《使兩組數(shù)量相等》教案

1、使兩組數(shù)量相等教案使兩組數(shù)量相等教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是為大家整理的使兩組數(shù)量相等教案，歡迎大家分享。 使兩組數(shù)量相等教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。 2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。 3、在活動(dòng)中能傾聽同伴的發(fā)言。 4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個(gè)胡蘿卜。 學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆。 【活動(dòng)過程】 一、以小狗生日為情景，引出活動(dòng)。

2、 1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。 師：今天是小狗的生日，它邀請(qǐng)了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。 師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來告訴我嗎？ 師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請(qǐng)你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧！ 師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個(gè)游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí)，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用添1或去1的方法，使兩

3、組數(shù)量相等。 師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法） 小結(jié)：在更多的地方去掉一個(gè)，可以使兩組數(shù)量相等。 師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法） 小結(jié)：在更少的地方天傷一個(gè)，也可以使兩組數(shù)量變得一

4、樣多。 總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個(gè)，在更少的地方添上一個(gè)，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。 二、通過幫助小動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。 1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請(qǐng)你們幫忙呢！你們?cè)敢鈫幔?（教師示范操作） 2、教師巡視幼兒操作，對(duì)于角落的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。 3、請(qǐng)一些小朋友來說一說自己的方法。 三、活動(dòng)結(jié)束 師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一

5、樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友收拾好卡片和鉛筆。 【教學(xué)反思】 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。 使兩組數(shù)量相等教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。 2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法，判斷數(shù)量之間的多少，一樣多。 3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。 4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1-5。 2

6、、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，幼兒用書練習(xí)第12頁。 活動(dòng)過程： 1、以生日為情境，引出活動(dòng)。 導(dǎo)入：今天是小狗的生日，他邀請(qǐng)了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾只呢？（出示小貓圖卡） 師：我們?cè)賮砜纯?，還有誰來了？來了幾只呢？（出示小兔圖卡？） 2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。 師：這么多好朋友都來了，小狗真開心，過生日之前，他要和好朋友們玩一個(gè)看數(shù)字拍手的游戲，小朋友 們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數(shù)字卡，數(shù)字卡上是數(shù)字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說“數(shù)字幾，我拍幾下手”。 老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。 游戲開始：出示別的數(shù)字卡，讓

7、幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。 3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。 師：小朋友們真棒，游戲做得非常好。現(xiàn)在生日就要開始了，小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛吃的食物。 我們先來看看為小貓準(zhǔn)備了什么？（出示小魚5只） 師：這是什么呢？有幾只？5只小魚。 師：那小朋友們看看小貓有幾只呢？4只小貓。 師：它們一樣多嗎？不一樣 師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。 師：小朋友看看多了幾只小魚呢？多了一只小魚。 師：那一只小貓只能吃一只小魚，多了一只小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多？去掉一只小魚。 師：4只小貓，4只小魚，現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎？一

8、樣多了。 師：我們?cè)賮砜纯葱」窞樾⊥脗儨?zhǔn)備了什么美味的食物。（出示胡蘿卜兩根） 師：這是什么呢？有幾根呢？兩根胡蘿卜。 師：那小兔有幾只呢？三只小兔。 師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿卜少。 師：胡蘿卜少了幾根呢？一根。 師：一只小兔要吃一根胡蘿卜，這邊才兩根，還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜？加上一根胡蘿卜。 師：現(xiàn)在他們一樣多了嗎？一樣多了。 4、幼兒參與活動(dòng)，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。 出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張，請(qǐng)幼兒上前操作，對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 5、小結(jié)：當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品，他們之間多

9、一個(gè)或者少一個(gè)的時(shí)候，我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢？加上一個(gè)或者去掉一個(gè)的方法可以讓他們變成一樣多。 師：我們這個(gè)活動(dòng)就叫“使兩組數(shù)量相等”。 活動(dòng)延伸： 指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。 小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代就開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。 使兩組數(shù)量相等教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。 2.能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。 3.在活動(dòng)中能傾聽同伴的發(fā)言。 4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思

10、維的準(zhǔn)確性、敏捷性。 5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個(gè)胡蘿卜學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆活動(dòng)過程： 一、以小狗生日為情景，引出活動(dòng)。 1.通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。 師：今天是小狗的生日，它邀請(qǐng)了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。 師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動(dòng)作來告訴我嗎？ 師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請(qǐng)你做和小兔數(shù)量一樣多的動(dòng)作吧！ 師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個(gè)游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物

11、體，當(dāng)小狗找出一張卡片時(shí)，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動(dòng)作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?.通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用添1或去1的方法，使兩組數(shù)量相等。 師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一

12、樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）小結(jié)：在更多的地方去掉一個(gè)，可以使兩組數(shù)量相等。 師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）小結(jié)：在更少的地方天傷一個(gè)，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。 總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個(gè)，在更少的地方添上一個(gè)，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。 二、通過幫助小動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。 1.激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給

13、小狗，還請(qǐng)你們幫忙呢！你們?cè)敢鈫幔?（教師示范操作）2.教師巡視幼兒操作，對(duì)于角落的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。 3.請(qǐng)一些小朋友來說一說自己的方法。 三、活動(dòng)結(jié)束師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友收拾好卡片和鉛筆。 教學(xué)反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。 使兩組數(shù)量相等教案4 設(shè)計(jì)意圖： 在生活中幼兒對(duì)數(shù)量有一定的概念，能講出數(shù)的總量，但對(duì)兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性，因而設(shè)計(jì)這一個(gè)活動(dòng)，通過比較

14、獲得數(shù)量的概念，真實(shí)感受數(shù)量之間的關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。 2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。 3、在活動(dòng)中能傾聽同伴的發(fā)言。 重點(diǎn)： 比較兩組物體的數(shù)量，找出使它們相等的方法。 難點(diǎn)： 比較三組物體的數(shù)量，找出中心組。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教具：動(dòng)物卡片（小兔5只，蘿卜4個(gè)） 2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆，人手一筐積木：六個(gè)紅、六個(gè)綠、六個(gè)黃 活動(dòng)過程： 集體活動(dòng)： 1、感知4、5的數(shù)量 教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒看圖說說：草地上有什么？它們誰多誰少？你是怎么知道的？教師引導(dǎo)幼兒將小兔和蘿卜一一對(duì)應(yīng)地排隊(duì)，用手指點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證出小兔多，蘿卜少。 2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等 教師引導(dǎo)：這里的小兔有多少？蘿卜有多少？5只兔子比4個(gè)蘿卜多多少？5只兔子比4個(gè)蘿卜多幾，4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾呢？怎樣使它們一樣多？幼兒討論并上來嘗試擺一擺，最后，大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個(gè)蘿卜或者去一只兔子的方法，使兔子和蘿卜的數(shù)量相等。 學(xué)習(xí)尋找中心數(shù)量。4、5、6中5為中心數(shù)。 3、幼兒操作 兩組物體的比較。 請(qǐng)幼兒拿出四個(gè)紅、五個(gè)綠積木，排一排，發(fā)現(xiàn)什么？怎樣使它們相等？ 拿出六個(gè)黃積木，發(fā)現(xiàn)什么？尋找中心數(shù)量，獲得相等的方法。 操作活動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒觀察