蘇教版三年級下《趕海》語文教案及課后反思3篇

1、第 第 頁蘇教版三年級下趕海語文教案及課后反思3篇 趕海語文教案1 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過讀、評、悟，體會趕海的樂趣。技能目標(biāo)：培育同學(xué)有感情朗讀課文的技能和閱讀想象技能。情感目標(biāo)：從讀中感受“俺”童年趕海的樂趣，激發(fā)同學(xué)喜愛大海、喜愛生活的思想感情。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會趕海的樂趣。教學(xué)課時：二課時第二課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1徑直導(dǎo)入：同學(xué)們，今日俺們繼續(xù)來學(xué)習(xí)11課趕海。過渡：在預(yù)習(xí)課文，有不少同學(xué)對俺說：老師,俺從沒見過大海,俺多想去看看啊。今日,老師就滿意大家這一要求,帶你們?nèi)タ纯春?好不好？2播放課件,同時配上歌曲大海啊家鄉(xiāng)。同學(xué)

2、觀賞。3生談感受。(大海真美.真壯麗等)過渡:同學(xué)們都有一雙能夠發(fā)覺美的眼睛。是啊,大海真美啊。今日俺們就在這么美的海邊來趕海。二初步感受趕海的“趣”1回憶課文,想想趕海給你留下什么樣的印象？2指名溝通。老師相機板書;趣3同學(xué)自由朗讀課文,邊讀邊想:“俺”在海邊做了哪幾件有趣的事？4生邊讀邊考慮問題。老師巡察。5讀后溝通,老師相機板書:追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦過渡:通過初讀課文,俺們知道了課文寫了小追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦這四件事。在這四件事中,你覺得哪件事最有趣?有趣在哪?選一件你最感愛好的事,再讀一讀,邊讀邊想。讀慢一些,給自身留下足夠的想象空間。然后再把你想到的、覺得有趣的地

3、方講給你的同桌聽。6同學(xué)讀、想、說。老師巡察。三精讀感悟1師:老師發(fā)覺大家剛才讀得都特別仔細(xì)?，F(xiàn)在看誰想第一個給大家讀他喜愛的句子。2指名溝通匯報。(按同學(xué)匯報的順次來講)A“海水嘩嘩往下退,只有浪花還時常回過頭來,好象不忍離開似的。俺興奮極了,飛跑著追逐遠(yuǎn)去的浪花。”師:你為什么喜愛它?看到這可愛的浪花,心情怎樣?怎樣才能把這種興奮的心情讀出來呢?生練讀。指名讀,齊讀。B“俺在海水里摸呀摸,嘿,一只小海星被俺抓住了!”師:為什么把“摸呀摸呀”讀得這么慢呢?(不好摸,摸得仔細(xì),摸得認(rèn)真)抓住一只小海星,心情怎樣?哪個字最能表示興奮的心情?怎么讀呢?指名讀,相機評價,齊讀。C、“哎，那邊一個小伙

4、伴正低著頭查找著什么。俺走過去想看個到底，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄呢。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹的大螯抓住了他的手?！?、師：誰情愿當(dāng)個小演員，給這段文字配上動作？老師告知你呀，要想演好，先得把課文讀好。意思讀明白了，才能演得更超卓。大家先自身把這一段讀一讀，揣測揣測該這樣來演。呆會兒俺要找三個小演員，一個小，一個小伙伴，還有一個不甘束手就擒的螃蟹。2、同學(xué)自讀自悟，老師巡察。3、指名上臺扮演。4、老師扮演記者采訪三個小演員，相機指導(dǎo)有感情地朗讀課文。過渡：同學(xué)每，努著嘴兒的小伙伴，四處逃跑的螃蟹，以及那“哎喲”一聲痛叫，都讓俺們感受到了捉螃蟹的有趣，你能通過朗讀讓全部人感到其中的樂趣嗎？5、指名讀，老師相機指導(dǎo)。齊讀。D、“咦，怎么俺的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗俺呢！它搖擺著兩條長須，活象戲臺上的一員武將，俺輕輕伸出手去，只一捏，這武將就成了俺的俘虜，再也神氣不起來了。”1、師：這段文中有兩個語氣次，你發(fā)覺了嗎？它們分別表達(dá)了什么樣的心情呢？新奇、茅塞頓開2、琢磨文章中詞語、句子的意思，把隱蔽在里面的情感體會出來，再通過朗讀表達(dá)出來，這就叫讀書。誰能把你體會到的情感讀出來？3、指名讀，相機指導(dǎo)評價。4、師：究