2023屆高考文學類文本散文閱讀答題技巧

1、 屆高考文學類文本散文閱讀答題技巧一、散文的相關知識和閱讀技巧（一）散文的主要特點（1）形散而神不散。所謂“形散”，是指散文選取材料十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；組織材料，結構成篇自由；表現方法不拘一格。所謂“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現手法多么靈活，都是為了更好的表達文章的主題。（2）意境深邃，注重表現作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。（3）語言優(yōu)美凝練，富于文采。（二）散文常見的表現手法象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯想想象、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。這些表現手法的一般作用如下：（1）

2、象征。散文往往運用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這里的“具體形象”“物”就是本體，與之相對應的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。（2）托物言志。就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向。（3）對比烘托。在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。（4）欲揚先抑。文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達對它沒有好感;想歌頌某個人物，先說他的不足等等，然后根據情節(jié)的發(fā)展，達到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強調。（三）散文的閱讀技巧散文大致可分為寫

3、景狀物類、議論說理類、文化游記類、寫人記事類五類。對于寫景狀物類散文，可采用如下閱讀步驟：劃分層次，把握思路；鑒賞景物，把握特點；分析語境，概括特征：聯系背景，探討情感；概括主旨，明確中心。對于議論說理類散文，可采用如下閱讀步驟：抓議論，明義理；分層次，感理趣；析材料，明方法。對于文化游記類，可采用如下閱讀步驟：抓住線索，理解文本內容；抓住描寫對象的特征，探究精神實質；抓住關鍵語句，體會深刻內涵及作用。對于寫人記事類散文，可采用如下閱讀步驟：把握要素，理清人、事關系；尋找線索，理清脈絡；區(qū)分表達方式（指敘、描寫、議論、抒情、說明五種）；綜合考慮，概括主旨。簡而言之，閱讀一篇散文，必須明白三個問

4、題，即：“寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”要搞清這些內容，必須從以下幾方面入手：關注標題、理清思路、抓關鍵語句、理解主旨。標題提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內容等信息，與文章的主題有著密切的聯系，閱讀首先從標題開始，必須加以關注。任何一篇散文都有其特有的行文思路，所謂“行散而神不散”，說的就是散文的內容雖然看起來似乎有點“散”，但它除了有“主旨”這個“神”之外，還有一條清晰的思路。把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下兩方面入手：（1）概括段意、劃分層次；（2）理清線索（散文的線索常有這樣幾種：以中心事件為線索、以感情為線索、以具體事物為

5、線索、以時空變化為線索）。（四）答好散文閱讀題，應做好以下知識儲備1.首句（段）的作用有：統(tǒng)領全文，提綱挈領，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。尾句（段）的作用有：總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮。過渡段的作用有：承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。2.人稱使用的作用：第一人稱便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以增強文章的真實感；便于直接表達“我”內心的喜怒哀樂，讓讀者感覺親切自然。第二人稱能夠拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流，便于作者的感情抒發(fā)。第三人稱可以直接表現生活，不受時空限制，靈活自如。3.標題的作用：一篇散文的標題可以有線索

6、的作用，有突出敘述的對象（人、物）的作用、有點明主題、承載作者情感的作用等。4.敘述順序的作用：順敘能使事情來龍去脈清晰；倒敘能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調；插敘可對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明；補敘能增強文章的審美效果。5.常見表現手法的作用：襯托能突出事物特點，強化思想感情，形象分明，主次分明；抑揚能在行文的反差中，突出事物，突出特點；強調語意，行文跌宕，曲折含蓄；渲染能營造氛圍，情景相生，深化主題；象征能讓文章形象含蓄，寓意深遠，引發(fā)聯想，感染力強；反諷能從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達主題；反復可以強調作用

7、和情感，增強文章有氣勢和感染力強；類比以淺寓深，以此類彼，使文章生動形象，通俗易懂。6.修辭手法：比喻可化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔；擬人具有人格化，富有情趣，表意豐富；夸張可揭示本質，給人以啟示，烘托氣氛，增強感染力，增強聯想，創(chuàng)造氣氛；對偶形式整齊，結構對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；排比使內容集中，增強氣勢；節(jié)奏鮮明，強化情感；反問語氣強烈，加重語勢，激發(fā)讀者感情；加深讀者印象，起強化作用；設問提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解等等。二、散文閱讀的常見題型和答題技巧題型一：行文思路分析題行文思路是作者按照一定的條理表達思想的路徑、脈絡，是作品的整體構思布局，行文思

