二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蜜蜂引路教案

1、二年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)蜜蜂路教案 人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蜜蜂引路教案人教二年級(jí)文下蜜蜂引教案 教學(xué)目1、學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。2、有感情朗讀課文，能區(qū)別常常和往常的意思。3、能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。教學(xué)重學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。教學(xué)難能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)生字卡片，搜集關(guān)于列寧的圖片和資料導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提1、初讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈出來。2、自由讀課文，了解文章大意。第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。1、小小蟲，嗡嗡嗡。飛到東，飛到西。傳花粉，采花蜜。人人夸它愛勞動(dòng)。 打一動(dòng)物（）2、教師簡(jiǎn)介列寧生平列寧（1870 ）前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全

2、世界無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo) 師和領(lǐng)袖，馬克思和恩格斯事業(yè)和學(xué)說的繼承人。、教師板書課題二、初讀課文，掃清字詞障礙。1、學(xué)生自讀課文，在文中標(biāo)出要認(rèn)讀的生字。把生字組成的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文 多讀幾遍。、檢查生字掌握情況，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。好中差兼顧，開火車認(rèn)讀。、簡(jiǎn)單說說課文講了一件什么事？三、細(xì)讀課文，理解課文一、二、四段內(nèi)容。1、從圖切入，（出示課文插圖）在蜜蜂向?qū)У膸ьI(lǐng)下，列寧找到了養(yǎng)蜂人， 你看到了什么？文中哪段話介紹了這部分內(nèi)容？、教學(xué)第四自然段，自由讀第四段內(nèi)容，注意他們此時(shí)的表情，交流：驚 訝、笑著，引導(dǎo)識(shí)記“訝”什么情況下你感到驚訝？3 、回讀 1、2 段，認(rèn)讀詞語(yǔ)。養(yǎng)蜂的人看到列寧

3、時(shí)。為什么這樣驚訝？自由讀一讀 、2 自然段思考。 （1）、這篇課文一共有六個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，有五個(gè)生字朋友都躲在第一自然段里 了，你能讀通嗎？先看這些詞語(yǔ)：莫斯科、附近、派人、談天。認(rèn)讀，引導(dǎo)識(shí)記字形，理解意思：莫斯科（城市名），附近（誰(shuí)坐在誰(shuí)的附 近？你家附近有哪些建筑？）指名朗讀第一自然段。( 2）、看來列寧和養(yǎng)蜂的人常常見面，可為什么養(yǎng)蜂的人見到列寧感到驚 訝？指名朗讀第二段。比較句子：分辨詞語(yǔ)：“常?！焙汀巴！?小黑板出示課后相關(guān)練習(xí) 列寧常常請(qǐng)養(yǎng)蜂的人來談天。往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。分別為這兩個(gè)詞語(yǔ)找反義詞。這兩個(gè)詞語(yǔ)能交換嗎？(3）、指名朗讀 1、2 自然段。4、

4、回讀第四段。難怪養(yǎng)蜂的人看見列寧驚訝，引導(dǎo)讀出驚訝的語(yǔ)氣。四、指導(dǎo)書寫。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)?！芭伞弊钟疫叢皇恰肮稀?。建議在范寫的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察字中四個(gè)撇的變 化：兩個(gè)平撇的不宜太長(zhǎng)，豎撇勿忘先豎后撇，右邊的小撇宜短。“敲”字的右邊不是“支”，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意。2、練習(xí)書寫3、展示學(xué)生書寫的生字，師生共同評(píng)議。五、作業(yè)：1、鞏固新詞，朗讀課文。2、搜集列寧的故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生讀詞。二、精讀課文，理解體會(huì)。1、默讀這一段，思考：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用畫出表示花叢、園 子、小房子之間位置的詞語(yǔ)。、小組討論：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用自己的話和本組的同學(xué)

5、說一說，也 可以試著畫出列寧的路線圖。、小組匯報(bào)并展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線。（）、重點(diǎn)引導(dǎo)展開合理想象。（出示小黑板）列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，想到 。他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所 小房子，想到。（）、他想的對(duì)不對(duì)？你從哪兒看出來的？哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)列寧的判斷是正確 的？理解“果然”。（）、學(xué)生上臺(tái)展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線圖并練習(xí)口頭表述。（）、指名朗讀第三自然段。、再次學(xué)習(xí)第四自然段。（）、分角色朗讀第四自然段，讀出驚訝、高興的語(yǔ)氣。（）、擴(kuò)展想象：養(yǎng)蜂人聽了列寧的話會(huì)說些什么？列寧可能會(huì)說些什么 呢？三、總結(jié)全文是啊，我們?cè)谏钪杏龅?/p>

