大學(xué)c語言學(xué)習(xí)心得

1、 在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行 了習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留細(xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操詳包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程 序的添 上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，特別 是 程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的 實(shí)際上機(jī) 課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過 多的 第2頁共 10 頁 次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是 驗(yàn)證教材和講課的 外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂“環(huán)境”就是所用的計(jì)算機(jī) 系統(tǒng)硬件、軟件條件，

2、只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序 開發(fā)工 寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后 遇到其它開2、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷岀現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn) 是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)壞境所提供的編譯系統(tǒng)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者 來說，盡快掌第3頁共 10 頁握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗 你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們了解了一 些 3、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解 個(gè)工具解決

3、實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練 習(xí)，對(duì)于 課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的 偏差，這是由于 述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有 通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大第4頁共 10 頁多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這 是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配 下，可能你會(huì)想辦法去“掩蓋”程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能 可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐 語言還是一知半解的，我是第四小組的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的職位 給我了 要么就不去做它，本著這樣一個(gè)心太，我下了一個(gè) 決心就是要學(xué) 管理系統(tǒng)，在當(dāng)時(shí)這樣一個(gè)項(xiàng)目對(duì)

4、我們 來說真是難度不小，可是 我本著一個(gè)試一試的心太去做了，一 個(gè)打死我都不敢相信的奇跡 出現(xiàn)了，這個(gè)程序我寫出來了，而 且?guī)缀跏且粴夂铣桑抑挥?了一個(gè)晚上的時(shí)間，寫了足足有 六頁的代碼，看著寫在本子上的 第5頁共 10 頁誰能睡的著。做這個(gè)項(xiàng)目 讓我明白了一些道理，再大的程序也是 在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越 突 在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行 了 習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留 細(xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操 修改?用程序做一元線性回歸處理以及用 C 語言程序來 畫粒度分上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可

5、少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別 是 程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌第6頁共 10 頁設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的 實(shí)際上機(jī) 課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過 多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的 課堂上要講授許多關(guān)于 c 語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯 燥 個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練 習(xí)，對(duì)于 課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的 偏差，這是由于 第7頁共 10 頁具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握 C語言、自己編寫的程序是否通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程

6、序是否正確，恐怕是大 多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這 是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配 下，可能你會(huì)想辦法去“掩蓋”程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能 可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐 2?熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法 的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂“環(huán)境”就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握 c 語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基矗同時(shí)，在今后遇 3 ?學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失程序，實(shí)際上機(jī)

7、運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)第8頁共 10 頁大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn) 行，但 是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng) 無法發(fā)現(xiàn) 程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者 來說，盡快掌 握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗 你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間 通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一 些 豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、既具有高級(jí)語言的優(yōu) 點(diǎn)，又 具有低級(jí)語言的許多特點(diǎn)，適合編寫系統(tǒng)軟件。其功能 強(qiáng)大，不 僅用在計(jì)算機(jī)上廣泛用在電子，機(jī)械等方面上，而 且，所有的 在大學(xué)里 C語言不但是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程而且也是非計(jì)算第9頁共 10 頁機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的一門必修課程。所以作為我這個(gè)計(jì)算 個(gè)年的學(xué)習(xí)，使我由初步掌握簡(jiǎn)單的應(yīng)試知識(shí)到完成高難度 的深入編程，如我們?cè)诰帉懸粋€(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開成 幾個(gè)小程序來看，這樣會(huì)容易得多。同時(shí)，我覺得 C 語言應(yīng)該 是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是 在學(xué)習(xí)一年 C語言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學(xué)好不C 其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么 去運(yùn) 語句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所在學(xué)習(xí)某種語句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語法基礎(chǔ)也是 C 語 言的基礎(chǔ)