8、路分析就是梳理分析作者的這一構思布局。高考設置行文思路分析題的側重點在“梳理”上，又有兩種考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是間接考查，梳理人物心理（感情）變化?！敬痤}步驟】第一步：審讀題干，把握要求根據題干中的關鍵詞，確認題目是要求直接梳理行文思路，還是要求梳理人物心理（感情）變化。第二步：通讀全文，梳理結構要根據題目要求和文本具體內容，或側重劃分層次，或側重找尋線索，或側重梳理心理（感情）變化。梳理時要注意勾畫圈點關鍵詞或關鍵句，尤其是梳理心理（感情）變化，更要注意提煉出“心理詞（感情詞）”。第三步：分條陳述，規(guī)范作答模式一（采用表次序的詞語表述）：文章圍繞（線索），首先寫了，其次寫了，

9、最后寫了。模式二（采用分條表述）：寫；寫；寫；全文整體上寫。題型二：線索作用分析題先清楚線索與行文思路的區(qū)別：行文思路是作者寫作時為了深化和表達其思想感情而遵循的思維活動的線路，回答的是先寫什么、后寫什么的問題；線索則是文章前后內容中都有的某個共同的東西，回答的是圍繞什么展開的問題。雖然在“行文思路分析題”中已涉及線索，但這種涉及只是將線索作為解題的一種手段，圍繞線索去梳理行文思路，并不是考查線索本身；而高考卻常就散文線索自身方面設題，考查的重點往往是線索的作用?！敬痤}步驟】第一步：找出線索“四看”定線索尋找線索看標題有些標題就揭示了線索。如白楊禮贊標題所揭示的對白楊樹的贊美就是文章的情感線索

10、。看時空詞語有些時間、空間詞語很可能就是“時間線索”或“空間線索”。如荷塘月色就有空間線索?？础拔铩蔽恼轮心骋弧拔铩比舴磸统霈F，很可能就是線索。如記一輛紡車就是以“一輛紡車”這一常出現的物件為線索的?？醋h論抒情文中的議論、抒情句子中蘊含的“情”往往就是文章的線索。如記念劉和珍君中表達作者悲憤情感的議論抒情句，表明了文章的線索是悲憤之情。第二步：分析線索作用從結構和內容兩方面分析結構方面組織材料，貫穿全文；使結構清晰，情節(jié)集中；使行文富于變化。內容方面表達某種情感或思想；揭示主題；呈現某種情景或狀態(tài)。另外，要注意區(qū)分不同性質的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應作用，情感線索有使情感濃厚、不斷

11、深化的作用等。題型三：理解詞語的含義題高考考查的“詞語”具體說來主要是以下幾種：體現作者情感態(tài)度或主旨的詞語；運用修辭和寫作方法的詞語，這樣的詞語多出現在運用象征、借物喻人、雙關等寫作方法的文章中；特殊指代意義的（遠指、近指、不定指等）詞語；在表情達意方面非常出色的動詞、形容詞、疊詞等；有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。理解詞語的含義，是指理解詞語在文中的含義，最重要的是“文中”這兩個字。理解文中詞語的含義，要以基本義為基礎，參照其他義項，再結合語境揣摩，這是理解的基本要求。【答題步驟】“3聯1依”法解答詞語含義理解題一“聯”聯系詞語所在句子的內容及前后

12、句。理解詞語必須聯系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語、有指代作用的詞語等要這樣來理解。二“聯”聯系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據此法。三“聯”聯系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義。一“依”依托手法挖掘。為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭、描寫手法。因此可以依托修辭、描寫手法挖掘其背后作者要表達什么意思，要達到什么效果。題型四：理解句子的含意題理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的關鍵性句子的含意。這些關鍵性句子具體說來，是指含蓄句（或有某些深刻含

13、意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用）、行文思路句（包括對下文有起始作用的總領句，對上文有概括作用的總結句，承上啟下的過渡句，前后呼應的照應句等）、技巧句（使用了修辭手法或表現手法的句子）、結構復雜句、主旨情感句（或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點）?！敬痤}步驟】“多看多聯”準解句子含意題注意：1.對使用了技巧的句子，一般結合上下相鄰句子還原其本義即能揭示出含意，如將比喻句陳述為不使用比喻的句子。2.“多看”“多聯”中的每種技巧并非每題全用，要根據句子特點和文本內容靈活運用。題型五：句段作用分析題句段作用分析就是選擇“牽一發(fā)而動全身”的句子或段落，分析其在全篇結構思路中的作用，這

