可笑的問題。但他背后的邏輯卻觸目驚心，企業(yè)

6、大學(xué)究竟 該怎么做？公司發(fā)展的瓶頸，人才留不住招不來的窘境，管理的難處，業(yè)績增長 的壓力，究竟該怎么解決？企業(yè)大學(xué)真的沒有價(jià)值嗎？三、企業(yè)大學(xué)的價(jià)值首先可以明確，企業(yè)大學(xué)是有價(jià)值的。建立企業(yè)大學(xué)主要有三大基本目的:1）培養(yǎng)人才;2）推動企業(yè)轉(zhuǎn)型及文化變革;3）滿足企業(yè)對技術(shù)提升的需求。作為企業(yè)未來發(fā)展的關(guān)鍵戰(zhàn)略，企業(yè)大學(xué)是 企業(yè)發(fā)展到一定階段必須建立的機(jī)構(gòu)平臺。企業(yè)大學(xué)的價(jià)值可以從以下幾個(gè)層面來說：（一）提高團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)企業(yè)大學(xué)是一個(gè)全企業(yè)平等溝通交流的平臺，通過內(nèi)部充分地互相學(xué)習(xí)和交 流，企業(yè)的信息、知識和經(jīng)驗(yàn)得到共享。這些實(shí)操性非常強(qiáng)，非常貼近企業(yè)實(shí)際 的信息、知識或者經(jīng)驗(yàn)，對于團(tuán)隊(duì)的綜

7、合素質(zhì)的提高更是異常迅速。同時(shí)，在企 業(yè)大學(xué)的交流互動中，團(tuán)隊(duì)成員之間會形成良性的競爭，促使整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員提升 學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)的提升。（二）培養(yǎng)并開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)潛能領(lǐng)導(dǎo)力是個(gè)很重要的問題。企業(yè)發(fā)展問題歸根結(jié)底就是管理的問題，而領(lǐng)導(dǎo) 力關(guān)乎到管理的具體執(zhí)行，掌握著最終效果呈現(xiàn)的問題。人如何管，怎么管，如 何提高員工的積極性，如何提升工作效率，傳統(tǒng)的管理方式是否適合不斷發(fā)展的 當(dāng)今時(shí)代，甚至于公司傳承等等問題。管理者能力的提升單純靠實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，效率 就太低了，而且沒有新鮮管理理論的支持，面對新生代如何管理的問題，大多數(shù) 人都只能望而興嘆。（三）企業(yè)轉(zhuǎn)型及組織變革社會經(jīng)濟(jì)的飛速

8、發(fā)展決定了只有不斷創(chuàng)新和變革才能適應(yīng)這樣的環(huán)境，才能 取得競爭優(yōu)勢。被動的改變，照樣會落后會被淘汰，更不要說根本不去改變了。 所以變革成為了當(dāng)今每個(gè)企業(yè)必須面對的重大問題。企業(yè)的變革要求員工有極強(qiáng) 的全局化的視野和適應(yīng)能力，而這種能力除了員工自身的素質(zhì)外更主要的需要系 統(tǒng)化、持續(xù)性的培訓(xùn)。正是在這樣高速發(fā)展背景下，變革呼喚企業(yè)大學(xué)的建立。（四）樹立企業(yè)形象企業(yè)大學(xué)往往和優(yōu)秀、先進(jìn)、創(chuàng)新等名詞聯(lián)系在一起，企業(yè)大學(xué)也是伴隨著一 個(gè)個(gè)卓越的企業(yè)出現(xiàn)在人們的視線中的，如6、摩托羅拉、HP等等。企業(yè)大學(xué)是 根植于企業(yè)的，企業(yè)有著較高的管理水平，企業(yè)大學(xué)才能真正有效順暢的運(yùn)轉(zhuǎn)。 企業(yè)大學(xué)的建立本身就是對企