6、問題時(shí)，就要像列寧那樣仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、作出 判斷、解決問題。四、拓展交流。學(xué)生介紹搜集到的列寧的有關(guān)資料。五、布置作業(yè)。朗讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽。人教二年級(jí)文下蜜蜂引教案 教學(xué)內(nèi)： 解課文內(nèi)容。教學(xué)目：1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解列寧由于仔細(xì)觀察，善于聯(lián)想分析而找到了養(yǎng) 蜂人；懂得要細(xì)心觀察周圍事物，培養(yǎng)自己分析、判斷事物的能力。2、繼續(xù)練習(xí)一邊默讀一邊想。3、背誦課文第三自然段。教學(xué)重： 導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握一邊默讀一邊想的閱讀方法。教學(xué)難： 誦課文第三自然段。教學(xué)具 8 號(hào)投影片。教學(xué)過一、復(fù)習(xí)字詞。蜜蜂引路哪里談天驚訝觀察果然二、揭示課題。齊讀課題。提問：讀了課題，你想知道什么？三、

7、學(xué)習(xí)課文。1、默讀全文，邊讀邊看這篇課文有幾個(gè)自然段？2、整體感知。（1）默讀全文。一邊默讀一邊想：列寧為什么要找養(yǎng)蜂的人？列寧找到養(yǎng)蜂的人了嗎？列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？各在第幾自然段寫著呢？（2）默讀第二自然段，說說列寧為什么要找養(yǎng)蜂的人？（3）默讀第三自然段，邊默讀邊想：列寧在路上發(fā)現(xiàn)了什么？他為什么要仔細(xì)觀察？再默讀課文。想一想：列寧為什么去敲那所小房子的門？四人一組討論：列寧為什么去敲那所小房子的門？自讀這一段的最后一句，邊讀邊想：“開門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人?！币痪?中“果然”表明了什么？（4）朗讀第三自然段。讀后說說：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？（5）小結(jié)：列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到了養(yǎng)

8、蜂的人。（6）默讀第四自然段。讀后回答：養(yǎng)蜂人為什么驚訝地說？“驚訝”是什么意思？提問：列寧為什么說：“是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的”？課題為什么是“蜜蜂引路”？3、通讀全文。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的閱讀的方法就是：一邊默讀一邊想。四、鞏固練習(xí)。1、按課文內(nèi)容填空，再讀一讀。（1）列寧想找養(yǎng)蜂人（）怎樣養(yǎng)蜂，可是別人都不知道他住在哪里，列寧就 （）去找。（2）養(yǎng)蜂的人看見列寧，（）地說：“您好，列寧同志。是誰(shuí)把您領(lǐng)到這兒 來的？”（3）列寧笑著說：“我有（），是您的（）把我領(lǐng)到這兒來的?！?、用“觀察”寫一句話。說說觀察的意思。觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。練習(xí)用觀察說一句話。例：小明仔細(xì)觀察螞蟻是

9、怎樣覓食的。夜晚，我仔細(xì)觀察天空中的星星，終于找到了北極星。春天來了，我仔細(xì)觀察柳樹是怎樣發(fā)芽的。把說的句子寫下來。五、作業(yè)。1、讀一讀，寫一寫。蜜蜂引路哪里談天驚訝一所派當(dāng)?shù)赜^察往常向?qū)Ч磺?、背誦第三自然段。六、板書設(shè)計(jì)。8 蜜蜂引路花叢列寧親自找邊走邊看觀察蜜蜂養(yǎng)蜂的人房子七、課后小記。人教二年級(jí)文下蜜蜂引教案 教學(xué)目：1學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法。2了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，正確流利地朗讀 課文。3學(xué)會(huì)漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。教學(xué)重： 解列寧解決問題的思想方法。教學(xué)準(zhǔn)： 腦、圖片、磁帶。教學(xué)過：第一課一、導(dǎo)：

10、師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。你們認(rèn)識(shí)它嗎？你 知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我 們就學(xué)第 16 課密蜂引路。二、新：1、師：讀了課題后你想問些什么嗎？（問題先不解決）請(qǐng)同學(xué)們把課文熟， 看看你喜歡讀哪一段？2指名讀文：（讀自己喜歡的段落）3理解第一自然段中的詞語(yǔ)：當(dāng)?shù)兀扇?，聊天，用“附近”說一句話。師：你覺得列寧是個(gè)什么樣的人？4、師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢？生：自讀第二自然段，并說說寫了什么？5、學(xué)習(xí)第三、四自然段：電腦示出問題：1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？2）結(jié)果怎樣？3）請(qǐng)你試著畫一畫列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地 方。學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，相互交流。（讀、說、畫）6、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況：并請(qǐng)同學(xué)到黑板畫出來，貼圖片。7、分角色讀他們的對(duì)話