心理學(xué)第三章第一節(jié)能力提升

1、心理學(xué)3.1 情緒情 )A信號功D調(diào)控功情D情)心D熱)。二、多項選擇題（共2 題） 三、判斷題（共5 題）四、填空題（5題、激情五、簡答題（共2 題）心理學(xué) )D自由意雙趨沖)遷D動D動明復(fù)日明何多我待日事蹉跎教經(jīng)用首鼓學(xué)珍時力習(xí)這行于志品質(zhì)(。D挫折體)。A人際關(guān)系緊張B教育方法不當(dāng)C環(huán)境不適應(yīng)D學(xué)習(xí)中經(jīng)常遭受失)二、多項選擇題（共2 題）)A動機(jī)斗爭B確定目的C選擇行動方法D制訂行動計劃E執(zhí)行決D盲從 E怯懦三、判斷題（共5 題）四、填空題（共5 題）五、案例分析題（共1 題）倆10心理學(xué) 題選B。2D 道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗。它表現(xiàn)在對待國

2、家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí) 3C 解析：美國心理學(xué)家詹姆士和丹麥心理學(xué)家蘭格分別于1884年和1885年提出了基本相同的情緒理論觀點，人們稱之為詹姆士于身體的反饋，刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗的產(chǎn)生。因此本題選C。4B 解析：本題考查的是情緒的功丑進(jìn)城，勝過一打醫(yī)生”是英國的一句諺語，強調(diào)積極樂觀的情緒對人的健康具有促進(jìn)作用。因此本題選B。5D 解析：情感是在人類社會歷史發(fā)展過程中形成的高級社會性感情，常用來描述那些具有穩(wěn)定的、深刻的社會意義的感情，主要有道德感、理智感和美感。故本題選D。6B 解析：情緒和情感是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。其中情緒具有情境

3、性，一般由當(dāng)時的情境所引起，隨情境改變而改變；情感則既具有深刻性，又具有穩(wěn)定性和持久性。故本題應(yīng)選B。料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。因此本題選B。8C 解析：升華是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制，因為它可以將那些不被社會和自己所接納的欲望和沖動，采取一種被社會所贊許的方式表現(xiàn)出來。因此本題選C。9C 解析：本題考查的是情緒的種類。情緒可以分為應(yīng)激、激情和心境。心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理干不符。激情的特征是強烈的、短暫的、爆發(fā)式的，與題干不符。因此本題選C。10A 解析：應(yīng)激是指一種出乎意料的、緊迫情況下所引起個體急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。因此本題選A1

4、1B 解析：理智感是人在理智活動過程中認(rèn)識、探求和維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗。題干表述中的“情感”即為理智感。因此本題選B。 14C 解析：情緒喚醒模型是由美國心理學(xué)家沙赫特和辛格提出。因此本題選C。二、多項選擇題（2 題）ACD 解析：本題考查的是情緒、情感的關(guān)系。情緒與情感的區(qū)別主要表現(xiàn)在：(1)情緒的產(chǎn)生與有機(jī)體的自然需要有關(guān)；而情(5)情緒具有外顯性和沖動性，而情感則具有內(nèi)隱性與持久性。因此本題選ACD三、判斷題（5題 解析：情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，情感的變化是通過情緒的變化來實現(xiàn)的，題干說法錯誤 解析：情緒是由認(rèn)知因素和生理因素共同構(gòu)成的反應(yīng)或經(jīng)驗

5、，情緒中既包含認(rèn)知成分，也包含生理成分，這兩者的結(jié)合產(chǎn)生各 解析：根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般將情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼。這也是情緒的基本分類 解析：情感包括道德感、理智感和美感。道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗，包括四、填空題（5題主觀體驗；生理喚醒2恐懼3解析：心境；應(yīng)激4解析：體態(tài)表情；言語表情5解析：文飾五、簡答題（2 題）解析：(1)充分發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用中加3.21】一、單項選擇題（15 題）脅，既有吸引力，又有排斥力，使人陷入進(jìn)退兩難的心理困境。因此本題選C。2C 解析：意志行動具有三個特征：自覺的目的性、克服困難、隨意行動。其

6、中，目的性是意志行動的前提，克服困難是意志行動的核心，隨意運動是意志行動的基礎(chǔ)。因此本題選C。3B 解析：當(dāng)兩種或兩種以上的目標(biāo)都是人們力圖回避的事物，又只能回避一個時，則產(chǎn)生雙避沖突。因此本題選B4D 解析：當(dāng)人們對著兩個或兩個以上的目標(biāo)，而每個目標(biāo)又分別具有吸引和排斥兩方面的作用時，由此引起的沖突叫多重趨避沖突。因此本題選D。5C 品質(zhì)決定質(zhì)。具有堅韌性的人，能在困難面前不退縮，在壓力面前不屈服，在引誘面前不動搖。因此本題選C。6A 解析：雙趨沖突是指個體同時想追求兩個目標(biāo)，但由于條件所限只能選擇其一，被迫放棄自己所愛的目標(biāo)之一的沖突故本題應(yīng)選A。解析：克服困難是意志行動最終要的特征。故本

7、題應(yīng)選C9B 解析：認(rèn)知過程是意志形成的前提和基礎(chǔ)。因此本題選B10A 解析：意志的自覺性是一個人清晰地意識到自己行動的目的和意義，并且能夠主動地支配自己的行動，使之符合既定目的的目標(biāo)，不要荒廢時光。因此本題選A。11D 解析：本題考查的是挫折的內(nèi)涵。挫折包含三層含義：(l)挫折情境，即阻礙個體行為的情境；(2)挫折認(rèn)知，個體對挫折情境的認(rèn)知、態(tài)度和評價；(3)挫折反應(yīng)，伴隨挫折認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒體驗和行為反應(yīng)。因此本題選D。12D D選項屬于造成挫折的主觀原因。因此本題選D13D 解析：意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。具有良好自制性的人，一方面善于控制自表現(xiàn)出較強的忍耐性。因此本題選D。14C 意志的果斷性是一種善于明辨是非、抓住時機(jī)、迅速而合理地采取決定的意志品質(zhì)。因此答案選C15B 解析：本題考查的是學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。由題干描述可知，王老師班級中的學(xué)生缺乏意志的堅韌性。意志的堅韌性是一個選B。ABCD 解析：意志行動的過程包括：準(zhǔn)備階段（動機(jī)斗爭、確定目的、選擇行動方法和制訂行動計劃）D三、判斷題（5題1 意志的自覺性是指一個人清晰地意識到自己行動的目的和意義行動的意志品質(zhì)。兒童需在家長或教師的督促下才能完成活動，說明其無法清晰地意識到自己行動的目的和意