豐縣二小二年級數(shù)學下冊四認識萬以內的數(shù)練習三教案蘇教版3

1、練三課題練習三課時數(shù)課時總數(shù)學講目標重、難點教學準備1.使學生借助于算盤讀寫數(shù)的能有進一步的提高，培養(yǎng)學生形成正確的數(shù) 感，掌握數(shù)的組成，能用數(shù)的組成進行相應的口算。2、使學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力有更進一步的提高，培養(yǎng)學生勇于探索 知識的能力。利用數(shù)的組成進行讀寫數(shù)及相應的口算。課件、計數(shù)器、算盤師生活動教學手記1一、知識再現(xiàn)1.出“練習三”第 1 題請同學們拿出算盤，小組合作。在算盤上先撥出下面各數(shù)，再一邊撥一 邊接著數(shù)出 6 個。小組內指名匯報怎樣邊撥邊數(shù)。2.出“練習三”第 2 題指著第 1 題“六百九十五”：這個數(shù)是由（ ）個百 ）個十和（ ）一組成的？教材這兩幅圖你知道他們的組成嗎

2、？課件 出示第 題二、基本練習1.完“練習三”第 3 題獨立完成，教師巡視，幫助有困難的學生，注意對第（ 4）小題的生成 信息，根據(jù)反饋采取教學策略。2.千內的數(shù)的加減法完成“練習三”第 4 題?？磥硗瑢W們對千以內的數(shù)的組成掌握得還是挺好的們會利用數(shù)的組 成進行計算嗎？出示第 4 題。指著第一組問：這樣一組口算，我們該怎樣想呢？引導學生利用數(shù)的組成進行口算例如 320-20,320 里有 3 百2 十減去 個十還 下 3 個，結果是 300.3.千內的數(shù)的讀寫完成“練習三”第 5 題。師面?zhèn)兺嬉粋€小游戲出們準備的小卡片成一個三位數(shù)， 讓你們同桌讀一讀。三、綜合練習1.完“練習三”第 6 題師你

3、能寫出橫線上的數(shù)嗎？說說在你的腦袋里面這兩個數(shù)到底有多 少？2.完“練習三”第 8 題2出示題目。右邊這兩個杯里面有多少粒黃豆呢？3.找律，在計數(shù)器上面表示數(shù)（1）完成“練習三”第 題。這個小火車上面的數(shù)字有什么規(guī)律呢？請你們在小組里面交流一下。 交流好了以后，指名評價。師拿出計數(shù)器，問：現(xiàn)在老師要在計數(shù)器上面放 5 個算珠表示三位數(shù)， 可以怎樣放？小組里面交流一下。（2）完成“練習三”思考題。四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？五、課堂作業(yè)補32.減法第 1 時 不位內容教科書 P1718 例 1，完成教科 P18做一做”和 P20練習三”中第 13 題 目標1.通直觀圖配合筆算

4、過程及知遷移，使學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能 正確筆算。2.經歷算法的探索過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)問題，培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。3.掌兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位法的豎式書寫方法，培養(yǎng)學生知識遷移的能力 和良好的書寫習慣。重點理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。難點理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理，能正確筆算。準備課件，圓片若干，小棒，計數(shù)器。過程一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，你們知道 2008 年奧運會是在哪里舉辦的嗎？【學情預設可能會回答2008 年的奧運會是在我們的首都北京舉辦的。 課件出示教科書 P17 金榜主題2008 年北京奧運會金牌榜前 5 名如表。師：這是 2008

5、年運會金牌榜大家仔細觀察，從表中你們了解到了哪些信息？ 學生自由發(fā)言。師在 年京奧運會上各國表團都有出色的表現(xiàn)。在奧運金牌榜上，中國的 金牌總數(shù)位列第一，這值得我們所有中國人為之驕傲和自豪?！驹O計意圖分揮主題圖的用，讓學生全面熟悉主題圖中的內容，并描述前 5 名代表團獲得的金牌數(shù)，從數(shù)中讓學生對祖國取得的成績感到自豪。師現(xiàn)根據(jù)這些金牌數(shù)，你能提出一個數(shù)學問題?指名學生提出問題，其余學生判斷要用什么方法計算。【學情預設】學生可能根據(jù)主題圖中的數(shù)據(jù)提出一些用加法或減法計算的數(shù)學問 題。根據(jù)加、減法的意義，學生能準確選擇計算方法。有的是上節(jié)課已學的計算問 題，有的是本節(jié)課和后面的學習中會遇到的計算問

