“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”的意思

1、3歲而孤的范仲淹屢試不第的蒲松齡以及雙耳“不經(jīng)一番寒徹骨 3歲而孤的范仲淹屢試不第的蒲松齡以及雙耳篇一：不經(jīng)一番寒徹骨 ,怎得梅花撲鼻香不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香三營 17連蘇文兵“讀書好苦呀！”這種嘆氣的聲音無論任何高中生都會(huì)常在口邊流露出來，但我要問道：“讀書苦，難道不讀書就不辛苦嗎？”在外面吃喝玩樂還不是一樣淘神費(fèi)力，難道這就不會(huì)有一絲的辛苦嗎？所以我們必須吃苦在主觀的心，不在客觀的事。歷史上樂于吃苦和敢于吃苦從而取得成功的人有很多。中國開國領(lǐng)袖毛澤東曾在讀書時(shí)期吃過許多苦；每天天蒙蒙亮就起床開始讀書同時(shí)晚上也是最后一個(gè)休息的；他也曾在鬧市上讀書，到處游記且出門不帶錢考寫字還錢生活；

2、在生活上一年四季用冷水洗澡，從不間斷也正是他樂于吃苦，敢于吃苦，從而成為一代偉人，同時(shí)也印證了一句話“：吃得苦中苦，方為人上人。”李時(shí)珍歷經(jīng)千辛萬苦，嘗遍多味草藥，終于寫下舉世矚目的著作本草綱目雨果曾說過“：痛苦能夠孕育靈魂和精神力量，災(zāi)難是傲骨的乳娘，禍患則為豪杰的乳汁?！辈诲e(cuò)，人生在世我們總會(huì)經(jīng)受苦難，沒有痛苦的人生總會(huì)少了那動(dòng)人的的波瀾，從而經(jīng)不起苦痛的人生就像那一片四海翻不起一朵美麗的浪花。時(shí)間也一如既往地悄然流逝可歷史卻遺留了下來古往今來記憶堆積如山，細(xì)細(xì)品味便發(fā)現(xiàn)世界蕓蕓眾生中，大凡那取得成就的人無不飽受艱辛遭受苦難。司馬遷身受宮刑的折磨，仍著書不止方有“史家之絕唱，無韻之離騷，”

3、的史記奧斯特洛夫斯基遭受病痛的煎熬仍執(zhí)著一念，乃有聞名中外的巨作鋼鐵是怎么樣練成的。越王勾踐飽受亡國的屈辱。臥薪嘗膽，而后東山再起復(fù)了國還有那名句,千百2013年 2名句,千百2013年 2月 14日我院順利通JCI 家族國內(nèi)第 21家獲JCIJCI 標(biāo)準(zhǔn)的第一章就是“國際病人安全的痛苦后方才造就了自己成功的人生。在前人的經(jīng)歷后，我們也感受到，痛苦對(duì)我們的一種鍛煉會(huì)激勵(lì)我們奮發(fā)成長，正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”只有吃得起苦的人才能成就一番事業(yè)，才會(huì)邁向自己的人生目標(biāo)。想要成功必須經(jīng)過痛苦的鍛煉。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來的內(nèi)涵大家都知道。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)奮發(fā)向上虛心求教，不懂

4、就問。在生活上培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，脫離父母的依賴這也是我們應(yīng)該做的。篇二：不經(jīng)一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香不經(jīng)一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香門診辦 JCI 認(rèn)證體會(huì)“不經(jīng)一番寒徹骨 ,怎得梅花撲鼻香?！边@是古人得之于實(shí)踐的年來一直回蕩在一代又一代人的耳際。如今，我的第二個(gè)“家”象山第一人民院也在一番寒徹骨之后尋得事業(yè)的梅花香：過“國際醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)認(rèn)證聯(lián)合委員會(huì)”的認(rèn)證，成為得該項(xiàng)殊榮的醫(yī)院。 JCI 三個(gè)英文字母對(duì)于每一個(gè)象醫(yī)人來說，已不再是簡單的三個(gè)字母，他是一種永不服輸精神，是一種精益求精的工作態(tài)度，是一種沒有最好、只有更好的追求?；叵胝J(rèn)證前的培訓(xùn)、開會(huì)、討論、爭執(zhí)、巡檢、改進(jìn)，至今仍然歷歷在目。同

