2022年秋新教材高中政治第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第4課準(zhǔn)確把握概念第2框明確概念的方法課件部編版選擇性必修3

1、第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第四課準(zhǔn)確把握概念第二框明確概念的方法課標(biāo)要求1使用定義的方法明確概念的內(nèi)涵；下一個(gè)正確的定義有兩點(diǎn)要求，應(yīng)遵循四個(gè)邏輯規(guī)則。2使用劃分的方法明確概念的外延；進(jìn)行正確劃分有兩點(diǎn)要求，應(yīng)遵循三個(gè)邏輯規(guī)則。3解釋把握概念內(nèi)涵與外延的邏輯方法；理解任何概念都是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一。4分析判別某一具體概念的定義和劃分是否符合邏輯規(guī)則。核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：堅(jiān)持和認(rèn)同真理，糾正邏輯錯(cuò)誤，做社會(huì)主義的合格接班人?？茖W(xué)精神：理解定義與劃分的含義及構(gòu)成，能正確把握其邏輯規(guī)則。公共參與：通過(guò)小組討論，準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。設(shè)疑激趣|情景導(dǎo)入據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在發(fā)表探討文化的文章，90%都引用、使用軟

2、實(shí)力的概念。但必須看到軟實(shí)力中國(guó)化過(guò)程中，人們對(duì)其理解有諸多誤區(qū)。有的把文化產(chǎn)業(yè)等同于軟實(shí)力；有的企業(yè)把軟實(shí)力理解為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；有的把媒體話語(yǔ)權(quán)等同于軟實(shí)力；等等。探究：準(zhǔn)確把握“軟實(shí)力”概念，我們必須怎么做？提示：明確“軟實(shí)力”概念的內(nèi)涵與外延。自主學(xué)習(xí)|釋疑解惑1定義的地位、含義和構(gòu)成(1)地位：定義是從_方面明確概念的邏輯方法。(2)含義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示概念所反映的客觀事物的_。(3)構(gòu)成：定義由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和_三部分構(gòu)成。明確內(nèi)涵的方法內(nèi)涵本質(zhì)屬性定義聯(lián)項(xiàng)2定義的方法、條件和規(guī)則(1)方法：定義的_、_的方法是種差加屬概念。(2)必備條件應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把

3、握其本質(zhì)屬性。應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。最基本最常用【判斷】在“文學(xué)就是以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)”這一語(yǔ)句中，“文學(xué)”是“藝術(shù)”的屬概念。()提示：在“文學(xué)就是以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)”這一語(yǔ)句中，“藝術(shù)”是“文學(xué)”的屬概念。(3)正確定義的規(guī)則定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則，就會(huì)犯“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤。定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則，就會(huì)犯“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。定義一般不能用否定形式。違反這一邏輯規(guī)則，就會(huì)犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。定義不能用比喻。否則，就會(huì)犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。【知識(shí)拓展】“同語(yǔ)反復(fù)”和“

4、循環(huán)定義”下定義應(yīng)該遵循的第二條邏輯規(guī)則是，定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。定義項(xiàng)直接包含被定義項(xiàng)的錯(cuò)誤稱為“同語(yǔ)反復(fù)”，如“麻醉是麻醉劑所起的作用”，定義項(xiàng)“麻醉劑所起的作用”中直接包含被定義項(xiàng)“麻醉”；定義項(xiàng)間接地包含被定義項(xiàng)的錯(cuò)誤稱為“循環(huán)定義”。例如把“偶數(shù)”定義為“奇數(shù)加一所得的數(shù)”就屬于“循環(huán)定義”。 民事合同是作為平等主體的當(dāng)事人之間設(shè)立、變更或者終止民事關(guān)系的協(xié)議。下列不屬于民事合同的一項(xiàng)是()A買賣合同 B運(yùn)輸合同C房屋租賃合同 D農(nóng)民土地承包合同【解析】本題考查“屬概念種差”類的定義。例子中“民事合同”的屬概念是“協(xié)議”，種差是“作為平等主體的當(dāng)事人”。根據(jù)“平等主體的

