中班科學活動有趣的水教案

1、中班科學動有趣的教案 中班科學活動有趣的水教案中班學活動趣的教案 活動準1、在操作嘗試中，了解水的特性。2、能仔細觀察，樂于嘗試，在操作過程中了解水的變化水的三個形 態(tài))。3、引起閱讀繪本水會變哦的興趣。?動準備1、課件流水聲。2、兩個金魚缸(或透明的玻璃缸)，一個裝有一缸水，水里放條魚，一個 裝有一缸米，里面有個紅色小積木。3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水，有洞的紙杯、塑料袋、 洗菜的篩子。4、一個平底鍋，一個碟子，一杯水，事先準備好的冰。大書封面。活動過我把本活動過設計為個環(huán)節(jié)一、出課題 、從三方面發(fā) 水的秘 三、的變化 、引繪本第一環(huán)節(jié)，播放課件流水聲引出課題。第二環(huán)節(jié)，從三個

2、方面發(fā)現(xiàn)水的秘密1、猜一猜，同時出示兩個魚缸，對比觀察，引起探索欲望。小朋友們，看老師帶來了兩個魚缸，這兩個魚缸里有什么呢引導幼兒通過觀察后說出一個魚缸里有水，水里有魚另一個魚缸里有 米。老師提問：米里會有什么呢?請一名幼兒到米里找一找，找出一個塑料球來。 老師繼續(xù)提問：為什么你能看到魚在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢通過兩個物體鮮明的對比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸 知識的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結論，在這一環(huán)節(jié)中，教師則是作為一名 引導者 2、試一試，幼兒觀察操作，了解水無色無味的特點。剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的，現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西，我想 請

3、小朋友幫幫我，用你們的小鼻子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水，另一杯是什么(3)流動性實驗，幼兒人手一個塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容 器、半桶清水，教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，讓幼兒操作，并說說看： 剛才的小實驗你成功了嗎?發(fā)生了一件什么事情呢最后，老師加以小結：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)，水是會流動的。第四環(huán)節(jié)，最后教師給幼兒留下懸念，原來水還有更多好玩而且大家不知 道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。教學反：?我覺得本活動適合中班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性 比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處 是膽小、語言表達能力差的幼兒

4、回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。 在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引 導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。中班學活動趣的教案 活動過：一、開車帶幼去尋秘“大家好，我是海綿寶寶，今天我要和你們一起去探險，你們高興嗎？可 是我聽說章魚哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難，你們不怕嗎？好，我們 出發(fā)探險去?！保◣в變哼M入教室）二、探水的特（一）、探險之旅第一關：水會流動章魚哥給我們準備了第一道難關，他留了封信給我們，信上說：請小朋友 用這些材料讓水動起來。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？5 人一組，找到和自己身上標記一樣的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的

5、時候，請不要把水濺到外面， 也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎？開始吧。1、給幼兒準備各種有洞的小容器來盛水，看看會怎樣？海綿寶寶請小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手絹，擦擦小手， 5 個人一組，找到和自己身上標記一樣的桌子坐好，我們來說一說。（帶幼兒入 坐）2、說一說：請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，個別演示。請小朋友說一說，你剛才都操作了什么材料？是怎么讓水動起來的？ （2、3 個別演示）（小朋友做的真棒，掌聲送給他）3、小結：（出示字卡）通過剛才的實驗，我們讓水動了起來。這就是 “水會流動”。恭喜你們勝利的闖過第一關！請小組長把勝利的標志貼到光榮榜 上。掌聲送給自己。你們有勇氣闖過第二關嗎？