5、時(shí)也感覺對(duì)自己工作改進(jìn)有不少的幫助。一、JCI 保證患者安全，同時(shí)也保證了醫(yī)護(hù)人員的安全。有這樣一則故事：一個(gè)漆黑的夜晚，一位僧人看見巷道深處有盞小燈籠，身旁的村民說：“孫瞎子過來了?！鄙税偎疾坏闷浣?，問姓孫的盲人：“敢問施主，既然你什么也看不見，為何挑一盞燈籠呢？”盲人說：“黑夜里滿世界的人都和我一樣是盲人。所以，我就點(diǎn)燃了一盞燈?！鄙巳粲兴颍骸霸瓉砟菫閯e人照明呀？”，盲人卻說：“不，也是為我自已！雖然我是盲人，但我挑了這盞燈籠，既為別人照亮了路，也讓別人看到了我而不會(huì)碰撞到我了。”俗話說：“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”，可這位盲人卻講出了“點(diǎn)燈費(fèi)蠟”的作用和哲理。認(rèn)證的核心是醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療安全

6、。在JCI 評(píng)審前的一系PDCA、QCC等一些質(zhì)量管理JCJCI 評(píng)審前的一系PDCA、QCC等一些質(zhì)量管理JCI 評(píng)審,恐怕 JCI 這個(gè)目繞著“患者安全”實(shí)施，換個(gè)角度想，規(guī)范的操作、合理的流程不僅避免了對(duì)病人的傷害，同時(shí)也保護(hù)了我們醫(yī)護(hù)人員的安全。二、培訓(xùn)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，讓我受益匪淺。通過列培訓(xùn)讓我更深入地了解了醫(yī)院的運(yùn)行，了解了醫(yī)院日新月異的變化；通過培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了什么是 JCI，什么是 5S等；通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)了的工具；在培訓(xùn)中我還學(xué)習(xí)了“通過病人親身經(jīng)歷來評(píng)估醫(yī)療機(jī)構(gòu)的治療和服務(wù)績效”的系統(tǒng)追蹤法，采用這種評(píng)估方法，對(duì)病人在門診就診過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的跟蹤檢查，尤其關(guān)注那

7、些嚴(yán)重影響病人安全與醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的流程，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。三、細(xì)節(jié)不容忽視。古英格蘭有一首著名的名謠：“少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌，掉了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬，丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場戰(zhàn)役，敗了一場戰(zhàn)役，丟了一個(gè)國家。”百分之一的錯(cuò)誤導(dǎo)致了百分之百的失敗。在之前對(duì)門診區(qū)域的候診椅或者輪椅的一顆螺絲的脫落可能誰也不會(huì)在意，可是經(jīng)過 JCI 的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們意識(shí)到細(xì)節(jié)管理很重要。如果我們不及時(shí)把這顆丟失的螺絲補(bǔ)上，慢慢的候診椅或者輪椅就會(huì)松，會(huì)影響其他的螺絲釘，時(shí)間長了其他的螺絲也會(huì)松弛掉落，說不定哪一天會(huì)給患者帶來不堪設(shè)想的后果。細(xì)節(jié)很小，容易被人們忽視，但它的作用不可估量。注意細(xì)節(jié)，是一種工作態(tài)

8、度。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。四、學(xué)習(xí)了一種精神：“一日一錢，千日一千；繩鋸木斷，水滴石穿?！闭亲笤洪L這種認(rèn)定了目標(biāo)，就持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神才成就了成功的輝煌。從 2011年左院長初次提到 JCI 這個(gè)理念，到今年的認(rèn)證成功，這個(gè)過程，有一部分人，包括院領(lǐng)導(dǎo)班子的成員、醫(yī)院中層干部在很長一段時(shí)間內(nèi)都持排斥的態(tài)度，不過是懾于左院長的威嚴(yán)被動(dòng)的去做這個(gè)工作，困難重重、壓力重重，如果