6、題。教師根據(jù)學生所提問題的情況 靈活處理。4【學示 注意強調學提出的問題完整 性與合理性師剛才同學們提出了一些用加法或減法計算的數(shù)學問題，加法問題我們在前面已 會計算，今天我們就主要來學習有關減法計算的問題?！驹O計意圖熟的主題圖中出數(shù)學問題，感受到我們身邊就蘊含著許多數(shù)學 問題，密切聯(lián)系了數(shù)學與實際生活。讓學生選擇解決問題的計算方法，體現(xiàn)了加法和 減法計算在現(xiàn)實生活中的價值。二、探究算理，明確算法1.課件出示教科書 P18 例 。師：要求什么問題？也就是求什么？怎樣列式？【學情預設求國比俄羅斯多少枚金牌，就是求 36 比 23 多多少，用減法計 算，列式為 36-23。（教師適時書）師：觀察算

7、式，這與我們以前學過的兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)有什么不同？ 【學情預設】學生可能會回答這是一道兩位數(shù)減兩位數(shù)，且減數(shù)不是整十數(shù)的計算。師：說得很好，這就是我們今天要學習的內容兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減 法。（板書課題：不退位減）師：你們會算嗎？同學們試著算一算。學生試算，教師巡視。全班匯報，交流算法。【學情預設】預設 1：采用轉換。先用 36 去 20再減去 ，或先用 36 減去 3 再減去 20，結果都是 13。將兩數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法轉換成已學過的兩位數(shù)減整 十數(shù)和一位數(shù)的內容。預設 2：用擺小棒的方法。此種法，讓學生上臺擺一擺。先擺 3 捆和 6 根小棒表 示 36，減去 23 就走 2

8、捆 3 根小，所以還剩 捆 小棒就是 13。預設 3：用畫點子圖的方法。結學生的交流，引導學生說出點子圖中各部分對應 的意義。先畫 個點，每 10 個點為一行，畫滿 行，最后一行畫 6 個點，要減 去 23，先從中圈出 2 行再從最后一行中圈出 圓點，還剩 13 個點，就是 13。預設 4：用撥計數(shù)器的方法。先計數(shù)器的十位撥 顆珠子，個位撥 6 顆珠表示 36，減去 23 就從十位去掉 2 顆子，從個位去掉 3 珠子，這樣十位剩 1 顆子， 個位剩 3 顆子表示 。預設 5：用豎式計算的方法。此方法是本節(jié)課的重、難點，應單獨重點教學。 【設計意圖于同學生學習點不同，因此設計這一開放式環(huán)節(jié)，教師

9、可關注不同基礎的學生，同時也為難點的突破做到心中有數(shù)。只要學生思維正確，計算正 確，都要給予肯定，體現(xiàn)計算方法的多樣性。2.理解豎式計算的方法。師：同學們真棒！用不同的方法計算，得到了 減 23 差。下面我們重點來研究 豎式計算的方法。請剛才用這個方法計算的同學上臺板演。師：他這樣計算對不對呢？請同學們拿出圓片擺一擺，再判斷。想一想，豎式中 的數(shù)分別對應圓片的哪部分。學生以小組為單位擺圓片后，指名學生到講臺前擺，邊擺邊說?！緦W情預設位 3 個片，表示 3 個十，個位擺 6 圓片，表示 6 個。減去 23 就要從十位拿走 2 個圓片，還 1 圓片，就是 10再從個位拿走 3 個片，還剩 35個圓

10、片，就是 3。所以得 13。結合學生的板演和匯報，教師出示課件，動態(tài)展示豎式計算過程，進行講解和補 充?！驹O計意圖】通過直觀圖配合筆算過程幫助學生理解筆算減法的算理及算法。 師：想一想列式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)時應注意什?引導學生思考，交流歸納。師小結列式計算時，相同數(shù)位要對齊，從個位減起。（教師板書）【設計意圖調豎式時相同位要對齊，計算時要先從個位減起，有效突破本 課的重點。三、鞏固應用，深化理解1.完成教科書 P18“做一做”第 1 。學生獨立完成后，互相交流計算過程和結果 :說自己是怎樣看圓片圖寫出減法豎 式的?！驹O計意圖】跟前面新課教學不同，這里先出示圓片圖，再根據(jù)圖抽象出算式 (橫 式和