9、業(yè)實(shí)力的一種證明，這既包括企業(yè)盈利能力，也包括企業(yè)的管理能力和技術(shù)能力。因此，建立企業(yè)大學(xué)本身就是樹立一種追求卓越 的企業(yè)形象，同時(shí)也給人一種不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的形象。（五）企業(yè)大學(xué)是吸引人才和留住好員工的工具能否招聘和留住優(yōu)秀的人才無疑是企業(yè)成功的關(guān)鍵。除了高薪之外，人才越 來越注重企業(yè)所提供的培訓(xùn)機(jī)會和成長空間。有人說培訓(xùn)是員工最好的福利， 優(yōu)秀的人才十分注重自己的不斷學(xué)習(xí)和成長，企業(yè)不僅僅是他們發(fā)揮個(gè)人才智的 平臺，也是不斷鍛煉成長的平臺。而企業(yè)大學(xué)所提供的系統(tǒng)、持續(xù)的高品質(zhì)教育 無疑對這些人才是極具吸引力的。（六）對新技術(shù)新產(chǎn)品提升的需求信息時(shí)代，新技術(shù)新產(chǎn)品的更替速度是前所未有的。一

10、個(gè)企業(yè)能否快速的開 發(fā)或掌握新的技術(shù)，推出新的產(chǎn)品往往決定了企業(yè)的成敗。如何保持員工不斷跟 上技術(shù)發(fā)展的步伐?如何保持員工知識結(jié)構(gòu)的與時(shí)俱進(jìn)?更重要的如何激發(fā)員工的 技術(shù)創(chuàng)新?答案都在企業(yè)大學(xué)身上！（七）強(qiáng)化企業(yè)戰(zhàn)略思想的貫徹力和內(nèi)部溝通能力。企業(yè)大學(xué)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的重要區(qū)別之一就是站在戰(zhàn)略的高度為企業(yè)服務(wù)，而不 是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳式的應(yīng)急式培訓(xùn)。所以企業(yè)大學(xué)從一開始的成立到各大系統(tǒng) 的建立和完善無不體現(xiàn)出企業(yè)的戰(zhàn)略需求。很多高層領(lǐng)導(dǎo)者是戰(zhàn)略的制定者又是 企業(yè)大學(xué)的教師，這樣戰(zhàn)略制定者直接面對戰(zhàn)略執(zhí)行者，執(zhí)行者有信息又可以直 接和制定者進(jìn)行反饋并提出建議，使得戰(zhàn)略信息的傳遞更加直接有效。同時(shí)，通

11、過長期的培訓(xùn)使員工深刻領(lǐng)悟企業(yè)的戰(zhàn)略，并且讓員工感受到自己參與了戰(zhàn)略制 定的過程，自然使得戰(zhàn)略的貫徹力得到了強(qiáng)化。（八）強(qiáng)化與企業(yè)供應(yīng)鏈的伙伴關(guān)系企業(yè)大學(xué)的使用不僅可以為自己公司，同樣可以培訓(xùn)上下游供應(yīng)鏈上的伙伴， 增長多方能力水平，利人利己。一個(gè)企業(yè)的管理能力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)部控制 力上，對上游和下游供應(yīng)鏈的整合能力對于企業(yè)的成功越來越重要。基于此戰(zhàn)略 要求，企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)對象不僅僅是企業(yè)內(nèi)部的員工，一般都會向企業(yè)價(jià)值鏈上 的伙伴擴(kuò)展，以支撐企業(yè)戰(zhàn)略。通過企業(yè)大學(xué)的對供應(yīng)鏈伙伴的培訓(xùn)，可以提高對方的工作效率或者技術(shù)水平，使企業(yè)和其伙伴獲得雙贏，雙方的績效都能得以 改善。同時(shí)，在培訓(xùn)過程中可

12、以增進(jìn)雙方的了解和溝通，利于形成穩(wěn)定的戰(zhàn)略同 盟，改變零和博弈的對立思想。另外，通過企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)還有利于雙方文化 的理解，促進(jìn)業(yè)務(wù)的配合默契，提高雙方的合作效率。（九）企業(yè)重要的溝通平臺首先，企業(yè)大學(xué)能夠?yàn)槠髽I(yè)高層帶來定期的信息交流溝通和思想碰撞平臺。 其次，企業(yè)大學(xué)的教師有很多是企業(yè)的管理者，他們與下級員工在以師生關(guān)系為 基礎(chǔ)的交流中，能夠打破傳統(tǒng)的縱向?qū)蛹壗缦?，能夠拉近雙方的距離，更利于換 位思考。再者，來自不同部門的人員在一起交流學(xué)習(xí)，打破了職能部門的阻隔， 有利于打破橫向界限。同時(shí)，不同地位不同部門的員工在這里也能正確理解和尊 重對方的文化背景，員工還能提出合理化建議，從而在企業(yè)內(nèi)部

