五年級(jí)滬教版語文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20五年級(jí)滬教版語文上冊(cè)期末整理復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫詞語。qnl lndu fnf dng zh lng lng huhung xiohu fng i 2. 讀拼音，寫詞語。xixi sh q mi tn lingshi sngsh qngxi lnglng niow xizhi zhlio 3. 看拼音寫詞語。chu xi f sh dng zh din tng png hng yn wi xi tio shng y i m gun jn 4. 看拼音，寫詞語。fn f sh liu zh y

2、u i m shn y shu hu pn chn pin y 5. 看拼音，寫詞語。li g c xing shu wn t tu hu lng zh z co co d du chng f li g yun zh gu j tu zh xi q d qun 【選詞填空】6. 選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗?如果就 雖然但是1.（_）鯨的形體像魚，（_）它不屬于魚類。2.（_）沒有太陽，地球上（_）不會(huì)有人。3.（_）鯨是用肺呼吸的，（_）它不屬于魚類。7. 選詞填空。頑強(qiáng) 頑固1、奶奶是一個(gè)（_）的人，對(duì)困難一點(diǎn)也不怕。2、這個(gè)人思想特別（_），工作不好做。果斷 武斷3、班長(zhǎng)對(duì)這件事處理得

3、很（_），受到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。4、我們要經(jīng)過科學(xué)調(diào)查后才能下結(jié)論，千萬不能（_）行事。8. 選詞填空。居然 悠然 忽然 果然1這時(shí)候，刷子李（_）朝他說話:“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧?！?曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，（_）看見刷子李褲子上出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。3干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，（_）一身黑衣黑的褲，一雙黑布鞋。4只見師傅的手臂（_）地?cái)[來擺去。9. 選詞填空。不能 不行1他能力有限，做這個(gè)事情（_）。2軍情緊急，可（_）開玩笑。忽然 突然3這個(gè)事件（_）發(fā)生，誰也不能阻止。4江上霧很大，敵人（_）來攻我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。10. 選擇填空。 繼續(xù) 陸續(xù)

4、1.我們_跳上一只船。 2.我們_拍掌，樹上就變得熱鬧了。 照射 照耀 3.那翠綠的顏色，明亮地_著我們的眼睛。 4.陽光透過窗戶_進(jìn)來?！拘谓衷~】11. 辨字組詞。忌（_）敗（_）蔑（_）艘（_）忘（_）販（_）茂（_）船（_）12. 給形近字組詞。墜（_）擰（_）眺（_）咳（_）偽（_）墮（_）獰（_）挑（_）該（_）為（_）13. 比一比，再組詞。泊（_）寺（_）榆（_）畔（_）伯（_）持（_）偷（_）伴（_）怕（_）詩（_）愉（_）拌（_）14. 比較組詞。抬（_） 疲（_） 衰（_） 魂（_） 胎（_） 廢（_） 哀（_） 槐（_）15. 分清這些字，分別組詞。臣（_）挽（_）俯（

5、_）哨（_）蘿（_）巨（_）換（_）府（_）銷（_）籮（_）【句子對(duì)對(duì)碰】16. 按要求寫句子。1船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大客輪。（改為雙重否定句）_2清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽光。（修改病句）_3小胖墩膀大腰粗，一身牛勁，小嘎子搬不動(dòng)他。（改為反問句）_4天氣真熱。（用生動(dòng)的語言把天氣熱的情景寫具體）_17. 句子綜合訓(xùn)練營(yíng)。1.概括句意。這個(gè)速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時(shí)。_看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。_2.用作比較或者列數(shù)字的說明方法描寫一段話。例：火箭的瞬時(shí)速度能達(dá)到四萬千米每小時(shí)，是

6、聲速的三十多倍。_3.霞光照得小孩子的臉紅紅的。改為“把”字句：_改為“被”字句：_18. 按要求寫句子。1.桂花盛開的時(shí)候，香飄十里，前后左右十幾家鄰居都浸在桂花香里。（改為雙重否定句）_2.奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒有走，你們?cè)偃フ野??！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_3.做筆記鍛煉了我的記憶力，做筆記增強(qiáng)了我的理解力。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個(gè)句子合成一句話）_4.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（修改病句）_19. 按要求寫句子。1天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時(shí)，我卻怎地斗得他過？（給句子換個(gè)說法，保持意思不變）_2你把燈草挑滅一莖。 我放心了。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_3威尼斯的小艇有

7、二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。（請(qǐng)仿照這個(gè)句子的說明方法寫一個(gè)句子。）_4嚴(yán)監(jiān)生伸著兩個(gè)指頭，把手從被單里拿出來。（修改病句）_20. 按要求改寫句子 1.珍珠鳥如此惹人喜愛，我非常喜歡它。（改為反問句）_2.我不動(dòng)聲色地寫，默默忍受著這小家伙親近的情意。（修改病句）_3.父親說：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4.蝴蝶飛舞。 （擴(kuò)句，至少兩處）_【古詩閱讀】21. 課外天地。山居秋暝(唐)王維空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一()雨一()明月一()石頭一()竹子2.“空山新雨后,天氣

