“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及應(yīng)用”學(xué)習(xí)指南

1、“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及應(yīng)用”學(xué)習(xí)指南“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及應(yīng)用”課程內(nèi)容包含兩個(gè)部分，分別是數(shù)據(jù)庫(kù)原理部分和數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用部分。數(shù)據(jù)庫(kù)原理部分的內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念、設(shè)計(jì)思想和基于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論，以理論課堂講授為主；數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用部分的內(nèi)容主要有數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的操作、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等，以實(shí)踐操作為主，體現(xiàn)為數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)。在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)中，需要掌握一定的編程能力，因此數(shù)據(jù)庫(kù)課程還需學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)及其應(yīng)用。下面就各個(gè)方面的學(xué)習(xí)方法具體進(jìn)行探討。一、理論課學(xué)習(xí)方法（1）預(yù)習(xí)對(duì)于概念性的理論課內(nèi)容而言，預(yù)習(xí)起到提前了解內(nèi)容的作用。跟隨教師講解課程的進(jìn)度，如第二天上午

2、有理論講授課時(shí)，前一天晚上學(xué)生就可以將老師要講解的教材內(nèi)容翻開(kāi)瀏覽，以了解講解哪些內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，與前一次課程有沒(méi)有結(jié)合點(diǎn)等。預(yù)習(xí)并不需要深入理解，因此花費(fèi)少量時(shí)間如20分鐘即可。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)的內(nèi)容，在課堂聽(tīng)講時(shí)，就會(huì)更加集中注意力，聽(tīng)課時(shí)就會(huì)比較主動(dòng)，能夠聯(lián)系前后內(nèi)容，起到事半功倍的效果。（2）課堂聽(tīng)講課堂聽(tīng)講是理論課學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)。教師通常根據(jù)學(xué)生情況和課程要求進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)和備課，因此在課堂上會(huì)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生需認(rèn)真聽(tīng)講，集中注意力，跟隨教師的思路，邊聽(tīng)邊思考，并聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行橫向思考。這樣一堂課下來(lái)，對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的把握已經(jīng)較深，而且根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)留下的印象，還可

3、以輕松把握重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容。（3）作業(yè)復(fù)習(xí)課后作業(yè)通常起到復(fù)習(xí)課程內(nèi)容、練習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)的作用。因此結(jié)合寫作業(yè)，復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，完成作業(yè)的同時(shí)，不僅可以知其所以，還可以求甚解，達(dá)到深入掌握的效果。（4）自學(xué)對(duì)于課程中一部分教師要求自學(xué)的內(nèi)容，通常是理解容易、操作簡(jiǎn)單或者要求不高的內(nèi)容。對(duì)于這一部分內(nèi)容，可通讀兩遍，并由學(xué)生自己勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容，圈出難點(diǎn)內(nèi)容，反復(fù)細(xì)讀。如果有實(shí)踐的話，按內(nèi)容動(dòng)手操作即可。（5）討論無(wú)論是學(xué)生與教師的討論，還是學(xué)生自己之間的討論，都是一種很好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于掌握難點(diǎn)內(nèi)容非常有效。這種討論可以是教師提出的問(wèn)題，進(jìn)行積極思考，并發(fā)表個(gè)人理解；也可以是在學(xué)習(xí)過(guò)程的困惑，向教

4、師或同學(xué)提問(wèn)進(jìn)行探討。（6）實(shí)踐由于數(shù)據(jù)庫(kù)課程是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，許多理論課中包含著實(shí)踐內(nèi)容，如SQL語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)、完整性控制等，在學(xué)習(xí)過(guò)理論知識(shí)后，課下可以自己上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，針對(duì)課堂例題或作業(yè)題的結(jié)果，均可通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，增強(qiáng)理論課內(nèi)容理解，為實(shí)驗(yàn)課打下基礎(chǔ)。（7）查閱資料查閱資料是一種良好的自學(xué)方法。圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)是兩種查詢資料途徑。在圖書(shū)館可以借閱類似的數(shù)據(jù)庫(kù)教材及參考書(shū)，對(duì)于難于理解或感興趣的內(nèi)容，可通過(guò)查閱其他參考書(shū)，獲得擴(kuò)展的知識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，可獲得廣闊視野。這些都可較好的提高學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。二、實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)方法（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與理論課的預(yù)習(xí)類似，

5、主要是了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提前做好準(zhǔn)備。如做SQL查詢語(yǔ)言的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將需要進(jìn)行操作的查詢語(yǔ)句提前輸入電腦，這樣做實(shí)驗(yàn)時(shí)就不必為打字浪費(fèi)大量課堂時(shí)間了。（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)踐在實(shí)驗(yàn)課堂上，根據(jù)教師的實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，逐項(xiàng)完成，鍛煉動(dòng)手能力，并思考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論內(nèi)容的結(jié)合。（3）實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，按照要求撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未能理解的內(nèi)容和未實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容整理出來(lái)，思考為什么不能做出來(lái)，問(wèn)題出在哪里，并與教師和同學(xué)進(jìn)行討論。三、課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法（1）理解設(shè)計(jì)思想數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)通常在學(xué)習(xí)第3章“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法”時(shí)布置下去，教師擬出一些題目供學(xué)生參

