五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 小數(shù)的乘整數(shù) ︳西師大版

1、小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、探索和掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。 2、會(huì)解決生活中的簡單的實(shí)際問題，感受小數(shù)乘法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)和掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定。教具：課件、紙張等。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們買過東西嗎？(師生互動(dòng)）追問：一支鉛筆5角錢，我買6支，要付多少錢？（師生互動(dòng)）再問：如果我說一支鉛筆0.5元，我買6支，要付多少錢？（師生互動(dòng)）2、板書課題：小數(shù)乘整數(shù)二、探究新知1、課件出示例1情景圖 問：同學(xué)們，從這幅圖中你獲得了哪些信息？（師生互動(dòng)） 問：要想解決圖中的問題，需要知道什么條件？（師生互動(dòng)）

2、 問：怎樣來解決圖中的問題呢？（師生互動(dòng)）總結(jié)算法：1、用小數(shù)加法計(jì)算。2、把4 .2元轉(zhuǎn)化成“角”，用乘法計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生討論出把“元”轉(zhuǎn)化成“角”的目的就是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，利用整數(shù)乘法計(jì)算。3、引導(dǎo)學(xué)生討論出轉(zhuǎn)化后的積要縮小相應(yīng)的倍數(shù)，得到正確的結(jié)果。出示：4.2 X 6 =25.2(元） 4.2 X 6 2 5.2答：買6kg西紅柿需要25.2元。議一議：怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)?小結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)，先把小數(shù)擴(kuò)大變成整數(shù)，也就是把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算出積，最后再把乘積縮小相應(yīng)的倍數(shù)就得到小數(shù)乘整數(shù)的乘積了。 4、課件出示例2情景圖 問：同學(xué)們，從這幅圖中你獲得了哪些信息？（師生互動(dòng)）

3、 問：要想解決圖中的問題，需要知道什么條件？（師生互動(dòng)） 問：怎樣來解決圖中的問題呢？（師生互動(dòng)）出示：0.75 X 24 =18(kg） 0.75 X 24 3 00 15 0 18.00答：這箱糖果重18kg。議一議：小數(shù)末尾的“0”怎樣處理？小結(jié)：小數(shù)末尾的“0”可以去掉。議一議：怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)位置？小結(jié)：小數(shù)乘法中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，從乘積右邊向左邊數(shù)出相應(yīng)的位數(shù)再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1、完成教材第3頁“課堂活動(dòng)”2、完成下面計(jì)算 3.6 X 8= 4.5 X 6= 0.79 X 7= 四、課堂小結(jié) 小數(shù)乘整數(shù)，先把小數(shù)擴(kuò)大變成整數(shù)，也就是把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計(jì)算出積，最后再把乘積縮小相應(yīng)的倍數(shù)就得到小數(shù)乘整數(shù)的乘積了，小數(shù)乘法中一共有