高中思想政治人教版高中必修3 文化生活第二單元文化傳承與創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的繼承教學(xué)設(shè)計

1、傳統(tǒng)文化的繼承教學(xué)設(shè)計資中縣球溪高級中學(xué) 廖尉一、教材分析該堂課選自高中思想政治課文化生活（必修三）第二單元第四課第一框題內(nèi)容，第二單元圍繞文化的傳播、繼承和創(chuàng)新展開。如果說文化傳播是文化橫向積累的過程，那么文化繼承就是文化縱向積累的過程。本課圍繞傳統(tǒng)文化的繼承這個主題，繼續(xù)講述文化傳承的過程。具體內(nèi)容有：第一目“傳統(tǒng)文化面面觀”介紹傳統(tǒng)文化的含義、表現(xiàn)形式；第二目“傳統(tǒng)文化在今天”介紹傳統(tǒng)文化的特點和雙重作用；第三目“取其精華，去其糟粕”介紹對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。二、學(xué)情分析高二學(xué)生擁有一定的生活體驗，初步具備一定的辨別能力和分析能力，他們關(guān)注文化生活，能夠自主地分析現(xiàn)實生活中的一些文化行為，

2、但在外來文化的沖擊下，不少學(xué)生盲目崇尚外來文化，忽視傳統(tǒng)文化的價值。通過本框的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深與源遠流長，樹立正確認(rèn)識傳統(tǒng)文化價值的態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、知識目標(biāo)：明確傳統(tǒng)文化的含義,特點及對傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度；感悟傳統(tǒng)文化的作用,善于區(qū)分傳統(tǒng)文化中的精華和糟粕。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的本領(lǐng)；通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會辯證觀察和認(rèn)識問題。（二）過程與方法1、過程：通過傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗、建筑、文藝和思想的繼承性；在學(xué)習(xí)中，繼續(xù)與學(xué)生一起探究傳統(tǒng)文化的其他特性，明確其作用的雙重性，并樹立正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。2、方法

3、：案例教學(xué)法，對話式教學(xué)法，合作討論法。（三）情感、態(tài)度和價值觀通過賞析生活中的傳統(tǒng)文化，分析當(dāng)代中國傳統(tǒng)文化對社會的進步和人的發(fā)展的積極作用，領(lǐng)悟中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自覺的繼承者和享用者。四、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點：傳統(tǒng)文化的特點，傳統(tǒng)文化的雙重作用和正確態(tài)度。2、教學(xué)難點：傳統(tǒng)文化的特點。五、教學(xué)策略與方法本節(jié)課主要采用以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。通過視頻介紹、情景創(chuàng)設(shè)、師生互動和總結(jié)等策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上學(xué)會自主學(xué)習(xí)。主要采取案例教學(xué)法、對話式教學(xué)法、

4、合作討論法進行教學(xué)。六、教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：課前播放2023年春晚節(jié)目媽、我回來啦歌曲片段，營造春節(jié)過年回家的文化氛圍，引出本框教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)文化的繼承。課堂展開：環(huán)節(jié)一：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式傳統(tǒng)習(xí)俗的繼承問題探究：春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些？教師活動：春節(jié)過年，雖然回家困難，但是無法阻擋大家回家團圓的共同心愿?；丶疫^年大家怎么玩呢？引出春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，設(shè)疑春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗有哪些。學(xué)生活動：貼春聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、吃湯圓、吃餃子、掃塵、祭祖先、團圓飯、給紅包、守歲等。教學(xué)總結(jié)：傳統(tǒng)習(xí)俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風(fēng)尚、禮節(jié)和習(xí)慣。是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。（2）傳統(tǒng)文藝的繼承問題探究：探究內(nèi)江的傳統(tǒng)

5、文化有哪些？其寓意和重要性如何？教師活動：舉例資中木偶戲（傳統(tǒng)戲曲）、內(nèi)江名人繪畫（傳統(tǒng)繪畫）、經(jīng)典對聯(lián)（傳統(tǒng)文學(xué)）等。學(xué)生活動：舉例內(nèi)江的傳統(tǒng)文化及其感悟。教學(xué)總結(jié)：以古代文學(xué)、傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)繪畫為代表的傳統(tǒng)文藝被稱為民族精神的火炬，是中華民族燦爛文化的重要組成部分。（3）傳統(tǒng)建筑的繼承問題探究：內(nèi)江的傳統(tǒng)建筑有哪些？中國的傳統(tǒng)建筑有哪些？其寓意和重要性如何？教師活動：舉例隆昌石牌坊、資中文廟、市中區(qū)圣水寺、東興區(qū)高峰寺、西林寺等、北京四合院、福建土樓等。學(xué)生活動：學(xué)生舉例內(nèi)江的傳統(tǒng)建筑和中國知名傳統(tǒng)建筑，如北京的四合院，故宮、福建土樓，開平碉樓，湘西吊腳樓等。教學(xué)總結(jié)：建筑被稱為凝固的藝術(shù)

