新人教統(tǒng)編版五年級上冊語文 專項(xiàng)3：句子復(fù)習(xí)課件 教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文句子專項(xiàng)復(fù)習(xí) 語文 五年級 上冊例句展示例題分析 1.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 2.她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般的落到我身上。 把“我們”比喻成“花生”，告訴“我們”做人的道理，讓人更能夠接受，理解。一、比喻句 1.只要大鳥在籠中生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。二、擬人句 2.她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。 運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了珍珠鳥的靈性，讓我們產(chǎn)生喜愛之情。 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。三、排比句 運(yùn)用排比句，分別從外

2、形、顏色來寫白鷺，突出了白鷺外形的“適宜”美。 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。四、夸張句 利用夸張的修辭手法，再加上一個“浸”字，將桂花香描寫得更加傳神、生動。五、反問句 1.牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢? 2.不是定了趕回艦上吃晚飯的嗎? 通過反問句，更加強(qiáng)調(diào)了牛郎要將老牛照顧周到。 圓明園的毀滅是中國歷史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!六、感嘆句 利用感嘆句，直接表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。例題分析例題分析1.仿寫句子。 注意:修辭要怡當(dāng)；仿句與例句不能雷同；用詞不能重復(fù)。 人生像一首詩，有甜美的浪漫，也

3、有嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。 生活像一首歌，有高亢的歡愉，也有低旋的沉郁。2.擴(kuò)寫句子。 擴(kuò)句之后,讓人們知道是一對什么樣的眼睛疲憊，以及怎樣地望著我吃驚地。這樣使句子的表達(dá)效果更好。但注意:擴(kuò)充的詞語要與原句搭配得當(dāng)。眼睛望著我。一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。3.縮寫句子。 縮句之后,句子表達(dá)得簡潔、明了，讓人們一看就知道要表達(dá)的意思是什么。七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。噪聲震耳欲聾。4.修改病句。漸漸它膽子大了，就躺在我的書桌上。改正:漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。用詞不當(dāng)筆尖一動，流瀉下一時的感受。改正:我筆尖一動，流瀉下一時的感受。成分殘缺從此以后，他們倆成了好朋友，勾心斗角保衛(wèi)趙國。改

4、正:從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。搭配不當(dāng)構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景搭石。改正:搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。語序顛倒經(jīng)常到山里的人，大概差不多都見過這樣的情景。改正:經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景。語義重復(fù) 這種問題看起來很大，卻直接關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。改正:這種問題看起來很小，卻直接關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。前后矛盾5.句子排序。按事情發(fā)展順序 剎那間吹散了滿天的烏云。 忽然之間，狂風(fēng)席卷大地。 站在望湖樓上往下看去，西湖上水平如鏡、水天一色的風(fēng)光讓人心曠神怡、流連忘返。(2)(1)(3) ( )十天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌綠得可愛。 ( )一天清晨，我去澆水時發(fā)現(xiàn)它

5、已出芽了。 ( )春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。 ( )夏天來了，葉子大得像一把把扇子。 ( )花落了，結(jié)出一顆顆淡綠色的小果實(shí)，還有淡淡的紅色。 ( )慢慢地開出了小花，花柱。 ( )秋天到了，我們的蓖麻收獲了。3142657按時間發(fā)展順序 ( )一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。 ( )我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。 ( )跨進(jìn)屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。 ( )一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”“咯咯噠”地在房子里叫個不停。2431按空間推移的順序 ( )它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。 ( )銀杏樹又叫白果樹。

6、 ( )銀杏的果實(shí)很像杏，我們平時買的白果實(shí)際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。 ( )這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。 ( )原來是因?yàn)闊o論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。216345按先總述后分述或先分述后總述順序鞏固練習(xí)例題分析和例向句意不同的一句是( )。例句，你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?A.你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去。B.難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?C.你應(yīng)該看見他們怎樣地急著要到那兒去。D.你不是看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?1.選擇。A

7、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )A.閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。B.雨一來，便放假了。C.班長接受了虛心地同學(xué)們的建議。D.至于書里的意思，先生從來不講。D下列各句中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )A.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。B.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?C.它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬。D.秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。A下列修辭手法或說明方法判斷不正確的一項(xiàng)是( )A.全年，整個村莊都浸在桂花的香氣里。 (夸張)B.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎? (疑問)C.太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。(列數(shù)字)D.松鼠有一條帽纓

8、形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。 (打比方)B下面的句子不是祈使句的是( )A.請您給我講講吧!B.橘子、柿子你擠我碰，爭著要讓人們?nèi)フ?C.咱們捉迷藏玩吧!D.誰偷了嘴，罰掃地三天，不給水果吃!B下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是 ( )。A.早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。B.因?yàn)樗?，所以沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。C.哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。D.如果從前沒干過這一行，但是我好像有剃頭的天分。D下面的省略號與其他用法不同的是( )A.你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、B.我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹C.男孩說:“沒我沒看見

