小學(xué)語文高效課堂研討會聽課學(xué)習(xí)心得體會

1、小學(xué)語文高效講堂商討會聽課學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會3月21日，市教研室組織儀陽、安站、孫伯、潮泉四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教師在我們潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了小學(xué)語文高效講堂教課商討會。經(jīng)過此次的觀摩學(xué)習(xí)，我對高效講堂教課又有了進一步的認識和理解，得益匪淺，下邊我針對此次學(xué)習(xí)說說自己的淺薄領(lǐng)會。第一，我們學(xué)校的李榮榮老師給大家展現(xiàn)了一節(jié)出色的公然課，這節(jié)課讓我得益匪淺。從整個講堂教課構(gòu)造來說，教師真實做到了把主動權(quán)交給學(xué)生，充分表現(xiàn)了自主、合作性的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)過程以前，教師提出明確性的學(xué)習(xí)目標，而后環(huán)繞一其中心問題松手讓學(xué)生自學(xué)，并賜予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間，保證能讓學(xué)生在充分地閱讀課文后有所悟，有所思。學(xué)生自學(xué)達成后進行

2、小組溝通，次序井然又不失熱情。在展現(xiàn)溝通環(huán)節(jié)中，教師不過一個指引者，充散發(fā)揮小組合作的作用，讓不一樣小組的成員談理解、談感覺，教師實時賜予評論，教師那和藹的評論性語言給我留下了深刻的印象。教師對學(xué)生的評論是那樣貼切到位，“你最聰慧，你的聲音真好聽，你的語言真美，你真棒，你察看得很認真，老師為你快樂”這些語言像潺潺的小溪滋潤著學(xué)生的內(nèi)心，極大調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。在此后的講堂上，我也要試著讓我的學(xué)生感覺這些漂亮的評論語言。這節(jié)課還有一點值得我學(xué)習(xí)的就是教師重視朗誦教課，但教師決不是讓學(xué)生為了讀而讀，而是讓學(xué)生在領(lǐng)會感情的基礎(chǔ)上去讀，學(xué)習(xí)中穿插著齊讀、分組讀、個別讀、示范讀，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興

3、趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文意。既培育了學(xué)生的感悟能力，又讓學(xué)生在朗誦中賞識到了美。觀摩完課例，教研室辛主任又從理論的高度對此次新課改下的高效講堂進行了論述。、導(dǎo)教案設(shè)計的好壞是高效講堂的基礎(chǔ)。導(dǎo)教案能幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識內(nèi)容，有益于正確理解，提高學(xué)習(xí)效率。每一節(jié)課我都要精心設(shè)計導(dǎo)教案，讓它為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給實時、要點的指導(dǎo)和人性化的服務(wù)。2、課前自主學(xué)習(xí)是高效講堂的保障。學(xué)生以教案為依照，以學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)要點、難點為主攻方向，主動查閱教材，思慮問題，解決問題，在試試中獲取知識，培育自學(xué)能力。自學(xué)能力是學(xué)生進行終生學(xué)習(xí)的重要保證。“語文導(dǎo)教案”以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，要求學(xué)生運用研究、

4、懷疑去發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難。學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，明確自己解決不了的疑難問題，從而為高效講堂供給保障。3、小組合作學(xué)習(xí)是高效講堂的有效形式。小組合作學(xué)習(xí)是一種內(nèi)涵豐富，有益于學(xué)生主動參加的多樣化的教課組織形式。有效的小組合作學(xué)習(xí)可以在小構(gòu)成員間形成開放、包含的學(xué)習(xí)氣氛，使小構(gòu)成員間互相激勵、互相促使；能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；培育學(xué)生的合作精神；激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；促使學(xué)生之間的共同進步。所以，展開小組合作學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的需要、是教育改革的需要、也是新課標的需要！4、文本一拖一是高效講堂的發(fā)展趨勢。語文教課不可以總限制于課內(nèi)的，還應(yīng)指引學(xué)生走出課本，在更廣闊的閱讀中提高語文修養(yǎng)。5、全面達成目標是高效講堂的終極追求。高效講堂的終極目標是高效率、高效益、高成效地全面達成閱讀教課目的。6、語文教師自己素質(zhì)的提高是高效講堂的要點。教師要建立終生學(xué)習(xí)的理念，不停學(xué)習(xí)充分提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)習(xí)優(yōu)異的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教課手段等等，教師更應(yīng)當做科研型教師，反省教課行為，總結(jié)教育教課規(guī)律，形成自己的教課思想和教課風(fēng)格?？偠灾?，此次活動，不單使我享遇到了優(yōu)良課的豐富營養(yǎng)，更讓我反省自己的講堂教課，從頭審察語