8、晚來秋”中的“空”應(yīng)讀,它在“空閑”中應(yīng)讀?！翱丈健睘槲覀儎?chuàng)造的是一種的意境。3.這首詩描寫的景色是季的時(shí)分,是從“”這句詩讀出來的。4.對(duì)“明月松間照,清泉石上流”這句詩理解正確的是()A.明月和松林都被照亮了,泉水從石邊流過B.松林沐浴著皎潔的月光,清清的泉水從河床的石頭上流過5.這首詩中,描寫的景物有、新雨、松林、石頭、浣女、,還有漁舟,描寫了美麗的山村風(fēng)光。想要表達(dá)的情懷是()A.于詩情畫意中寄托了詩人的高潔情懷和對(duì)理想的追求,含蘊(yùn)豐富,耐人尋味B.表達(dá)了旅途的愁思和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情22. 讀詩句，完成練習(xí)。死去元知萬事空，但悲不見九州同。對(duì)這兩句詩理解正確的是（）（多選）A.“悲”字

9、表現(xiàn)出詩人去世前悲涼的心情，因?yàn)槿怂懒司褪裁匆矝]有了。B.詩人臨終前感到悲哀的不是個(gè)人生死，而是看不見祖國統(tǒng)一，表現(xiàn)了他的拳拳愛國之心。C.“元知萬事空”不但表現(xiàn)了詩人生無所戀、死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用：不怕死，只因?yàn)闆]有看到祖國統(tǒng)一而感到悲傷。23. 閱讀短文，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1四時(shí)田園雜興是宋代詩人_退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和_的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及_。這是其中的一首，描寫農(nóng)村_中的一個(gè)場(chǎng)景。2“村莊

10、兒女各當(dāng)家”的作用是_，承首句_，日夜辛勞，各擔(dān)其責(zé)，啟_句兒童也力所能及地在桑樹蔭下學(xué)習(xí)種瓜，贊頌了農(nóng)民勤勞（熱愛勞動(dòng)）的優(yōu)良品質(zhì)，體現(xiàn)了家庭的_。詩中，家庭成員各自承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，男耕女織，兒童則學(xué)習(xí)種瓜，家庭內(nèi)部關(guān)系和諧。3詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？_4詩歌一、二兩句寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。_5詩歌三、四兩句寫兒童天真可愛的目的是什么？_24. 課內(nèi)閱讀。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聯(lián)碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。（1）“山一程，水一程”的疊用，說明了_?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”，點(diǎn)明了_?！耙股钋?，“千帳燈”點(diǎn)明了_。（2）風(fēng)雪聲之

11、聯(lián)耳更顯出了_，將士們睡夢(mèng)被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，更加懷念_。（3）發(fā)揮想象，寫一寫將士們可能會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么？_25. 閱讀練習(xí)。己亥雜詩清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1圈出詩中押韻的字。2這首詩中包含了“_”與“_”兩個(gè)四字成語。3“我勸天公重抖擻”一句中的“勸”，改用“要”或“求”的效果有何不同？_鐘山即事宋王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相對(duì)坐終日，一鳥不鳴山更幽。1這首詩的前兩句通過“_”“_”“_”描繪了鐘山_的情景。2“茅檐相對(duì)坐終日”一句中詩人既是相對(duì)_而坐，又是相對(duì)_而坐。3在寫靜景的時(shí)候，詩人常常會(huì)用以動(dòng)襯靜的間接

12、描寫的方法，比如“鳥鳴山更幽”，但本詩作者用了_的寫法?！菊n外閱讀】26. 課外閱讀提升。滴水穿石的啟示在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了水滴鍥(qi)而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾

13、年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著本草綱目。美國發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。但他迷戀于電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜(z)孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等1093項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！現(xiàn)代著名畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過”。就是到了晚年，他也仍然堅(jiān)持每天作畫三幅。正是因?yàn)辇R白石老人堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？我們知道，雨水是以很快的速度

14、從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。1聯(lián)系上文說說下列詞語的意思。微不足道： _孜孜不倦：_2根據(jù)短文內(nèi)容填空。本文一共寫了三位有恒心，有毅力，最終成就事業(yè)的人物：a.明代著名醫(yī)藥學(xué)家_，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著_；b.美國發(fā)明家_，畢生孜孜不倦，擁有1093項(xiàng)_；c.現(xiàn)代著名書畫家_，不教一日閑過，書畫技藝達(dá)到_。3“滴水穿石”給你的啟示是什么呢？_27. 課外閱讀。感動(dòng)去

