貧民窟的百萬富翁的敘事方式貧民窟的百萬富翁電影

1、貧民窟的百萬富翁的敘事方式貧民窟的百萬富翁電影世界電影起源于1895年12月28日，盧米埃兄弟在巴黎拍攝了 長達56秒的電影火車進站，在當時產(chǎn)生了巨大反響，對后來電影 的發(fā)展起到了重要的奠基作用，這一天也在后來被作為世界電影誕生 日而慶祝。雖然從世界第一部電影的產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)一百多年了，但 相關(guān)的理論研究還比較少，有關(guān)電影敘事的研究起步也很晚，到20 世紀80年代敘事理論的研究才變得更系統(tǒng)、更科學(xué)。20世紀90年 代出現(xiàn)“新敘事理論”，也叫“后現(xiàn)代敘事理論”，是對結(jié)構(gòu)主義敘事學(xué) 的反思、創(chuàng)新和超越。這些都是在敘事學(xué)的理論范疇內(nèi)展開的。敘事學(xué)與電影分析敘事學(xué)的定義是什么呢？顧名思義，敘事學(xué)就是關(guān)

2、于敘事的科學(xué)。 它作為研究敘事形式和敘事結(jié)構(gòu)的科學(xué)嶄露頭角，繼而以研究敘事的 方法獨領(lǐng)風騷。敘事是指在時間和因果關(guān)系上意義有著聯(lián)系的一系列 符號再現(xiàn)。同時，敘事可以由各種符號媒介構(gòu)成。簡言之，敘事學(xué)就 是對理論和系統(tǒng)的研究，也是對文本或者電影的敘述結(jié)構(gòu)的研究。不 論是口頭的或書面的語言、固定或活動的畫面、手勢或材料的有機混 合，對于任何材料都可以進行敘事研究。本文以在第81屆奧斯卡獎 中包括最佳影片在內(nèi)一共獲8項大獎的電影貧民窟的百萬富翁為 例進行敘事理論分析。三條主線，多種敘述手法這部電影的情節(jié)扣人心弦，節(jié)奏張弛有度，讓人們從一個又一個 問題中逐漸摸清線索，解開謎團。影片結(jié)構(gòu)嚴謹，層層相扣，

3、耐人尋 味。故事是由三條主線逐層展開的，這其中夾雜著倒敘、插敘、順敘 等各種創(chuàng)作手法。電影初始是第一條主線，男主人公杰瑪在警察局遭 到嚴刑拷問。繼而切換到第二條主線，他參加了一個誰想成為百萬 富翁的節(jié)目。第三條主線則是在節(jié)目答題過程中通過倒敘手法所展 示的杰瑪、其兄舍利姆以及拉提卡的成長經(jīng)歷。電影巧妙地把杰瑪不 同尋常的悲慘人生經(jīng)歷與他在場上的答題結(jié)合在了一起，警局逼供、 現(xiàn)場答題和童年回憶這三條線索交叉前進，推動故事進程，細致地展 現(xiàn)了他從小到大的人生歷程。在節(jié)目中，杰瑪過關(guān)斬將，有如神助，答對了所有的題目。其實， 每道題目背后都穿插了他的一段人生經(jīng)歷，展示了他的精神奧德賽之 旅。之后，電影

4、又采用順敘手法轉(zhuǎn)入下一個情節(jié)。這個到目前為止把 題目都做對了的出身貧民窟的少年，因為刷新了節(jié)目紀錄即將拿到巨 額獎金而遭到質(zhì)疑，并成為階下囚受到審訊。他本該得到巨額獎金改 變現(xiàn)在的貧困生活，卻因為他的出身被懷疑、被誣陷、被欺辱。影片 將答題環(huán)節(jié)和生活細節(jié)安排得環(huán)環(huán)緊扣，每一個選項的來歷都讓觀眾 對他增加了一份同情，因他被主持人陷害入獄而憤恨地握緊了拳頭。傳統(tǒng)的印度電影載歌載舞，故事情節(jié)比較簡單，而這部電影的精 彩之處正是在于它的故事情節(jié)出人意料，誰也無法料想這樣一個命運 多舛的男孩被問到的題目恰好都在生活中得到了答案。影片通過倒敘 和插敘手段展示了他的成長經(jīng)歷：兒時生活在貧困臟亂的孟買貧民窟，