5、當(dāng)事人”這一種差得知，買賣合同、運(yùn)輸合同、房屋租賃合同符合定義，A、B、C均屬于民事合同，不符合題意；農(nóng)民土地承包合同的當(dāng)事人，發(fā)包方為村集體經(jīng)濟(jì)組織或者村民委員會(huì)，承包方一般是農(nóng)村集體的成員，不符合種差，D不屬于民事合同，符合題意。故選D?！敬鸢浮緿1劃分的地位和構(gòu)成(1)地位：劃分是從_方面明確概念的邏輯方法，就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)_的邏輯方法。(2)構(gòu)成：由母項(xiàng)和_兩部分構(gòu)成。明確外延的方法外延種子項(xiàng)【判斷】(1)明確概念的內(nèi)涵需要運(yùn)用劃分的方法。()提示：明確概念的內(nèi)涵需要運(yùn)用定義的方法。明確概念的外延可以運(yùn)用劃分的方法。(2)劃分就是把一個(gè)整體分為幾個(gè)部分的邏輯方法。()提示：劃分就是

6、把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。2正確劃分的條件和規(guī)則(1)條件：必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的_。要遵循劃分的_。(2)正確劃分的規(guī)則子項(xiàng)的外延_必須等于母項(xiàng)的外延。否則，就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤?！九袛唷俊斑x票分為贊成票和反對(duì)票。”這犯了“劃分不全”的邏輯錯(cuò)誤。( )提示：選票還包括棄權(quán)票?？陀^關(guān)系邏輯規(guī)則之和在同一次劃分中，只能用_標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。劃分應(yīng)該_進(jìn)行，不能越級(jí)。否則，就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。3總結(jié)：任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概

7、念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變?！咎嵝选縿澐质前褜俑拍畎匆欢?biāo)準(zhǔn)分成若干個(gè)種概念；分解是把整體分為部分，不是屬和種的關(guān)系。同一個(gè)逐級(jí) 在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。在下列選項(xiàng)中，出現(xiàn)“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”錯(cuò)誤的是()A農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物B期刊分為周刊、旬刊、半月刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊C中國(guó)的少數(shù)民族分為蒙、藏、回、滿、維吾爾等五十多個(gè)民族D文學(xué)體裁分為詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文、記敘文 【解析】把“棉花”“黃麻”與“糧食作物”并列在一起，犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤，A不符合題意；B、C劃分標(biāo)準(zhǔn)同一，劃分正確，不符合題意

8、；文章體裁劃分為記敘文、說(shuō)明文、議論文，而文學(xué)體裁分為詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文，D在文學(xué)體裁詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文中加了記敘文，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”錯(cuò)誤，符合題意。故選D?！敬鸢浮緿重難探究|素養(yǎng)初培【情景討論】高二學(xué)生甲和乙在爭(zhēng)論什么是辯證法、什么是形而上學(xué)的問(wèn)題。甲問(wèn)：“你說(shuō)，什么是辯證法？什么是形而上學(xué)？”乙說(shuō)：“辯證法是同形而上學(xué)根本對(duì)立的宇宙觀。形而上學(xué)嘛，當(dāng)然也就是同辯證法根本對(duì)立的宇宙觀?！奔渍f(shuō)：“我不同意這個(gè)說(shuō)法，用形而上學(xué)說(shuō)明辯證法，又用辯證法說(shuō)明形而上學(xué)，這算什么回答呢？”怎樣理解定義和劃分的方法乙說(shuō)：“你是我們班的大思想家，我也問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，思想家這個(gè)概念應(yīng)該怎么劃分呢？”

9、甲說(shuō)：“可以把思想家劃分為馬克思主義思想家和反馬克思主義思想家?！眴?wèn)題1：從給概念下定義的角度看，用形而上學(xué)說(shuō)明辯證法，又用辯證法說(shuō)明形而上學(xué)是否合乎邏輯？為什么？提示：不符合邏輯。正確地給概念下定義必須遵循的一條重要邏輯規(guī)則是，定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)，否則就會(huì)出現(xiàn)“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤。乙所下的定義是一種“循環(huán)定義”，會(huì)使人們?cè)凇稗q證法”和“形而上學(xué)”兩個(gè)概念中兜圈子，并不能真正揭示出辯證法和形而上學(xué)的內(nèi)涵。問(wèn)題2：能否把思想家劃分為“馬克思主義思想家”和“反馬克思主義思想家”？提示：可以把“思想家”劃分為“馬克思主義思想家”和“非馬克思主義思想家”，但不能把“思想

