小學(xué)語(yǔ)文閱讀高分技巧

1、 句的方法，先抓“主干”，剔去“枝干”，然后再分析這些“枝葉” 1. 先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼” 多少); 詞改為單音節(jié)詞，用簡(jiǎn)稱(chēng) (尤其是地名 )。 1. 仔細(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法 (如比喻) 和用詞特點(diǎn)(如疊詞 ) 等。 (如詢(xún)問(wèn)、交談、電話交流等場(chǎng)景對(duì)話 ) (選詞填空 ) 1. 格式 A：轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式 B：一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。 1. 句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān) 系; 用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系， 又如“并不見(jiàn)佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰 對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明

2、這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)， 給你什么感受、啟迪、教育 征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色 (準(zhǔn)確、生動(dòng) )。 (景物描寫(xiě) )句的主要作用 4. 烘托人物形象 (或人物心情、感情 ); 1. 對(duì)上文 (或全文) ：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文 ( 或全文); 3. 對(duì)上下文：承上啟下 (過(guò)渡)。 散文(包括雜文、通訊、一般記敘文 ) 中的“我”等于作者本人 ; 文記敘了，描寫(xiě)了，介紹了，通過(guò)，等等，如概 括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、 歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說(shuō)明、揭示、 反映等。二十三、判斷文段的說(shuō)明中心 (說(shuō)明內(nèi)容 ) 2. 事理說(shuō)明文：關(guān)于的道理 (原因、方法、原理等 )3. 程序說(shuō)明文：

3、的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出 (科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了 A、“”詞好在哪里 ?答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地 (準(zhǔn)確地 ) 說(shuō)明了事物 的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣 (符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性 )。B、“”詞能不能刪掉 ?答題方式：不能，用了“”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了，能 不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕 對(duì)化; 用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了，符合實(shí)際情況，留有余 此; 位置：標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末、論述過(guò)程中 (注意承上 答題方式：本文 (段) 的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬 (事實(shí)或道 理)論據(jù)，是為了從 ( 反面或正面 )證明這個(gè)論點(diǎn)， 2. 答題方式：這一段 ( 一句)運(yùn)用了論證方法，論證了 (論點(diǎn) )， 顯得 (好處)。 點(diǎn)(分論點(diǎn))。 解; 的聯(lián)系 (如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文