5、 為了得到崇拜的電影明星的簽名不惜跳進糞坑里；因為宗教沖突而家 破人亡，親眼看到媽媽被人一棍斃命卻不敢做聲；被教唆孩子偷東西 的黑幫控制以乞討為生；為了逃脫黑幫魔掌扒火車，與哥哥在火車上 以兜售食物為生；為了尋找所愛之人重回故里，哥哥為了幫助他與黑 幫決戰(zhàn)而死。最后參加這個節(jié)目，既是因為機緣巧合，也是為了和所 愛的人重逢。影片結(jié)構(gòu)安排巧妙，敘事技巧精湛。該片一直是圍繞杰瑪來敘寫 的，而貫穿其間影響故事起承轉(zhuǎn)合的則是緊張的競賽現(xiàn)場。主持人及 現(xiàn)場觀眾的表現(xiàn)是對于杰瑪答題的側(cè)面渲染。場上的鎂光燈，主持人 不時地諷刺挖苦他“茶水工”，觀眾們的噓聲、掌聲，無一不在刺激著 這個年輕人的每一個細胞，挑釁著

6、他的每一滴熱血。雖然有著三條主線，敘述手法多樣，但是影片通過干凈利落的剪輯，各種場景的交替 仍然自然流暢、一氣呵成。非線性碎片式立體敘事根據(jù)電影敘事理論的分類，電影在敘事結(jié)構(gòu)上可以簡單概括為三 個方面：一是指一部具體影片的組織關(guān)系和表達方式，也就是“電影 總體結(jié)構(gòu)”；二是指電影整體敘事系統(tǒng)意義上的結(jié)構(gòu)組合關(guān)系不屬于 某一具體影片，而是對某一種類影片的敘事結(jié)構(gòu)的概括，因此也適用 于同類電影文本的分析；三是指對于一部具體影片之內(nèi)的各種元素的 組合的概括。影片的總體結(jié)構(gòu)完整緊湊。雖然導(dǎo)演采用了非線性碎片式立體敘 事的手法展現(xiàn)這部影片，但這并不對觀眾在觀看影片中所采取的視角 構(gòu)成誤導(dǎo)，反而使觀眾從不斷

7、切換的場景中身臨其境地感受到主人公 所經(jīng)歷的一切。本片沒有豪言壯語，每個角色也沒有安排太多的臺詞， 凸顯他們個性、表達他們想法的是他們的行動以及背景音樂的渲染。 所有的和主題，都通過多技巧混搭式剪輯的鏡頭語言融入了整部電影 中。本片之所以獲得奧斯卡最佳影片等各項大獎，不僅是因為情節(jié)跌 宕起伏、敘事合理完整，還因為影片在細節(jié)上的處理值得觀眾細細琢 磨與品味。這個故事反映了印度下層人民真實的生活，引人深思。例 如這一組長鏡頭，就能使觀眾對印度底層人民的生活有更加深入的了 解。因宗教沖突，孩子們不得不在破爛不堪的長巷里奔跑逃命，每一 次鏡頭的轉(zhuǎn)換，都讓人們更加直觀地看到他們生活的環(huán)境如此惡劣， 不堪入目。又如，當杰瑪給美國游客介紹露天手工洗衣廠的時候，盡 管畫面色彩鮮艷亮麗，但也從側(cè)面反映了當?shù)厝嗣裆畹钠D辛。緊接 著，鏡頭轉(zhuǎn)向幾個少年非常迅速地將美國游客的汽車拆得七零八落， 偷走了車上所有能夠拿走的東西，借以諷刺當?shù)厝嗣竦乃刭|(zhì)問題。性格分析毋庸置疑，杰瑪算是一個幸運的人，雖然他有很多悲慘的經(jīng)歷， 但到影片最后有了一個童話般的浪漫結(jié)局，那就是他最終牽起了愛人 的手。杰瑪從很小的時候就知道要通過堅持與