6、，傳統(tǒng)建筑是展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志。（4）傳統(tǒng)思想的繼承問題探究：從傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)建筑中尋找蘊含的傳統(tǒng)思想。教師活動：從前面?zhèn)鹘y(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)建筑中總結(jié)蘊含的傳統(tǒng)思想“和合理念”并解釋“和合理念”的深刻內(nèi)涵。學(xué)生活動：思考中國古代的傳統(tǒng)思想。教學(xué)總結(jié)：傳統(tǒng)思想包括在長期歷史積淀中形成的理論觀點、學(xué)術(shù)思想、道德觀念等，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的社會發(fā)展具有深刻影響。（5）傳統(tǒng)文化的含義問題探究：從傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式中分析傳統(tǒng)文化需要滿足的條件。教師活動：舉例身邊存在的其他傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，如傳統(tǒng)飲食文化、傳統(tǒng)娛樂文化、傳統(tǒng)體育文化等。學(xué)生活動：思考傳統(tǒng)文化的含

7、義需要滿足的條件。教學(xué)總結(jié)：在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中具有相對穩(wěn)定性的文化就是傳統(tǒng)文化。環(huán)節(jié)二：傳統(tǒng)文化的特點（1）相對穩(wěn)定性材料呈現(xiàn)：視頻世界怎么了、我們怎么辦。問題探究：對傳統(tǒng)思想“和合理念”和今天我國提出的“人類命運共同體”進行比較，尋找異同。教師活動：從視頻理解中講解人類命運共同體的深刻內(nèi)涵和提出背景；分析“和合理念”到“人類命運共同體”的演變關(guān)系；分析“和合理念”和“人類命運共同體”的異同。學(xué)生活動：觀看視頻世界怎么了、我們怎么辦，思考總結(jié)“和合理念”和“人類命運共同體”的異同。教學(xué)總結(jié)：相對穩(wěn)定性是指在世代相傳中保留著基本特征，具體內(nèi)涵又能夠因時而變。（2）鮮明的民族性

8、材料呈現(xiàn)：今年是告臺灣同胞書發(fā)表40周年，在紀(jì)念大會上、習(xí)近平說：“不管兩岸同胞經(jīng)歷多少風(fēng)雨，有過多長時間的隔絕，沒有任何力量能把我們分開。因為我們是打斷骨頭連著筋的同胞兄弟，是血濃于水的一家人?！眴栴}探究：中西方分別最看重的春節(jié)和圣誕節(jié)的差別？習(xí)近平為什么說“我們”是兄弟？“打斷骨頭連著筋”中的“筋”是指什么？為什么？教師活動：分析中西方分別最看重的春節(jié)和圣誕節(jié)的差別；用傳統(tǒng)文化的知識解讀材料。學(xué)生活動：分組討論、代表發(fā)言。教學(xué)總結(jié)：傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶，兩岸人民對共同的傳統(tǒng)文化有著強烈的認(rèn)同感和歸屬感，傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。環(huán)節(jié)三：傳統(tǒng)文化的雙重作用及對待傳統(tǒng)文化的正

9、確態(tài)度（1）傳統(tǒng)文化的雙重作用問題探究：春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的弊端：如何尋找特色的的年味兒。教師活動：分析春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的弊端，如奢侈浪費、突擊花錢，一票難求，交通擁擠，城市冷清，影響生活，過度吃喝，影響身體，爆竹聲聲，影響安全和環(huán)境等。學(xué)生活動：小組合作討論沒有煙花爆竹的春節(jié)，尋找特色的年味兒（2分鐘），代表發(fā)言。如社區(qū)集體活動歡聚一堂，網(wǎng)絡(luò)鞭炮，社區(qū)春晚、家庭旅游、游園活動，春節(jié)傳統(tǒng)文化宣講活動等。教學(xué)總結(jié)：傳統(tǒng)文化如果一成不變，會起阻礙社會進步，妨害人發(fā)展的消極作用；傳統(tǒng)文化如果與時俱進，就會對社會和個人發(fā)展起著積極作用。（2）對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度教師活動：從民族、國家和社會的角度）一個國家、一

10、個民族，只有正確對待傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達；（從個人的角度看）每個人只有正確對待傳統(tǒng)文化的影響，才能使自己全面發(fā)展，更好的創(chuàng)造新生活。教學(xué)總結(jié)：取其精華、去其糟粕，批判繼承，古為今用。課堂總結(jié)：總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容：傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)文化的含義，傳統(tǒng)文化的特點，傳統(tǒng)文化的雙重作用，對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度。結(jié)束贈言：同學(xué)們，我們是華夏兒女，炎黃子孫，是中華民族的新一代。黃河在我們的血脈中流淌，長城讓我們永遠剛強,傳承了五千年的民族文化，正等待我們?nèi)グl(fā)揚光大。未來屬于我們，世界屬于我們，我們要在中華民族偉大精神的熏陶下，頑強拼搏，時刻準(zhǔn)備著為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗!板書設(shè)計：七、教學(xué)反思經(jīng)過第四課第一框的教學(xué)設(shè)計，我做以下教學(xué)反思，首先，時間設(shè)計合理，