9、不是象醫(yī)這艘船掌舵人“左院長”的堅(jiān)持JCI 認(rèn)證的過程就 JCI 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是一本標(biāo)早已擱淺JCI 認(rèn)證的過程就 JCI 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是一本“煉獄”，在我看來，這是一種鍛煉，是一種自我的提高。是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，厚厚的教條的文字，它更是一種指導(dǎo)和激勵(lì)所有醫(yī)務(wù)人員更好地為病患提供高品質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的指南，是每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者遵循的發(fā)展寶典。我不是梅花，但我要學(xué)習(xí)梅花的精神，不畏困苦，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí) JCI 的內(nèi)涵，堅(jiān)持執(zhí)行 JCI 的標(biāo)準(zhǔn),把 JCI 的所有要求、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范在日常的工作慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，注意細(xì)節(jié)，不斷總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)，為患者提供安全的醫(yī)療服務(wù)，散發(fā)出屬于自己的清香。曹敏

10、飛門診辦公室主任篇三：不經(jīng)一番寒徹骨 ,怎得梅花撲鼻香不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？- 參加優(yōu)質(zhì)課有感高二英語組 陳俊喬經(jīng)過參加此次優(yōu)質(zhì)課大賽，我深刻體會(huì)到了準(zhǔn)備一堂精品課所需要的耐心與精力，雖然很累，但是獲益頗豐。覺得自己的教學(xué)理念一定要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻更新。整體上是一節(jié)閱讀課，卻也涵蓋了聽說讀寫所有的英語技能。教學(xué)反思有以下幾點(diǎn)：一：在導(dǎo)學(xué)案上，關(guān)于課程目標(biāo)的設(shè)置，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，比較符合學(xué)生的學(xué)情，遵循了“生本”原則，也基本上達(dá)到了知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，成功地完成了教學(xué)任務(wù)。二：關(guān)于課程的導(dǎo)入，使用一個(gè)活潑有趣的視頻動(dòng)畫引出各種自然災(zāi)害，當(dāng)然包括了地震的前兆，如何自

11、保，自救和災(zāi)后如何救助他人的相關(guān)內(nèi)容。避免使用太過悲痛的基調(diào)來引出本課內(nèi)容，畢竟逝者已矣，生者應(yīng)該珍惜目前的美好生活，學(xué)會(huì)如何自救和救人。三：學(xué)生自主預(yù)習(xí)部分完成得非常好，學(xué)生課下準(zhǔn)備充分，利用課本，學(xué)習(xí)資料，互聯(lián)網(wǎng)等等，囊括了所有的常見的自然災(zāi)害，訓(xùn)練聽力，畢竟在目前的高考制度中聽力占15秒速讀，閱讀理解在高考中占細(xì)讀部分，設(shè)置為搶任務(wù)環(huán)節(jié)，用香蕉，30訓(xùn)練聽力，畢竟在目前的高考制度中聽力占15秒速讀，閱讀理解在高考中占細(xì)讀部分，設(shè)置為搶任務(wù)環(huán)節(jié)，用香蕉，30分，所占30分，所以我們?cè)趺匆艉榱?，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，非常的贊！四：關(guān)于閱讀主體部分首先：listening比重甚大。設(shè)置的問題是高考中常考的

12、題型，然后帶著問題聽時(shí)間，日期，數(shù)字，百分?jǐn)?shù)，事件，主題思想。此項(xiàng)不足之處是，本來還打算使用倒計(jì)時(shí)來計(jì)算，做完三個(gè)選擇題，但是礙于技術(shù)，沒有設(shè)置成功，正是所謂的“技到用時(shí)方恨少”。學(xué)生準(zhǔn)確地找到了主題和細(xì)節(jié)，值得贊揚(yáng)。然后是：fast reading重視它都不過分。先把段落大意與段落連線，然后將文章根據(jù)意思分成三部分。使用跳讀法，迅速閱讀每段的段首和段尾的閱讀技巧，從而提高了此項(xiàng)閱讀技巧。接下來就是： careful reading橘子，蘋果代表三個(gè)題型，學(xué)生積極搶任務(wù)，然后小組討論，完成小組搶到的任務(wù)，剩余的三組相應(yīng)地成為三個(gè)點(diǎn)評(píng)小組，六組積極熱烈地討論，高效完成本項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。一組在第一自然