14、些句段往往是全文行文思路上的重點句子或段落，它們在結構上、內容上有特殊作用，表達上富有特色?！敬痤}思路】解答此類題應從內容、結構和表達效果幾方面分析，不同位置的句段在文中的作用有所不同，尤其要注意開篇、中間、結尾處句段的作用。開篇開門見山，點明題旨。引起下文。為下文做鋪墊。提供背景，渲染氣氛。中間結構上承上啟下（總結上文，領起下文），起過渡作用。內容上擴展思路，豐富內涵。（由寫景轉向抒情、由敘述轉向議論、由正面轉向反面等）結尾篇末點題，卒章顯志。升華情感，深化主題。照應前文，結構嚴謹。發(fā)人深思，意蘊深遠。點睛句點明全文中心，統(tǒng)領全文。句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪。插入段與上下文構成虛

15、實相映、正反對照、層進烘托、總分印證關系。對全文中心起強化、突出作用。在結構上宕開一筆，形成波瀾。反復出現的句子在內容上，有突出內容（主旨）、強化感情等作用。在結構上，有交代線索、前后呼應等作用。在表達上運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效?！敬痤}步驟】第一步：明確句段位置，讀懂句段內容因為不同位置的句段在文中的作用有所不同，明確句段位置就顯得特別重要，而讀懂句段內容又是分析句段作用的前提。第二步：確定分析角度，結合文本分析依據句段位置，確定對句段作用分析的角度，然后結合文本具體內容分析作答。題型六：表達技巧鑒賞題“表達技巧”是個綜合性概念，它包括了散文表情達意的所有手段，如表達方式運用

16、技巧、表現手法運用技巧、修辭手法運用技巧、行文技巧，等等?！鞠嚓P知識】修辭手法比喻、比擬、排比、借代等（散文常用）。表達方式記敘記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱。記敘詳略：詳寫、略寫。記敘方法：順敘、倒敘、插敘、補敘。描寫描寫角度：感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺等。觀察角度：定點觀察、移步換景、俯視仰視。寫景角度：遠近結合、高低結合。描寫手法：工筆、白描、動靜、虛實、正面、側面等（散文常用）。抒情抒情方式：直接抒情；間接抒情，借景抒情、觸景生情、融情于景、托物言志等（散文常用）。議論散文中的議論，是在記敘過程中融入的傾向和評價，形成夾敘夾議的特色。表現手法對比、象征、襯托、抑揚等（散文常用）

17、。行文技巧設置線索、開門見山、卒章顯志、照應題目、首尾呼應、前后照應、伏筆、鋪墊等?！敬痤}方法】（一）“3審”題目明方向散文表達技巧鑒賞題的審題同古代詩歌表達技巧鑒賞題的審題類似，也包括以下3點：1.審題型即審表達技巧鑒賞題是明考型還是暗考型。所謂明考型，即在題干中直接要求分析其表達特色，如“請分析其表達特色”；所謂暗考型，即題干中帶有“賞析”或“如何描寫（表達）的”“這樣寫有什么好處”等。2.審范圍即審所給的材料是片段、局部的（如一段或幾段、一段中的畫線句子），還是全文、整體的。審清這一點對答題尤為重要。行話有“整體看手法，局部看修辭”，說的就是如果鑒賞的是全文，則首先要考慮表現手法；如果是

18、局部，則首先看修辭手法?！笆紫取本褪莾?yōu)先，但并不是說其他角度不考慮。3.審角度即審題干要求鑒賞的角度是定向的還是多向（多角度）的。所謂“定向”，就是題干明確規(guī)定了鑒賞的角度，如從“修辭手法”角度等?！岸ㄏ颉币话銥閱我唤嵌?，當然，單一角度還可細化為更小的角度。散文鑒賞題多是多向（多角度）的。題型七：語言特色鑒賞題語言特色鑒賞與表達技巧鑒賞在某些方面是有交叉的，比如鑒賞散文運用的修辭手法既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點，體會行文的風格，品味語言的韻味；這一點和鑒賞技巧側重分析手法的如何運用及運用效果有著明顯的區(qū)別?！捐b賞方法】（一）語言特色

