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精品教學課件新人教統(tǒng)編版小學語文 27 我的“長生果” 同學們，我們看題目，“長生果”是什么呢？帶著疑問，讓我們走進課文去看看吧。設(shè)疑導入1.帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？2.同桌互讀課文，注意讀準字音，讀通課文，相互評價。3.參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。初讀課文細讀課文 1.作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷，得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。 反復讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？ 寫作方法和讀書方法博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？ 長生果，指營養(yǎng)極其豐富的果實。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。精讀課文你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？津津有味廢寢忘食如醉如癡 讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運用語言上有什么特點？1.生動的比喻。2.恰當?shù)脑~語。品讀語言1.抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己
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