15、年冬天，沈陽某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險(xiǎn)選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時(shí)刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊(duì)員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進(jìn)了隨時(shí)都會(huì)爆炸的火海中。據(jù) 一位被救者回憶，當(dāng)她感覺自己離鬼門關(guān)不遠(yuǎn)時(shí)，忽然看見一個(gè)模糊的身影“坦克帽”來 ?！疤箍嗣薄北称鹚剿髦蛲庾呷?。在“坦克帽”的背上，她流下了激動(dòng)的淚水，因?yàn)樗?，自己有救了！?dāng)她被消防員接過時(shí)，心想：我一定要報(bào)答我的救命人?？墒?，等她轉(zhuǎn)過身準(zhǔn)備問問“坦克帽”姓什么，住在哪兒時(shí)，卻看見“坦克帽”又沖進(jìn)火海中，只留

16、下那永遠(yuǎn)印在她心里的背景。就這樣，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后從鬼門關(guān)搶回11條性命。當(dāng)“2005中國驕傲”節(jié)目主持人將“坦克帽”叔叔請(qǐng)上臺(tái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他是那么瘦弱、矮小，可是他留給我的形象卻是無比崇高、偉大。雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個(gè)頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個(gè)瘦弱的背影不顧個(gè)人安危，從大火中連續(xù)救出了11個(gè)人；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個(gè)人希望的明天；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影，在救過人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時(shí)吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。他接過主持人的話筒，沒有任何豪言壯語，但那番樸實(shí)的話語，卻令我

17、感動(dòng)得熱淚盈眶：“當(dāng)我沖進(jìn)去救人時(shí)，并沒有多想，我知道，危險(xiǎn)的確存在，可我只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭?！笔前?，中國需要感動(dòng)，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身為人民的好叔叔，他們，正是我們中國的驕傲！1聯(lián)系上下文，理解詞語。吞噬：_豪言壯語：_2在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)寞B詞。（_）的濃煙（_）地承受（_）的烈火（_）地蔓延（_）的皮襖（_）地摸索3用橫線畫出文中的排比句。4“坦克帽”叔叔為什么一次又一次地沖入火海？從中可以看出他是怎樣的一個(gè)人？_5寫出本文的中心句。_28. 閱讀短文，回答問題。 老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的

18、校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次 上活動(dòng)課時(shí) 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下 “怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么

19、輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長(zhǎng)的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。 “教誨”的近義詞是（_） ，“驕傲”的反義詞是（_） 。2用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。3給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫出文中第二自然段的段落大意。_5與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫出。6為什么我終生難忘老師的教誨？_29. 閱讀理解。成全善良雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。等公交車的人很多，每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的。我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等

20、車。我旁邊站著一位老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓別人碰到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊。費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個(gè)姑娘突然站起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您坐吧?！崩先苏f：“謝謝了。姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧。”女兒竟也謝絕了姑娘的好意，說她父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺。”女兒似乎還想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好

21、像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示謝意。下車后，我聽到這對(duì)父女的對(duì)話?！鞍郑瑐谔哿税?？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐。”“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了”我明白了，老人和女兒的拒絕，是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛苦，成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！ 1讓座給老人的過程中，姑娘神情發(fā)生了一連串的變化：（_）（_）（

22、_）。從這一連串神情變化中，你體會(huì)到什么？_2“我明白了，老人和女兒的拒絕，是另有隱情?！痹谖闹校半[情”指的是什么？_3與文中劃線句子相照應(yīng)的句子是（ ）A我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。B老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示謝意。C我明白了，老人和女兒的拒絕，是另有隱情。4用簡(jiǎn)潔的話概括短文的主要內(nèi)容_5聯(lián)系短文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)短文最后一句話的理解。_30. 閱讀理解。小溪在我童年的記憶里，流淌著一條活潑歡快的小溪，金色的小溪。呼刮過一陣大風(fēng)。你看我肩上背著竹籃，又向后山走去在那長(zhǎng)著許多高大紅楓樹后山背上，又落下了許多又黃又黑的松果。黃里透紅的樹葉，來不及撿的時(shí)候，我

23、肩上有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筢可幫我的忙。葉子扒了一大籮。背回家的時(shí)候，媽媽準(zhǔn)會(huì)夸獎(jiǎng)我。媽媽會(huì)說：“我家的小鹿鹿，真勤快哩，從山上撿回來那么多的寶貝！”星期天到了，我跟著二哥、三哥上山。大山里，有采不盡的野果，可以當(dāng)點(diǎn)心吃呢！運(yùn)氣好的時(shí)候，說不定還能撿到一只傷了翅膀的金山雀，帶回家養(yǎng)起來，那是可以天天和我作伴的。夏天來了，走過村邊的青草池塘，腳步要輕往往會(huì)有一只紅蜻蜓正在一片草葉上午睡呢！我神不知鬼不覺地走過去，忽然一伸手，紅蜻蜓就讓我逮住了。我在紅蜻蜓身上系上一根線，它會(huì)“嘟”地一下飛起來，像一只會(huì)唱歌的夏天的小風(fēng)箏，飛了一圈又一圈。在知了唱歌的季節(jié)，我還放過羊。小羊一路走，一路撒著圓滾滾的黑色的“小豆”到晚上，我夢(mèng)見這些黑豆豆，全都變成了金