6、（二）、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn)：水的溶解蟹老板準備了第二關，他請你們聽完信再掀開布，他的信上說：請你們做 一做，試一試，看看誰不見了。請你們掀開布，看里面都有什么？每人從筐里拿出 一杯水，從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種，舀一小勺到水里攪一攪，看有什么 發(fā)現(xiàn)？1、請幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中，輕輕 攪拌看有什么發(fā)現(xiàn)？每個組的小朋友可以互相看一看，講一講自己的發(fā)現(xiàn)。2、幼兒操作并互相討論，教師巡回指導。海綿寶寶請小朋友把杯子放回筐里，我們來說一說。3、誰來告訴大家，實驗中你都發(fā)現(xiàn)了什么？請你們說一說，你剛才都放了什么在水里？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒舉起杯演 示）（小朋友說的真棒，掌

7、聲送給他）請把布蓋好。4、小結：糖、鹽放入水中不見了，被水溶解了。（出示字卡）通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)誰放進水里不見了？像糖、鹽這樣的物品放 入水中就會不見了，那是因為被水溶解了。這就是“水會溶解”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過第二關！請小組長把勝利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自 己。接下來就是第三關了，你們還要繼續(xù)嗎？（三）、尋秘之旅第三個發(fā)現(xiàn)：水的沉浮派大星準備了第三關，他的信上說：請你們做一做，看一看，把塑料泡沫 上的材料一個一個的放到水里，看誰不喜歡待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操 作的時候，不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上？請每組小組長做 好記錄，開始吧。1、請幼兒

8、把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中，觀察物體在水中的變 化。2、請幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn)，并演示驗證，讓幼兒理解“沉下去”和“浮 在水面”。海綿寶寶請小朋友把材料放回筐子里，拿出手絹，擦擦小手，小組長拿好 記錄卡，坐過來，我們說一說。（帶幼兒入坐）請每組派一個代表講一講你們剛才都放了什么東西？發(fā)現(xiàn)了什么？（教師 個別演示）幼兒講解后，請組長把記錄卡貼到光榮榜上，（他們記錄的好不好？掌 聲鼓勵。）3、小結：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上，這是因為水有浮力。 這就是“水有浮力”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過第三關！請小組長把勝 利的標志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。（四）、總結今天我們成

9、功的闖過了 3 關，知道了水會流動、水能溶解、水有浮力，這 些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？三、水作用1、請幼兒來說說水都有哪些作用2、小結：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等，水的作用多極 了。四、保水資源水是我們的好朋友。萬物生長都離不開水，如果水被污染了，人們喝了就 會感到不舒服，會生病，還會危害到大自然的動物和植物，所以我們一定要保護水 源。應該怎樣來保護呢？不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。洗完 手，水管要關好。做個保護水、愛護水、節(jié)約用水的好孩子。你們說的真好，掌聲 鼓勵自己。五、延活動我們剛才玩過的水還能喝嗎？要是倒掉就（浪費）了，那可以用它來做 什么呢？讓

10、我們行動起來。中班學活動趣的教案 活動設背景很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方 踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng) 驗的基礎上，設計了這一活動。活動目1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。2、了解糖、鹽等物質的融化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重、難點教學重點：1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。2、了解糖、鹽等物質的融化現(xiàn)象。教學難點：1、了解糖、鹽等物質的融化現(xiàn)象?；顒訙?、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、

11、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一 份。4、水寶寶圖片一張活動過程一、教師導入主題：教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰?。浚ǔ鍪?水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那 就讓我們一起去探索水的秘密吧。二、探索活動（一）1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一 嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里 有什么？牛奶里有什么？

12、你是怎么知道的?（引導幼兒講出水是透明的，能看得見 里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一 個秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什 么？探索活動（二）1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃 子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？ （引導幼兒講出結果，水是會流動的）教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水 壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？2、溶

13、解實驗（1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中， 然后告訴大家你放了哪些東西？（2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變 化，相互交流實驗結果。（4） 請幼兒講述實驗結果。教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣 東西？還有幾樣東西到哪里去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了）教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分 別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？三、小結教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動 的，有些東西還會被水溶解。四、活動延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。教學反思人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很 高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā) 現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的 原則，讓幼兒在玩中學，學中玩?；顒娱_始，我首先出示了小客人水寶寶。