七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第13章 地球、礦物與材料 13.1 地球 地球的圈層結(jié)構(gòu)教案設(shè)計(jì) 牛津上海版-牛津

1、word球圈結(jié)是采多是媒一教分本節(jié)教材主要從兩個(gè)方面闡述課程標(biāo)準(zhǔn)一是地球的內(nèi)部圈層要能夠說出地球內(nèi)部圈層主包括地殼、地幔和地核；第二是地球的外部圈層，包括大氣圈、水圈和生物圈；還有介于內(nèi)部和外部層之間的一個(gè)圈層，包括地殼和上地幔頂部，即軟流層之上的固體巖石部分。本條標(biāo)準(zhǔn)有顯性和隱性兩方的要求，顯性要求是從宏觀上了解地球結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)性要求是了解自然環(huán)境的組成在宏觀了解地球圈層構(gòu)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成即空 圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識(shí)是對(duì)于各圈層不要求展開深入了解，而應(yīng)抓其主要特點(diǎn)及與人類活動(dòng)關(guān)系密切的內(nèi)容。對(duì)地球的圈層結(jié)構(gòu)，從分布到劃依據(jù)，從各層特點(diǎn)到學(xué)生理解、分析、判斷和運(yùn)用，都是本

2、章內(nèi)容的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，始終把握住節(jié)內(nèi)容的標(biāo) 準(zhǔn)要求，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是教師力求完成的主要任務(wù)。二學(xué)分本節(jié)課相對(duì)于前面“地球的運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容，較為簡(jiǎn)單，高一學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，而且已經(jīng)具地震、地殼、外部圈層等感性認(rèn)識(shí)，但缺乏專業(yè)的地理讀圖、繪圖和資料分析的能力且并未形成知識(shí)系，因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中應(yīng)注重培學(xué)生的讀圖并能進(jìn)行綜合分析的能力新的學(xué)習(xí)中還要注知識(shí)的梳 理，以幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。三教資與略教學(xué)策略：讀圖分析法、自主學(xué)習(xí)法、討論探究法教學(xué)資源：多媒體課件、課本四教目1. 知與技能：了解地球的圈層構(gòu)造、特點(diǎn)及其劃分依據(jù)。2. 過與方法：通過讀圖分析讓學(xué)生了解地球的圈層結(jié)構(gòu)

3、及分布；利用圖解，由學(xué)生分析判斷分的依據(jù)；通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟層的位置關(guān)1 / word系等； 聯(lián)系際，結(jié)合圖示，解各圈層的特征。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身于科教育事業(yè)；使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)境及保護(hù)意 識(shí)。五教重點(diǎn)1. 教重點(diǎn)：地震波的分類及特點(diǎn)；地球內(nèi)部圈層劃分依據(jù)；地球內(nèi)部圈層的特點(diǎn)。2. 教難點(diǎn)：內(nèi)部圈層的劃分；地震波的特點(diǎn)。六教過教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入上天、入地、下海是類向自然界挑戰(zhàn)的三大壯舉。目前

4、載人宇宙飛船可以太空遨游，可謂上天有路，但對(duì)于我們未曾謀創(chuàng)設(shè)情境，激面的地下卻是入地?zé)o門內(nèi)到底是什么樣子呢 是否像傳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興說中的那樣有十八層呢？人們主要通過那些方面的研究來推測(cè)地趣，激起學(xué)生球內(nèi)部的物質(zhì)狀態(tài)？還可以通過那些渠道或方法來獲取地球內(nèi)部的求知欲導(dǎo)入新課的信息？帶著這些問題走入我們今天的課堂球的圈層 構(gòu)造地球的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單來講是“里三層、外三層”的圈層結(jié)構(gòu)，打開地圖冊(cè)：P14-15 讀球的圈層結(jié)構(gòu)圖我們首先來了解地球的內(nèi)部圈層：【板書】一、內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)【組論地的部層構(gòu)研方1、人類能進(jìn)入地球內(nèi)部較深的方進(jìn)行直接研究嗎？2、目前地質(zhì)學(xué)家通過什么手段研究地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)3、人類是否還有其