13、建立一種融洽的 氛圍，協(xié)作得以增強(qiáng)，管理效率得到提高，大大降低了內(nèi)部的溝通交易成本。企業(yè)大學(xué)的價(jià)值不止以上這些，還有很多，暫不一一列舉。了解到這么多企 業(yè)大學(xué)的價(jià)值后，我們最切身的問題應(yīng)當(dāng)是一一既然企業(yè)需要，市場上卻很少， 這是為什么？其中原因，我們分析大致有以下幾個(gè)方面：首先，企業(yè)大學(xué)一般都是企業(yè)自建，需要投入較大前期費(fèi)用，一般企業(yè)難以 承受，其次，建立企業(yè)大學(xué)需要專業(yè)的課程設(shè)置，專業(yè)的業(yè)內(nèi)導(dǎo)師，專業(yè)的培訓(xùn) 流程同時(shí)又要求課程緊跟時(shí)代步伐，常變常新，而在投入如此多的前提下，還會 面臨“是否學(xué)了就會有效果，學(xué)了就能用”的疑問。所以沒有教育經(jīng)驗(yàn)的公司， 往往很難達(dá)到預(yù)期效果，投入和產(chǎn)出比并不值得

14、。而很明顯，大部分能公司都沒 有這樣的經(jīng)驗(yàn)。簡單來說，企業(yè)大學(xué)好，很多企業(yè)卻因?yàn)闆]有額外資金，沒有教育經(jīng)驗(yàn)，而 導(dǎo)致不愿意建立企業(yè)大學(xué)。現(xiàn)實(shí)步步緊逼，企業(yè)卻對此仿佛無能為力，究竟該怎么做？商學(xué)院提出，中國企業(yè)大學(xué)“XX模式”！三、企業(yè)大學(xué)商學(xué)院是首家以實(shí)戰(zhàn)為主，堅(jiān)持“實(shí)戰(zhàn)才是硬道理”的培訓(xùn)理念的商學(xué)院。 成立初始，便受到市工商聯(lián)，市人資局，等政府各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊同和重視，以 及商業(yè)上華為，DELSK集團(tuán)，中國瑞寶國際等等伙伴給予了我們很多幫助。我們認(rèn)為，不能學(xué)來就能用的課程都是無用的，實(shí)用至上，只有真正幫助到 企業(yè)的，才是有價(jià)值的，才是我們所追求的。而基于這份幫助大多數(shù)企業(yè)學(xué)以致 用的愿景，我

15、們考察了很多企業(yè)大學(xué)，研究了很多相關(guān)資料，提出了屬于我們的” XX模式“。（一）合作模式XX模式，是針對中國企業(yè)對企業(yè)大學(xué)有需求，實(shí)現(xiàn)成本高，不專業(yè)等問題， 提出的解決方案，憑借自身多年的企業(yè)商業(yè)能力培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，完備的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師 資水平，與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，真正參與到企業(yè)發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)“1+12 ”的效果。具體來說，分三個(gè)層次：1私人訂制提出教學(xué)方案：與企業(yè)管理者進(jìn)行深入溝通了解企業(yè)情況，戰(zhàn)略 規(guī)劃，觀察企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行及員工狀態(tài)，評價(jià)企業(yè)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，確定教學(xué)短中長期目 標(biāo)，給出相應(yīng)教學(xué)建議。2合理規(guī)劃成本，挑選課程，配備老師，確定場地，時(shí)間等，準(zhǔn)備開課，同 時(shí)幫助指導(dǎo)企業(yè)申請政策職工教育補(bǔ)貼，進(jìn)一步