13、段查找地震前兆，另一組在第二，三，四自然段查找信息做判斷正誤題型，最后一組在全文查找本單元語法項(xiàng)目，找到每段的定語從句，在導(dǎo)學(xué)案上填上相應(yīng)的引導(dǎo)詞。點(diǎn)評(píng)小組各挑一組點(diǎn)評(píng)，首先核對(duì)兩組的答案，然后說明原因。答對(duì)一題本小組得一分，點(diǎn)評(píng)小組點(diǎn)評(píng)得出色得兩分。各小組積極熱烈地討論，高效完成本項(xiàng)活動(dòng)，提高了細(xì)讀技巧。而且點(diǎn)評(píng)小組代表點(diǎn)評(píng)得準(zhǔn)確到位，可謂一語中的，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)。下一項(xiàng)就是： summary課文概要了，使用高考新題型 - 語法填空，分值 15分，設(shè)置十個(gè)空，包含了高考常考部分，名詞，代詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，主動(dòng)被動(dòng)，各種從句，非謂語等等。此項(xiàng)也使用小組合作的形式，分組討論，然后到前臺(tái)展示，

14、小組舉手選擇哪組展示，沒搶到的作為點(diǎn)評(píng)小組，各小組中B同學(xué)點(diǎn)評(píng)，打分并且說明每空的考查點(diǎn)。學(xué)生積極有序的展示為之增色不少。writingA同學(xué)點(diǎn)評(píng)，只好直接自己點(diǎn)評(píng)，8qq群來交流、研討。以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改寫作能writingA同學(xué)點(diǎn)評(píng)，只好直接自己點(diǎn)評(píng)，8qq群來交流、研討。以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改寫作能力,高考中占 25分，我們必須重視寫作。當(dāng)我們面對(duì)地震時(shí)，我們?cè)撊绾巫?，這就是感情的升華部分和實(shí)用部分，我們要做到學(xué)以致用。所以從自救和救人兩個(gè)部分來寫作。救人從國家，政府，軍隊(duì)，人民，我們?nèi)绾潍I(xiàn)愛心等等反面來展開，使用本單元的重

15、點(diǎn)單詞和短語，和給出的關(guān)鍵詞匯，加上高級(jí)句型，倒裝句，各種從句，寫在學(xué)案上，然后采用個(gè)人展示的形式，最后讓英語的佼佼者點(diǎn)評(píng)。此項(xiàng)個(gè)人展示相當(dāng)?shù)冒?，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒來得及小組As long as we give a bit of love, the world will be beautiful. 沒有達(dá)到預(yù)期的效果哦，所以要注意課堂節(jié)奏。學(xué)生點(diǎn)評(píng)，能更接近學(xué)情，效果更佳！以后要多使用哦！總結(jié)本課，評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀小組，給予物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)哦。布置作業(yè)，分為必做題和選做題（即自助餐），必做題所有同學(xué)都要保質(zhì)保量地完成，選做題各組中 A,B,C 同學(xué)必做， D,E,F 同學(xué)可以選作。文中并沒有華

16、麗的辭藻，只是道出了我的真實(shí)感受，為了高效課堂，以學(xué)生為主體，繼續(xù)思考哦，希望在未來的日子里與君共勉！繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過指導(dǎo)思想革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)

17、展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)

18、真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共 40人，其中男生 15人，女生 25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講

19、，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師算；（3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)

20、所必需的合作和競爭意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套c 學(xué)習(xí)并掌b了解一些疾病2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套c 學(xué)習(xí)并掌b了解一些疾病c形成良好的生活c 在具有實(shí)用技能練習(xí)中體性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受

21、益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與： a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。 b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊

22、急情況下的簡易處理方法。身體健康： a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。方式與健康行為。心理健康： a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)： a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)（1）課題研究：加強(qiáng)

23、校本課程“劍”、“平山初級(jí)長3）行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長3）論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長拳”、“花樣籃

24、球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括

25、號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的

26、文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 ,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)

27、范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，