5、他的渠道和法獲取地球內(nèi)部的信息？如果學(xué)生打開地圖冊(cè)、看圖、識(shí)圖學(xué)生觀察分、推理、討培養(yǎng)學(xué)生用地理視角來了解地理知識(shí)、通過課前搜集相2 / word分組討論讀圖分析有，有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要的說明?！窘桃龑W(xué)進(jìn)總結(jié)1、不能。人類目前世界上最大鉆探深度是 14 千米2、地震波。3、有）進(jìn)鉆探技術(shù)，結(jié)相關(guān)方面的科學(xué)設(shè)想。（2根據(jù)火山噴發(fā)出來的物質(zhì)探得到的巖芯獲取地球內(nèi)部 物質(zhì)組成的相關(guān)信息。（3）地表的溫泉、熱泉可知地內(nèi)部有豐富的地?zé)豳Y源。 （4）遙感技術(shù)（5）其他的手段【圖析思】閱讀分析課本 P24-25 內(nèi)合圖 1-4-1 地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示 意圖思考：1、 地波有哪兩種類型，它們?cè)趥鞑ニ俣群蛡鞑ソ橘|(zhì)上有

6、何差 異？2、 地發(fā)生時(shí)，在水中有游泳的人和在地面上行走的人感覺有 什么不同？3、 為么以莫霍界面和古登堡界面作為地球內(nèi)部圈層的劃分依 據(jù)？它們因何得名？4、 在霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什 么問題，推測(cè)地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？5、 根地震波在地球內(nèi)部傳播速度上的差異，地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層，它們的名稱是什么，是否可以進(jìn)一步劃分？ 【生主結(jié)教把】論、總結(jié)學(xué)生討論分、總結(jié)關(guān)知識(shí)、課堂交流、拓展學(xué)生的知識(shí)視野、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分 析和圖能力以及自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)、總結(jié)歸納的能力1導(dǎo)生讀圖圖中看出兩類型地震波在傳播速度上的差異。分析兩種不同類型地震

7、波的波動(dòng)方向和傳播方向的關(guān)系、傳 播媒介的差異。2、水中游泳的人上下顛簸；地上的人先上下顛簸后左右搖晃。 3、5 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納并完表格圈層結(jié)構(gòu)不連續(xù)面深度（）物質(zhì)組成狀態(tài)3 / word地殼平均 17巖石固態(tài)地上地幔900鐵鎂的硅酸莫霍界面固態(tài)幔地下地幔外核古登堡界面29005150鹽類鐵、鎳液態(tài)核內(nèi)核固態(tài)過渡承轉(zhuǎn)在地球的外部還存在著許多相互聯(lián)系、相互制約的圈層，他們共同構(gòu)成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。接下來我們了解第二 個(gè)問題：【板書】二、地球的外部圈層請(qǐng)同學(xué)們閱讀 2627 頁(yè)文，完成下列問題：1、 隨高度的變化，大氣密度有什么變化？為什么？2、 低大氣主要由哪三部分組成？水汽和固

8、體雜質(zhì)有什么特殊作用？3、 分說明氮?dú)?、氧氣、二氧化碳和臭氧?duì)生命活動(dòng)與地理環(huán) 境的影響。4、 依大氣在垂直方向上的物理性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)狀況，可以將大氣學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能自主學(xué)習(xí)分為哪三層？投影：大氣層氣溫隨高度變化曲線圖。力結(jié)合大氣在垂直方向的溫度變化圖并分組閱讀討論以下問題并完 學(xué)生分組培養(yǎng)學(xué)生與他活動(dòng)探究成投影的表格：1、 在同緯度，對(duì)流層的高度是否一樣？為什么？2、 對(duì)層和平流層的氣溫如何隨高度而變化？為什么？ 3、 在流層和平流層中，大氣的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是什么？4、 對(duì)層大氣和平流層大氣與人類有何關(guān)系？討論、記錄要點(diǎn)、對(duì)自己小組的答案進(jìn)行大膽人合作學(xué)習(xí)

9、的能力、質(zhì)疑問難的探索精神。4 / word爭(zhēng)論交鋒、最后達(dá)成共識(shí)【小組為單位學(xué)生自行總結(jié)完成表格厚度直接熱源溫度隨高度大 氣 的 運(yùn)與人類的關(guān)系高層大氣平流層2000-3000KM5055KM O3 層收柴紫外線的變化升高動(dòng)形式無線電短波通訊平流 O3 吸紫外線有利于飛機(jī)飛行對(duì)流層 （道） 地面8-9KM（極地）100 米）對(duì)流天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，與人類關(guān) 系最密切閱讀課文“水圈”和“生物圈”部分內(nèi)容，了解其組成和分 學(xué)生自培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能自主學(xué)習(xí)布學(xué)學(xué)生整力讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體感課堂小結(jié)教師以板書和板圖的形式在黑板上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)理知識(shí)知，形成知識(shí)體 系。1.地球內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)是（