19、鑒賞4角度1.用詞之美角度特點或作用動詞、形容詞準確；精練；生動、形象、傳神。疊字、疊詞增強語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；疊字可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；疊字能使意思強化，起到強調作用；疊字能使上下文聯系緊密，給人一氣呵成之感。反復突出某種思想，強調某種情感，具有強烈的抒情性和感染力?；贸烧Z或古語富有文采，典雅優(yōu)美。2.句式之美角度特點或作用長句短句結合行文錯落有致，生動活潑，富于變化。整句散句結合句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。3.風格之美豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。

20、4.手法之美角度特點或作用修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。描寫之美如白描，細描，動靜結合（以動襯靜），視、嗅、聽結合（有色有聲），對比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細致生動，形象鮮明。注意：語言特色（風格）除以上角度外，還可以從“時代特色”“地域特色”“語體特色”等角度分析?！敬痤}步驟】第一步：概括特點從用詞、句式、修辭或風格等角度，用一兩個詞概括。概括時既要考慮到一般文本語言的特征，又要充分考慮所給語言片段的特征。第二步：舉例分析結合文本具體表現，緊扣內容（關鍵詞、關鍵句）

21、析作用（對主旨的體現、對情感的表達）。第三步：規(guī)范解答題目所涉及的語言特色一般是多方面的，答題時應先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分點表述，形成合理的順序。另外，指明效果用詞要準確，要注意運用術語。題型八：層（段）意概括題層（段）意概括就是對文章某段或某幾段的段意進行概括。有兩種考法：一是直接概括某段段意；二是概括多段落的層意?！敬痤}方法】1.提取詞句法：對于直接概括某段段意題，如果有中心句或結論句或關鍵詞，直接提取即可。2.層意相加法：沒有中心句、結論句、關鍵詞的段落，首先要確定段落敘述或描寫的對象，然后劃分層次，概括層意，各層層意相加。另外，對于多段落的層意概括題，既要注意段內

22、的層次要點，又要注意段與段之間的關系。如是并列、對照關系的，要把多個段落的意思有機結合；如是層進、轉折關系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是總分（分總）關系的，要抓住總說部分概括。題型九：主旨概括題主旨，就是文章思想內容的核心，也就是文章的中心思想，即作者對人、事、景、物的認識和態(tài)度，以及由此表現出的感情傾向。在散文閱讀題中，對主旨的考查主要體現在兩個方面：一是歸納內容要點，概括中心意思；二是分析概括作者在文中的觀點態(tài)度?！敬痤}方法】（一）主旨概括“5方法”1.解讀題目法。很多題目直接點明了主旨，是文章中心思想最精練的概括，如2013年高考四川卷中負重的河流。有的題目即使沒有點明主旨，也往往

23、與中心意思有著千絲萬縷的聯系，是最佳的思考切入點。2.分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。3.分析議論抒情語句法。散文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀點態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了文章主旨。4.因文而異法。（1）寫人敘事類散文要對人物做出評價或贊美，或揭示、評價事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題的感悟和認識。（2）寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對社會、人生的某種感悟。（3）哲理性散文的主旨，往往是作者對人生或社會、生活的揭示或評價。5.借助背景法。借助注解，了解相關時代背景，由此推斷作者的寫

24、作意圖?！敬痤}模板】概括主旨的格式一般為：概述文章內容（本文通過記敘，塑造了形象）寫作意圖（表達了，抒發(fā)了情感愿望）。題型十：特定信息概括題“特定信息”是指“原因”“結果”“作用”“意義”“影響”“方式”“特點”“情感”等方面的信息，這類信息的概括是高考散文閱讀的?？碱}型。【答題步驟】（一）特定指向信息概括3步驟第一步：審清題干，明確概括指向這一步的關鍵是明確概括對象是什么以及指向對象的哪一方面信息（原因、結果、作用、意義、影響、方式、特點、情感等）。第二步：厘清思路，確定概括區(qū)間不論是概括哪類指向信息，要確保不遺漏要點，都必須要厘清全文思路，這樣才能明確所要概括的信息在哪里。第三步：檢索提煉，整合答案要點在確定信息存在的區(qū)間后，要逐段提煉，分類整合。分類整合的標準有兩個：一是看賦分，一般而言，若賦分為4分，應有2個要點或者4個要點，基本上是1個要點1分或者2分；二是合