10、家”劃分為“馬克思主義思想家”和“反馬克思主義思想家”。把概念之間的反對(duì)關(guān)系錯(cuò)誤地理解為矛盾關(guān)系，就會(huì)犯“非黑即白”的兩極化錯(cuò)誤?！咀灾髡撟C】1要下一個(gè)正確的定義，應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則應(yīng)該遵循的必要的邏輯規(guī)則違反邏輯規(guī)則所犯的邏輯錯(cuò)誤定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”定義一般不能用否定形式“否定定義”定義不能用比喻“比喻定義”2.要對(duì)概念進(jìn)行正確的劃分，應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則應(yīng)該遵循的邏輯規(guī)則違反邏輯規(guī)則所犯的邏輯錯(cuò)誤子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“劃

11、分標(biāo)準(zhǔn)不一”劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)“越級(jí)劃分”【探究總結(jié)】定義與劃分1定義(1)定義的最基本、最常用的方法種差加屬概念是定義的最基本、最常用的方法。它是通過(guò)揭示概念最鄰近的屬概念和種差來(lái)明確概念內(nèi)涵的邏輯方法。屬概念是指被定義項(xiàng)的屬概念，種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其同屬的其他種概念之間的差別。例如，在“梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形”這個(gè)定義中，梯形的屬概念是“四邊形”，梯形的種差是“只有一組對(duì)邊平行”(以區(qū)別于“平行四邊形”的“兩組對(duì)邊平行”和“不規(guī)則四邊形”的“沒(méi)有對(duì)邊平行”)。用這種方法給一個(gè)概念下定義，首先要找到這個(gè)概念的屬概念，然后弄清這個(gè)概念的種差，

12、以屬概念作中心語(yǔ)，以種差作定語(yǔ)，組成一個(gè)偏正短語(yǔ)，就構(gòu)成了定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，就構(gòu)成了定義。(2)理解“定義一般不能用否定形式”這里的“否定形式”指否定判斷和謂項(xiàng)是負(fù)概念的肯定判斷。否定形式一般不能揭示概念的內(nèi)涵。例如，“直線不是曲線”和“直線非曲線”都未能揭示“直線”這個(gè)概念的內(nèi)涵?！岸x一般不能用否定形式”，言外之意是在特殊情況下可以使用否定形式。如“奇數(shù)是不能被2整除的整數(shù)”，這個(gè)定義雖然用了否定形式，但它正確地揭示了“奇數(shù)”這個(gè)概念的內(nèi)涵。(3)理解“定義不能用比喻”比喻是一種修辭方法，它能使語(yǔ)言表達(dá)變得更生動(dòng)。然而，比喻不能揭示概念的內(nèi)涵，因此不能用比喻來(lái)給

13、概念下定義。2區(qū)分“劃分”和“分解”劃分是把一個(gè)屬概念分為若干個(gè)種概念，而分解是把整體分成部分。區(qū)分“劃分”和“分解”的最根本的方法是看分出來(lái)的概念是不是原有概念的種概念?？偨Y(jié)：只有通過(guò)從內(nèi)涵與外延兩方面才能掌握明確概念的具體方法。 下列對(duì)概念的限制正確的是()A把“北京市”限制為“西城區(qū)”B把“書籍”限制為“普通邏輯學(xué)”C把“黃山”限制為“風(fēng)景秀麗”D把“陳景潤(rùn)”限制為“數(shù)學(xué)家”【答案】D【解析】北京市除了有西城區(qū)，還有東城區(qū)、海淀區(qū)等轄區(qū)，書籍中除了有普通邏輯學(xué)還有其他書籍，黃山除了有風(fēng)景秀麗的特點(diǎn)之外，還有其他的特色，A、B、C均犯了“定義過(guò)窄”的錯(cuò)誤，排除。D正確。故選D?？蝾}小結(jié)|知