10、）A對(duì)火山噴發(fā)物的研究 B通打深井而獲得的信息C地震波的傳播速度變化而形的不連續(xù)界面 D ABC 都可以課堂練習(xí)2.地質(zhì)學(xué)家常利用地震波來尋找底油氣礦藏四幅地震 波示意圖中表示海底儲(chǔ)有石油的是（ ）學(xué)生思考并完成培養(yǎng)學(xué)生靈活變通的能力、解決實(shí)際問題的能力、學(xué)以致用的能力5 / 課后活動(dòng)wordA.B.C. D.3.有地球外部圈層的說法， 正確的是（ ）A.大氣圈是由大氣組成的簡(jiǎn)單系C.生物圈包括大氣圈的全部、水的全部D.地球的外部圈層之間關(guān)系密切地球的內(nèi)部圈層沒有關(guān) 系4.地球上巖漿的發(fā)源地一般認(rèn)為在 ）A外地核 B巖石圈下部 C流層 D殼下部5 下地區(qū)中，地殼厚度最大的 ）6“球圈層構(gòu)成示意

11、圖所的圈層 A、B、C 分別是 )A.水圈、生物圈、巖石圈 B.物圈、巖石圈、水圈C.巖石圈、水圈、生物圈 D.物圈、水圈、巖石圈閱讀案例研究國(guó)生物圈 2 號(hào)”驗(yàn)思考物 2 號(hào)實(shí)驗(yàn)的意義是什么？是什么原因?qū)е铝藢W(xué)生課下探究拓展學(xué)生的思維 空間這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的失?。科呓淘u(píng)新課改的教學(xué)理念要求教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性節(jié)課最大的教學(xué)特點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)過程是讓學(xué)生積極主動(dòng)的探究、生動(dòng)活潑的發(fā)展、群體性主體參與率比較高，充分凸顯了學(xué)生的主地位，多媒體課件起到了很好的教學(xué)輔助的作用，教學(xué)方法靈活多樣，新課教學(xué)輕輕松松、X 有，學(xué)“荒誕的 發(fā)問教科學(xué)的、巧妙的答，教學(xué)效果較好。八教反本節(jié)課是第一章的最后一節(jié)

12、，從教學(xué)難度上來講，和前面的地球運(yùn)動(dòng)相比降低了很多，但就這課來說也不簡(jiǎn)單，因?yàn)閷?duì)于高一學(xué)生，太嚴(yán)肅的課堂和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于他們來講會(huì)很壓抑，如何抽象的地理6 / word知識(shí)活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)，生動(dòng)有趣的表述，如何培養(yǎng)學(xué)生地理思維都很重要，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)興趣有、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的作用所以上課時(shí)我采用了能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性的一些教學(xué)方法比自主學(xué)習(xí)分討論允許學(xué)生相互質(zhì)疑大膽爭(zhēng)論交鋒最達(dá)成共識(shí)達(dá)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的某某上進(jìn)精神也存在弊端有些學(xué)生由于性格比較內(nèi)向加上知識(shí)水和理解能 力的參差不齊，導(dǎo)致上課時(shí)發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)效果不理想，這也是我以后上課應(yīng)該改進(jìn)的一個(gè)方向，力求使每學(xué)生的潛力 都得到不同程度的發(fā)揮。九板設(shè)第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)一、 地球內(nèi)部圈層1、劃分依據(jù)2、圈層劃分二、地球外部圈層結(jié)構(gòu)1大氣圈2水圈及其組成3生物圈專點(diǎn)地圖是地理學(xué)的第二語言是同于其他學(xué)科的特色所在因此在理教學(xué)中要注重通過地理圖表引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展能力。龔老師子本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，充分發(fā)揮地理圖表的作用，用示意圖、表7 / word格引導(dǎo)學(xué)生提取信息，概括知識(shí)，通過圖文互換、圖表轉(zhuǎn)換，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)揮