一億有多大說(shuō)課稿

1、一億多？說(shuō)稿一、說(shuō)教材一億有多大？選自人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元大 數(shù)的認(rèn)識(shí)中最后一課，是一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。本單元是在學(xué)生認(rèn) 識(shí)和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，由“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上 數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)鞏固和 擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。由于 1 億這個(gè)數(shù) 太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀(guān)感受，在讀、寫(xiě)大數(shù)時(shí)常常出 現(xiàn)錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。因此，安排這個(gè)綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜測(cè)、 實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，利用可想像的素材充分感受 這個(gè)數(shù)有 多大。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體

2、數(shù)量的感知和體驗(yàn)，進(jìn)一步理解數(shù)的意義， 建立數(shù)感。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，我確定了本節(jié)課的學(xué)目標(biāo) 1.過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，并學(xué)會(huì)用生活中的數(shù)據(jù)，形象地描述一億。發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活 的密切聯(lián)系。2.探索中經(jīng)歷“猜測(cè)、驗(yàn)證、類(lèi)推和對(duì)照”等過(guò)程，初步獲得 用小基數(shù)類(lèi)推解決問(wèn)題的策略，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力；3.養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于合作的意識(shí)，有機(jī)滲透勤儉節(jié)約、環(huán) 保教育等。根據(jù)對(duì)學(xué)生“學(xué)情”的調(diào)查與分析以及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，我確定 了本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。4.學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用不同的方法感知一億的大??；教學(xué)難點(diǎn)： 形成一億有多大的空間觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。5.教學(xué)

3、準(zhǔn)備 ：紙、多媒體課件、計(jì)算器、直尺及學(xué)生探究過(guò)程中 所需相關(guān)物品。二、說(shuō)教法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生 思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維?！?。基于本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用啟 發(fā)引導(dǎo)、合作探究法，盡力展現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程。三、說(shuō)學(xué)法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)極力倡導(dǎo)：“認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、 自主探索與合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”因此，在活動(dòng) 中，學(xué)生主要通過(guò)自主探索、合作交流，親歷知識(shí)的形成過(guò)程。四、說(shuō)教學(xué)序?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)完成我的教學(xué)過(guò)程： （一）活動(dòng)：激趣引探初感數(shù)感。在課的一開(kāi)始，我板書(shū) 000 000 ，問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多 ? 在 學(xué)生

4、回答出來(lái)后，隨即讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，自由述說(shuō) 對(duì)一億的感知。設(shè)計(jì)意圖：凸顯生活實(shí)際，力圖創(chuàng)造一個(gè)從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和 生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解 釋與應(yīng)用的過(guò)程。（二）活動(dòng)：合作探究培養(yǎng)數(shù)感。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生用不同的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，多角度感 受 有多大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為三步。1第一步：范例研究。師生合作探究出 1 張白紙的高度。首先出示一張白紙，讓學(xué)生感受厚薄，再拿出十張白紙讓學(xué)生感 受，想 張，1000 張一億張白紙摞在一起有多厚呢？（讓學(xué) 生自由猜測(cè)想象）啟發(fā)學(xué)生思考：“怎樣測(cè)量出一億張白紙的厚度呢？”通過(guò)討論 交流，學(xué)生選擇采用“測(cè)量部分推

5、算出整體”的方法計(jì)算出 1 億張白 紙有多厚。如：先測(cè)量出 張白紙的厚度約 米1000 就是 厘米， 10000 張就是 100 厘米一億張紙就是 厘米于 10000 米。比世界最高的山峰珠穆朗瑪峰還高 多米呢！2.第二步：小組合作。引導(dǎo)學(xué)生選取不同方案探究及驗(yàn)證 1 有 多大。出示活動(dòng)方案表，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師指導(dǎo)學(xué)生分 組進(jìn)行探究，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。“一億有多大”探究活動(dòng)方案表3.第三步：交流匯報(bào)，豐富數(shù)感。各小組分別匯報(bào)探究過(guò)程、解決問(wèn)題的方法及得出的結(jié)論，引導(dǎo) 學(xué)生用生活中的數(shù)據(jù)，形象地描述一億，感知一億。并根據(jù)學(xué)生的匯 報(bào)出示相關(guān)數(shù)據(jù)，豐富學(xué)生數(shù)感。全班交流、質(zhì)疑。如：1 億

6、滴水大約可以匯成 3333 水，能夠裝四輛大型運(yùn)水車(chē)。1 億個(gè) 的硬幣是 萬(wàn)元。1 個(gè)點(diǎn)1 就可以畫(huà)出來(lái)， 1 個(gè)點(diǎn)，要 3 2 多月才能 畫(huà)完。1 億個(gè)小朋友手拉手，可以繞地球赤道 多。1 億粒米大約有 2500 千克重。全國(guó) 億人口每天節(jié)約 1 粒米， 32500 千克，大約夠一個(gè)人吃 多年。計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通猜測(cè)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證推理、交流 等活動(dòng)，在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí) 生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動(dòng) 了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。（三）活動(dòng)：總結(jié)反思提高數(shù)感。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了些什么？你有什么感受？寫(xiě)成數(shù)學(xué)日 記。計(jì)意圖學(xué)生回顧

7、總結(jié)本節(jié)課研究數(shù)學(xué)的方法獲取的數(shù) 學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)一億的感知。五、說(shuō)板書(shū)計(jì)我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。 學(xué) 習(xí) 分 1 課時(shí)（40 1、用較快的速度默讀課文，了解課文大意。2、通過(guò)品析重點(diǎn)詞句，體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。3、滲透一定的習(xí)作技巧，培養(yǎng)習(xí)作能力。理解“我”買(mǎi)運(yùn)動(dòng)衫鞋及康威先生用小狗給“我”換運(yùn)動(dòng) 衫過(guò)程的描寫(xiě)，體現(xiàn)了人與人之間的真誠(chéng)與友誼，贊美了人間的 美好情感。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新，激發(fā)疑問(wèn)導(dǎo)入新課前播放歌愛(ài)的獻(xiàn)1、師：剛才大家欣賞的歌曲的歌名是愛(ài)的奉獻(xiàn)，歌曲中唱 到：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”2愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題正因?yàn)槲覀冇袗?ài)心世界才會(huì)

8、變得如 此美好。今天，我們將一起來(lái)感受一段用關(guān)愛(ài)與真誠(chéng)演繹的故事， 1 2 3大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的名字。（板書(shū)課題：一件運(yùn)動(dòng)衫）齊 讀課題3、激疑問(wèn)同學(xué)們當(dāng)你們見(jiàn)到這個(gè)課題時(shí)，你最想從課文 里知道什么？1、自讀課文師請(qǐng)大家?guī)е约盒闹械囊蓡?wèn)快速自瀆課文聽(tīng)清老師 的要求：注意生字，讀準(zhǔn)字音；用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言告訴大家，這 篇文章講了一件什么事？時(shí)間 分鐘。2、學(xué)生匯報(bào)（教師板書(shū)：康威、“我”、運(yùn)動(dòng)衫、鞋、小 狗）3小黑板出示空題，煉出課文主內(nèi)容 。我用自己最喜愛(ài)的（運(yùn)動(dòng)衫）為鄰居康威老先生（換購(gòu)）了 一雙新鞋，因?yàn)榭低舷壬男呀?jīng)（爛得不能再修補(bǔ)了）。當(dāng) 作者把新鞋送給康威老先生時(shí)，最出乎我們預(yù)料的是，康威老先 生竟用自（心愛(ài)的小狗為“我”換來(lái)了那漂亮的運(yùn)動(dòng)衫。4