14、識(shí)體系對(duì)點(diǎn)精煉|素養(yǎng)達(dá)成1過(guò)去，我們?cè)诘赖滦麄魃嫌泻芏嗖磺袑?shí)際的高調(diào)，以至于不少人口頭說(shuō)一套、背后做一套，發(fā)生人格分裂現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)此種現(xiàn)象的思考，有學(xué)者提出，我們只應(yīng)該要求普通人遵守“底線倫理”。根據(jù)你的理解，下列選項(xiàng)中作為“底線倫理”的定義最合適的是()A底線倫理就是不偷盜、不殺人B底線倫理是作為一個(gè)社會(huì)普通人所應(yīng)遵守的一些最起碼、最基本的行為規(guī)范和準(zhǔn)則C底線倫理不是要求人無(wú)私奉獻(xiàn)的倫理D如果把人的道德比作一座大廈，底線倫理就是該大廈的基礎(chǔ)部分考點(diǎn) 定義【答案】B【解析】本題要求選出選項(xiàng)中哪項(xiàng)作為“底線倫理”這一概念的定義最為確切。A不符合“定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同”的規(guī)則，犯了“定義

15、過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤，排除；C不符合“定義一般不能用否定形式”的邏輯規(guī)則，犯了“否定定義”的錯(cuò)誤，排除；D不符合“定義不能用比喻”的邏輯規(guī)則，犯了“比喻定義”的錯(cuò)誤，排除；B符合邏輯規(guī)則且符合題意。故選B。2下定義時(shí)，應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種情況：循環(huán)定義、否定形式、比喻定義、定義過(guò)寬或過(guò)窄。下列對(duì)以上各種錯(cuò)誤定義舉例正確的是()循環(huán)定義：迷信的人就是相信鬼神的人比喻定義：教師職業(yè)是神圣的否定定義：鵝不是被稱為雞的家禽定義過(guò)寬：作家是指寫詩(shī)歌的一類人ABCD考點(diǎn) 正確下定義【答案】A【解析】“迷信的人就是相信鬼神的人”犯了“循環(huán)定義”的錯(cuò)誤，“鵝不是被稱為雞的家禽”犯了“否定定義”的錯(cuò)誤，所以正確；“教

16、師職業(yè)是神圣的”描述了教師的特征，并未給出定義，錯(cuò)誤；“作家是指寫詩(shī)歌的一類人”犯了“定義過(guò)窄”的錯(cuò)誤，排除。故選A。3“平反是對(duì)處理錯(cuò)誤的案件進(jìn)行糾正?！毕铝羞x項(xiàng)中最為確切地說(shuō)明上述定義不嚴(yán)格的是()A對(duì)案件是否處理錯(cuò)誤，應(yīng)該有明確的標(biāo)準(zhǔn)B應(yīng)該說(shuō)明平反的操作程序C對(duì)原來(lái)重罪輕判的案件進(jìn)行糾正，不應(yīng)該稱為平反D對(duì)平反的客體應(yīng)該具體分析，平反了不等于沒(méi)錯(cuò)誤【答案】C【解析】本題考查“定義過(guò)寬”。處理錯(cuò)誤的案件包括重罪輕判、輕罪重判、無(wú)罪而判。對(duì)后兩種案件進(jìn)行糾正都可以叫作平反，而對(duì)于第一種案件進(jìn)行糾正，不能叫作平反。下定義要求“定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同”，本題犯了“定義過(guò)寬”的邏輯錯(cuò)誤，C正確。故選C。4下列不屬于邏輯劃分的是()A中學(xué)生分為初中生和高中生B哲學(xué)分為唯物主義哲學(xué)和唯心主義哲學(xué)C生物分為動(dòng)物、植物、微生物D華東師范大學(xué)分為中文系、哲學(xué)系、數(shù)學(xué)系等考點(diǎn) 邏輯劃分的方法【答案】D【解析】邏輯劃分是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類，小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。中學(xué)生作為母項(xiàng)，初中生和高中生是子項(xiàng)，A屬于邏輯劃分，不符合題意；哲學(xué)是母項(xiàng)，唯物主義哲學(xué)和唯心主義哲學(xué)是子項(xiàng)，B屬于邏輯劃分，不符合題意；生物是母項(xiàng)，動(dòng)物、植物、微生物是子項(xiàng)，C屬于邏輯劃分，不符合題意；華東師范大學(xué)