11、豎式)。在學生匯報時，注結合圓片圖呈現(xiàn)豎式計算的過程，使學生對筆算減法 的算理及算法的理解得到提升，進一步鞏固筆算減法的豎式寫法和從個位減起的計算 順序。2.完成教科書 P18“做一做”第 2 。學生獨立完成，全班匯報交流結果。師：對于 48-18，想:個位上得?怎樣寫這里的 可不以不寫?為什么 師：對于 25-21，想:十位上得?怎么寫這里的 為什可以不寫？【學情預設】對于第一個算式個位上得 0，必須寫 0，來占位，學生在已有經驗 的基礎上理解起來比較輕松；而第二個算式十位上得 ，有的學生會寫出來，這時就要 提醒學生 0 不能最高位，所以這時的 0 不能寫?！驹O計意圖兩題展現(xiàn)了計中可能出現(xiàn)的

12、兩種特殊情況：個位相減得 0 和 位相減得 0。這里通過“想”的題，提醒學生，避免出現(xiàn)錯誤，也為后面學習多位數(shù) 的筆算減法中相同情況打下基礎。3.完成教科書 P20“練習三”第 1 。學生先在教科書上獨立完成，再集體訂正。師：觀察這 3 道的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？【學情預設】被減數(shù)相同，減數(shù)都由 成，且 8 所在的數(shù)位不同。師說說筆算減法時要注意什么。教師引導學生進一步體會列豎式計算時應注意相同數(shù)位對齊，注意相同數(shù)位上的 數(shù)才能相減。4.完成教科書 P20“練習三”第 2 。讓學生獨立完成。計算時可以讓學生靈活自主地選擇口算或筆算，體會計算方法 的多樣性。全班集體訂正。65.完成教科書 P20

13、“練習三”第 3 。學生獨立完成，集體訂正?！驹O計意圖組習讓學生對算減法的算理和算法的理解得到鞏固和加深，并 借計算練習培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，規(guī)范書寫格式，做到計算正確、書寫整潔，同 時利用第 3 題體減法在實際生活中的應用，為后面例 4 的習奠定基礎。四、課堂小結，暢談收獲師：通過今天這節(jié)課的學習，你們學到了什么？有哪些收獲？全班交流小結并談收獲。設計列豎式計算時，相同數(shù)位要對齊，從個位減起。反思教學中，首先出示例題，讓學生說說圖意，弄清題目的條件和問題，由此讓學生 列出算式。鼓勵學生用自己的方法算出得數(shù)，然后組織學生交流，感受計算方法的多 樣性，訓練學生思維的靈活性。在教學過程中，結合圓

14、片圖操作幫助學生直觀地理 解，掌握豎式寫法及用豎式計算時需要注意的地方：數(shù)位對齊，從個位算起，使學生 能從整體上把握做計算題的注意點。在強化筆算練習之后，再用所學的筆算知識解決 生活中的一些簡單問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。二、列豎式計算。29-16= 75-32= 58-36= 47-25=三、收藏紀念幣。1.成成比菲菲多收藏了多少枚紀幣？2.才才收藏了 45 枚紀幣，賣 15 枚還剩下多少枚？參考答案二、三、（枚） 2.45-15=30（枚）75 個 3 3 3 等 2 3【習標1進一步感知乘法分配律的思。2經歷觀察、列表整理，進一感知乘法分配律。3利用已有的知識經驗，使學體會知識的內在聯(lián)系，提高他們的思維能力。 【習點進一步感知乘法分配律?！玖朁c乘法分配律的靈活計算。【習程（一）新知學習第一排有 堆蘋，一堆有 3 個第二排有 堆蘋，一堆有 3 個 問：第一排比第二排多幾個？方法一：方法二：比較：兩種方法哪種簡單？（二）自我檢測1填空：9 個 4 減 5 個 4 等（ ）幾算式表示：8 的 6 倍減 8 的 2 倍于（ ）的（ ）。算