16、幫助企業(yè)節(jié)省成本。3確定整體方案后，深入企業(yè)內(nèi)部聯(lián)合建立大學(xué)，輔助運(yùn)營安排師資，企業(yè) 安排授課。（二）課程設(shè)置課程整體分為基礎(chǔ)課，內(nèi)訓(xùn)課，私人訂制部分。因?yàn)榭紤]到各行各業(yè)企業(yè)情 況不盡相同，企業(yè)發(fā)展的不同階段需求也不同，也要考慮如何節(jié)省成本的同時(shí)擴(kuò) 大收益，所以整體課程上，針對各個(gè)方向進(jìn)行了課程整理設(shè)計(jì)。（三）政策指導(dǎo)國家對于企業(yè)培訓(xùn)方面相關(guān)政策力度較大，根據(jù)財(cái)政部稅務(wù)總局2018年最新 發(fā)布的財(cái)稅201851號文件關(guān)于企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)稅前扣除政策的通知的 相關(guān)指示，企業(yè)發(fā)生的職工教育經(jīng)費(fèi)支出，不超過工資薪金總額8%的部分，準(zhǔn)予在計(jì)算企業(yè)所得稅應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除；超過部分，準(zhǔn)予在以后納稅年度結(jié)

17、轉(zhuǎn)扣 除。企業(yè)大學(xué)在后續(xù)的合作中持續(xù)為合作公司關(guān)注和申請相關(guān)政策補(bǔ)貼，以更大 程度的降低企業(yè)培訓(xùn)教育成本。幫助合作伙伴以更低的成本，獲得更高的效益是我們 不斷的追求。（四）合作優(yōu)勢企業(yè)大學(xué)對于合作伙伴的優(yōu)勢如下：1專業(yè)性。資深多年商業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，合作老師均為國內(nèi)一線知名大企的高管，還有教學(xué) 一線數(shù)十年的專家學(xué)者，同時(shí)針對每家企業(yè)以實(shí)戰(zhàn)化目的進(jìn)行教學(xué)，保證每一次 課都有用，保證企業(yè)學(xué)員真正獲得成長，獲得收益。每一門課都是精挑細(xì)選：每一門課程都經(jīng)過學(xué)院管理層反復(fù)聆聽，親身感受， 持續(xù)商討，所找到的最能讓企業(yè)在短時(shí)間接受的授課方法；每一位獲準(zhǔn)進(jìn)入商學(xué) 院的老師都要求多年的實(shí)際企業(yè)經(jīng)營及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；每一個(gè)

18、課程背后的服務(wù)團(tuán)隊(duì)都 要求數(shù)十次的排練演習(xí)，只為保證更好更有效的授課現(xiàn)場及授課效果。課程整體設(shè)計(jì)安排合理：商業(yè)是連續(xù)的一門學(xué)問，他需要多種知識的共同作用， 才能產(chǎn)生最大效益。我們根據(jù)企業(yè)需求，對課程安排，包括時(shí)間，內(nèi)容的先后順 序，案例的合適程度等等進(jìn)行不斷地優(yōu)化，讓所有企業(yè)所學(xué)的，都是有用的，都 不是空洞乏味的。深厚的老師資源儲備：目前，商學(xué)院已聚集國內(nèi)外幾十位行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，管理經(jīng)驗(yàn) 相當(dāng)豐富的老師，可完全滿足大多數(shù)企業(yè)的商業(yè)知識需要。2性價(jià)比利用自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以準(zhǔn)確地為企業(yè)進(jìn)行咨詢服務(wù)，找到發(fā)展所遇 問題，不過分浪費(fèi)資源，不浪費(fèi)過多時(shí)間精力，精準(zhǔn)地根據(jù)問題匹配出相應(yīng)教學(xué) 解決方案，從而達(dá)到“花小錢，辦大事”的狀態(tài)。在達(dá)成企業(yè)大學(xué)對企業(yè)產(chǎn)生了 更優(yōu)質(zhì)價(jià)值的同時(shí)，盡量尋找更加節(jié)約成本的方案，從而幫助客戶真正享受到性價(jià)比極高