9、。”D.鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃C下面說法錯誤的一項(xiàng)是( )A.桂花雨這篇課文是琦君寫的，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。B.太陽是一篇說明文，文中主要用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。C.鳥的天堂的作者是老舍。D.“負(fù)荊請罪”出自史記廉頗藺相如列傳，講述了發(fā)生在趙國首都邯鄲廉頗和藺相如的故事。C 吃完晚飯，媽媽坐在沙發(fā)上一邊看電視，一邊織毛衣。2.用句子中畫線的詞語寫句子。 姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。 園中不僅有西洋建筑，還有民族景觀。 我們學(xué)校不僅有籃球場地、足球場地，還有乒乓球場地。遇到困難不要抱怨,既然改變不了過去,那就改變未來。牛郎告訴織女，既然天上沒什

10、么好，就不用回去了。因?yàn)樘栯x我們太遠(yuǎn)了，所以看上去只有盤子那么大。因?yàn)樗拇┲c眾不同，所以引人注目。 也許你的語文成績非常好，不過要取得更好的成績，仍需要努力。 也許你跑得很快，不過要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點(diǎn)贏得希望也沒有了。 只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。 只要我們努力了，就無愧于心。 書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 ( ） 白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌嗎? ( ） 珍珠鳥神氣十足地站在書架上。 ( ） 下課了，同學(xué)們就像出籠的小鳥，有的踢毽子， 有的跳皮筋、有的做游戲，熱鬧極了。 ( ）反問擬人排比比喻3.判斷下列句子所用的修辭手法。校長他都不怕，還會怕老

11、師嗎? ( ）這巴掌大的地方，怎么住下我們?nèi)齻€人。 ( ）啊，真像下雨，好香的雨啊! ( ）春天到了，小鳥在枝頭歡快地歌唱。( ）反問夸張擬人比喻4.修改下列病句。父母為了孩子，付出了很多。為了孩子，付出了很多。他詭計(jì)多端，很機(jī)靈。他詭計(jì)多端，很狡猾。雖然我的詩寫得很糟糕，但是母親仍一如既往地鼓勵我。即使我的詩寫得很糟糕，也母親仍一如既往地鼓勵我。 我猜想他今天一定不來了。我猜想他今天不來了。或我肯定他今天一定不來了。記得七八歲的時候，我第一次寫了第一首詩。記得七八歲的時候，我第一次寫了一首詩。或記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。這繁星滿天的夜空真美。或這明月高

12、懸的夜空真美。明月高懸和滿天繁星兩種情景不可能同時出現(xiàn)。( )作文果然有了進(jìn)步。 ( )自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。( )以前，我每寫篇作文，都要先找別人的文章來參考。( ) 此后，我就試著用自己的話寫真實(shí)的故事。( )老師在我的作文后面批著:“不真實(shí)，要用自己的話寫真實(shí)的故事。”521435.給下列句子排序( )小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫;秋天，碩果累累。( )田野的盡頭， 連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。( )溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。( )山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠(yuǎn)方。( )一條小溪從我們村里流過。( )小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的

13、麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。 123456 他贊賞詩。 他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。 舍己為人的海力布把大山要崩塌的消息全部告訴了鄉(xiāng)親們。 海力布把消息告訴了鄉(xiāng)親們。6.擴(kuò)寫下列句子。我買了罐頭。我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。信賴創(chuàng)造境界。太陽落下了山坡?；鸺t的太陽慢慢地落下了山坡。他望著夜空他出神地望著布滿星星的寒冷夜空。圓明園的毀滅是中國文化史不可估量的損失。毀滅是損失。圓明園是博物館、藝術(shù)館。圓明園是世界上當(dāng)時最大的博物館、藝術(shù)館。7.縮寫下列句子。 松鼠是一種漂亮的小動物。 松鼠是小動物。 我看見人。 我看見一個極其瘦弱的脊椎彎曲著，頭湊

14、到縫紉機(jī)板上的人。 萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧! 圖案花樣是啟迪者。 我回頭看榕樹。 當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。 他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。 他向著老師，向著同學(xué)，也向著學(xué)校，鞠了一個深深的躬。 教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。 農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農(nóng)民播下的希望的種子。8.仿寫下列句子。他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。我們倆肩并著肩，翻過山崗，走過樹林，來到湖邊。閱讀民間故事既可以豐富情感，又能陶冶情操。閱讀民間故事既可以積累知識，又能提升素養(yǎng)。 我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。 我離開家門，騎上心愛的自行車，來到學(xué)校努力學(xué)習(xí)起來。 他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。 我們來到學(xué)校，忽然天色暗淡，電閃雷鳴，接著就是暴風(fēng)驟雨。 我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了。(改“被”字句) 白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(改為陳述句) 那只載著父愛的小船什么時候能夠被我用自己手中的筆畫出來就好了。白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。9.按要求寫句子。