6、考，學(xué)生可根據(jù)情況自主選題，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)完第3章內(nèi)容后，就要能理解整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)過(guò)程，并相應(yīng)的進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)中的用戶需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了。通常理解課程設(shè)計(jì)思想的過(guò)程，也是跟隨教師上課過(guò)程，結(jié)合相應(yīng)內(nèi)容完成那部分設(shè)計(jì)的過(guò)程。（2）進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)進(jìn)行的時(shí)間較長(zhǎng)，最后完成時(shí)間通常是課程結(jié)束時(shí)。因此在學(xué)習(xí)課程中，相應(yīng)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程均可以進(jìn)行設(shè)計(jì)的思考。學(xué)習(xí)完第8章“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)與訪問(wèn)技術(shù)”和第9章“數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)”后，就可以開(kāi)始正式進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐過(guò)程，完成應(yīng)用系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)了。（3）論文撰寫和總結(jié)當(dāng)系統(tǒng)編程完成后，形

7、成一個(gè)可提供給用戶使用的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，即可開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)論文撰寫。撰寫過(guò)程需遵守論文的一般寫作要求，根據(jù)教師提供的模板，完成一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程、開(kāi)發(fā)過(guò)程，并寫出課程設(shè)計(jì)總結(jié)和感受，進(jìn)行自我提高。四、編程能力學(xué)習(xí)方法（1）編程基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)實(shí)踐要求高的課程，學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后，在完成實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要進(jìn)行大量程序編寫，這就需要學(xué)生將以前學(xué)到的程序設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用進(jìn)來(lái)。因此在開(kāi)始編程時(shí)，需復(fù)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本語(yǔ)法，恰當(dāng)?shù)厥褂贸绦蛘Z(yǔ)句。（2）編程參考在開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)時(shí)，如果有參考系統(tǒng)的源代碼，可參考別人做的系統(tǒng)中，相應(yīng)功能界面是怎樣設(shè)計(jì)的，程序完成的功能是什么，代碼

8、怎樣編寫。一開(kāi)始可以重復(fù)別人的系統(tǒng)，自己編程實(shí)現(xiàn)。然后可思考自己的系統(tǒng)需要完成的功能，進(jìn)行代碼改進(jìn)。最后，當(dāng)掌握了代碼編寫方法后，就可以根據(jù)需要編寫代碼完成自己的應(yīng)用系統(tǒng)了。（3）編程思想不管采用哪種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，編寫思想都是一樣的。在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)過(guò)程中，一定要主動(dòng)掌握該數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，掌握每個(gè)功能模塊在實(shí)現(xiàn)時(shí)，采用的編程思想，然后再具體考慮每條語(yǔ)句的實(shí)現(xiàn)。（4）調(diào)試代碼寫好后，進(jìn)行調(diào)試是非常重要的過(guò)程。在剛開(kāi)始寫程序時(shí)，會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，找到第一條錯(cuò)誤，逐條查看錯(cuò)誤提示信息是什么，找到出錯(cuò)的行、問(wèn)題及其原因。可以對(duì)照參考系統(tǒng)的代碼和查閱書(shū)本，看看為什么會(huì)出錯(cuò)，再改正過(guò)來(lái)。在這里要注意，有些錯(cuò)誤是由于中英文輸入法造成的隱性錯(cuò)誤，很難查改出來(lái)。因此在編程時(shí)，要注意，當(dāng)輸入漢字時(shí)，切換到中文輸入法，其他情況時(shí)一律用英文輸入法，避免空格、逗號(hào)、括號(hào)等出現(xiàn)錯(cuò)誤。有些調(diào)試中的錯(cuò)誤，可能并不是錯(cuò)誤提示中出現(xiàn)的問(wèn)題，此時(shí)就要仔細(xì)查看上下文內(nèi)容，看是否由于上面的語(yǔ)句錯(cuò)誤造成的。另外要注意命名空間、函數(shù)調(diào)用等的引入等問(wèn)題。當(dāng)不斷進(jìn)行調(diào)試，解決了代碼中的錯(cuò)誤時(shí)，你的編程能力就會(huì)得到大大的提高。（5）運(yùn)行整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)編寫代碼完成后，就要進(jìn)行一次完整的運(yùn)行。因?yàn)橐粋€(gè)系統(tǒng)往往是好多功能模塊組成的，從登錄界面、主界面的菜單鏈接到各個(gè)功能模塊，每