課程開發(fā)講求實效,以生為本注重素質(zhì)

1、課程開發(fā)講求實效，以生為本注重素質(zhì)【摘要】新課程改革推進(jìn)教育體系的完善和素質(zhì)教育的全面推 進(jìn)與深化，其中以教育資源的優(yōu)質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生全 面和諧發(fā)展為重點校本課程的研究成為一種提升教學(xué)和學(xué)生素養(yǎng) 的重要舉措。對于有針對性的校本課程來說，能夠達(dá)成開闊學(xué)生的 知識視野、拓展學(xué)生思維空間、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣、養(yǎng)成學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的品質(zhì)和能力的校本課程研究的價值才會重大。我們高中教學(xué) 特別是語文教學(xué)要發(fā)揮校本課程開發(fā)的實效性，在以生為本的前提 下，提高學(xué)生的素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】校本課程開發(fā)；學(xué)生素質(zhì)發(fā)展；高中語文教學(xué)【中圖分類號】g633【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】校本課程研究要符合學(xué)校特色，為學(xué)校的教學(xué)和學(xué)生

2、的發(fā)展服 務(wù)。如我校語文校本課程編寫組編撰的讀寫365專集辯證思 維與哲理感悟就是結(jié)合我校辦學(xué)特點、生源情況而形成的一個能 夠幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚的品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的校本課程。下面 我將結(jié)合我校校本課程研究情況談?wù)勂胀ǜ咧行１菊n程開發(fā)與學(xué) 生素質(zhì)發(fā)展的問題。一、明確校本課程側(cè)重，緊扣學(xué)生發(fā)展需求校本課程主要分為兩類，一類是將國家課程于地方課程校本化、 個性化，也就是經(jīng)過學(xué)校和教師通過甄別、篩選、整合和提升等形 式，使得國家和地方課程符合本校教育教學(xué)特點，滿足本校學(xué)生素 質(zhì)素養(yǎng)的提升的需要。另一類是根據(jù)學(xué)校和學(xué)生特點設(shè)計開發(fā)新的 課程，在充分考慮當(dāng)?shù)刭Y源和學(xué)校課程資源的前提下，通過學(xué)校老 師的

3、努力，開發(fā)出旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選 擇的能夠有效推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程。我們泰州第三高級中學(xué)，辦學(xué)歷史不夠悠久，學(xué)生生源基礎(chǔ)不 夠扎實，學(xué)習(xí)能力不很強。因此在現(xiàn)時的高考模式下，我們學(xué)生在 基礎(chǔ)知識的鞏固、基本理論的運用、基本技能的發(fā)揮，以及綜合運 用所學(xué)知識解決實際問題的能力都不占優(yōu)勢。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過 認(rèn)真調(diào)研，決定開設(shè)豐富多樣、層次鮮明的校本課程以滿足我校不 同層次的學(xué)生在學(xué)業(yè)、成長和升學(xué)以及成才等方面的需要。在不斷 研究學(xué)生發(fā)展需求的前提下，我校已初步探索出一條發(fā)掘校本資 源，促進(jìn)師生與學(xué)校協(xié)同發(fā)展的特色化辦學(xué)之路。在方向鮮明的校 本課程研究和開發(fā)的引領(lǐng)下，我校學(xué)生

4、的素養(yǎng)和能力得到了提高， 個性得到了發(fā)展，校本課程推進(jìn)井然有序。二、不斷調(diào)整研究重點，凸顯以生為本研究校本課程的開發(fā)和研究要充分考慮本地、本校的文化和教育資 源，思考這些資源與校本課程的聯(lián)系點，結(jié)合校情和學(xué)情加以有效 利用。我們學(xué)校根據(jù)教師研究能力、水平和個人的愛好特長，組建 了多個校本課程研究小組。如我們語文組就有兩個研究不同校本課 程的小組，分別對不同的校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究。一方面，我們 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、成長狀態(tài)進(jìn)行充分調(diào)研，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極 性和興趣，如有意識地帶領(lǐng)他們開展社會實踐活動，培養(yǎng)他們的集 體意識，通過對泰興孔廟、希董堂茅公祠和岳王廟堂文化古跡的參 觀、學(xué)習(xí)，提升他們的文

5、化素養(yǎng)和道德情操。另一方面，我們不斷 研究、調(diào)整校本課程開發(fā)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的融洽度，比如開展我 美麗的校園等作文比賽，提高他們對學(xué)習(xí)生活環(huán)境的感受和感悟。 在實際教學(xué)中，我們將校本課程開發(fā)的一些內(nèi)容與教學(xué)活動結(jié)合起 來。如在參觀完孔廟之后來學(xué)習(xí)蘇教史記選讀中的孔子 世家，游覽岳王廟之后學(xué)習(xí)指南錄后續(xù)等等。將校本課程形式多樣地貫穿于教學(xué)活動中，如此，不但能豐富 我們的課堂，還能培塑學(xué)生的素養(yǎng)，健全學(xué)生的人格。三、注重素質(zhì)能力提升，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展我們的校本課程開發(fā)的基本出發(fā)點是讓學(xué)生在參與中得到素質(zhì) 的提升，從而具有個性化的成人成才。我校的讀寫365校本課 程就是立足于學(xué)生的發(fā)展而展開研究的，因

6、為我校的學(xué)生底子比較 薄，所以作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文有加強的必要；因此讀寫365校 本課程由淺入深，且潛移默化地提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運用的能 力，使得他們的理解能力、學(xué)習(xí)能力都有長足的進(jìn)步。另外，我們 注意到校本課程開發(fā)要能夠促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。我們在 校本課程開發(fā)中注意形式多樣，努力改變傳統(tǒng)的說教式，師生都很 累但卻沒有什么效果。我們的校本課程要符合學(xué)生的生活實際、關(guān) 注他們的知識層次和學(xué)習(xí)能力，如通過課外收集、校報展示和比賽 評比等形式來激發(fā)他們參與和研究的興趣，積極調(diào)動他們的參與性 和自主性。當(dāng)然，我們組織學(xué)生參與的目標(biāo)明確、要求到位，一方 面呵護(hù)他們的自主、自尊、自信的精神品質(zhì)，另

7、一方面加強指導(dǎo)，鼓勵他們創(chuàng)新和實踐能力，給學(xué)生留下個性化發(fā)展的自由空間，如 校本課程的開設(shè)常態(tài)化允許學(xué)生自主選擇課程，也可以布置一些可 供選擇的作業(yè)。這樣，學(xué)生的個人愛好就不會被鉗制，能力方面也 會有提高。在校本課程的開發(fā)中認(rèn)真看待學(xué)生反饋上來的信息，只要是學(xué) 生需要的，滿足不同學(xué)生需求的課程才能富有成效?？傊?，學(xué)生的素質(zhì)提升是校本課程價值的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有拓展 學(xué)生的發(fā)展空間、學(xué)生的發(fā)展需求得以滿足、學(xué)生的個性發(fā)展得以 展示才能證明我們校本課程開設(shè)得成功。我們學(xué)校的教學(xué)業(yè)績不斷 攀升、校風(fēng)學(xué)風(fēng)日益濃郁，這些無不證明我們學(xué)校以校本課程研究 為抓手的特色化辦學(xué)之路的正確性。這也證明校本課程開發(fā)對學(xué)生 素質(zhì)提高有極其重大的意義。參考文獻(xiàn)陶揚.開發(fā)創(chuàng)新型校本課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展j.天津教育，2011 (