關(guān)于北師大2022年老師版本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

1、 關(guān)于北師大2022年老師版本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 下面給大家?guī)?lái)關(guān)于北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案，便利大家學(xué)習(xí)。 北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)子生字，熟悉反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。 2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類的朋友，要愛護(hù)動(dòng)物。 3、培育識(shí)字的興趣、學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，提高生活中識(shí)字、寫字的愿望。 教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 教學(xué)預(yù)備：課件、田字格 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，你們喜愛動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜愛看什么動(dòng)物?今日，教師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí)，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們(請(qǐng)看大屏幕)

2、教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜) 設(shè)計(jì)意圖：利用圖畫導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美妙，從而更加有興趣地進(jìn)展學(xué)習(xí) 二、看圖識(shí)字、了解形聲字特點(diǎn) (一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫一下它們的名字呀? 生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二小板書：識(shí)字二(1) 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比圖片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。 請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領(lǐng)讀) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拼讀、音節(jié)熟悉漢字使學(xué)生使?jié)h字，使學(xué)生把握了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識(shí)字，打下良好的根底。) (二)同學(xué)們讀的這么好，我們

3、來(lái)給這些小動(dòng)物分分類好嗎?首先我們找一找，家畜隊(duì)的成員名字都誰(shuí)? (生：狗、貓、豬) 飛鳥隊(duì)成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁) 昆蟲隊(duì)成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓) 野生動(dòng)物隊(duì)成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿) 每個(gè)隊(duì)的成員我們分好了，那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥隊(duì)的名字， 生：讀師：昆蟲隊(duì)的名字生：讀師：家畜對(duì)的名字生：讀。 那請(qǐng)同學(xué)們找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊(duì)的名字的! 生：與反犬旁有關(guān) 師：那昆蟲隊(duì)的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲字旁) (師：野生動(dòng)物對(duì)的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊(duì)和野生動(dòng)物隊(duì)的名字都

4、與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲隊(duì)的字大家都以蟲字旁有關(guān)，而飛鳥隊(duì)的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。) (三)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀) (依據(jù)本課的漢字量大，字筆畫偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活閱歷識(shí)字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等嬉戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，發(fā)覺各類動(dòng)物名稱如字的構(gòu)造特點(diǎn)) 三、學(xué)會(huì)觀看、練習(xí)書寫 師：我們剛剛熟悉了這些小動(dòng)物，它盼望我們幫忙它感謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀) 1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì)寫的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。 從構(gòu)造上分，我們先來(lái)學(xué)習(xí)左右構(gòu)造的字有(狗、貓、鴿和左中右構(gòu)造的猴字) 2、在學(xué)寫這幾個(gè)

5、字之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁：反犬旁。 字形稍長(zhǎng)，寫在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，其次筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫名稱和它的位置，生：答 師：對(duì)了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫的名稱。 下面請(qǐng)同學(xué)們和教師一起書空，伸出右手(板書)犭：反犬旁一共三畫。 同學(xué)們誰(shuí)發(fā)覺反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相像呢?生：是提手旁。 那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈懗?個(gè)既正確又美觀的反犬旁，留意寫字姿態(tài)。 現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀看一下它是什么構(gòu)造的字，生“左右構(gòu)造，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和教師一起書空，再來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字一共

6、有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。 再請(qǐng)同學(xué)們和教師一起書空狗字，并說(shuō)出筆畫名稱，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈憙蓚€(gè)“狗”字，留意寫字姿態(tài)。 我們?cè)賮?lái)看“貓”左右構(gòu)造的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們?cè)鯓硬拍軐懙妹利惸?生說(shuō)：下面的田字稍偏些。 和教師一起書空，板書貓請(qǐng)同學(xué)們留意每一筆的正確位置在田字格里寫2個(gè)貓字。 下面我們來(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)左右構(gòu)造的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥類，是形聲字。我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)留意那一筆的寫法呢?誰(shuí)看出來(lái)了? 生說(shuō)：其次筆，捺變點(diǎn)，左邊

7、的“合”字小一些，右邊的“鳥”字稍寬一些，不要太大，肯定要緊湊些。 同學(xué)們觀看的很好，這就是我們要留意的。 請(qǐng)同學(xué)們和教師一起書空，這個(gè)字的筆順：板書“鴿” 再請(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字有多少畫?生：數(shù)11畫 我想考考同學(xué)們“鴿”字的其次筆是什么? 生：答點(diǎn) 師：第十筆是什么? 生：“豎折折鉤” 師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿態(tài)在田字本上寫兩個(gè)鴿字吧。 3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這個(gè)“猴”字是什么構(gòu)造的字。 生：左中右構(gòu)造，這個(gè)字我們可以通過(guò)構(gòu)造來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人肯定要寫在豎中線上，右邊不要寫的太寬，要緊湊一些，請(qǐng)大家和教師一起書空。 請(qǐng)大家認(rèn)真觀看猴字的每一筆在田字格中的正確

8、位置，在你的本上寫兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。 4、我們學(xué)完左右構(gòu)造的字呢?在來(lái)看以看虎字是什么構(gòu)造的字? 生：半包圍 師：那我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎肯定要卸載豎中線上，然后一小橫。第三筆是構(gòu)造，千萬(wàn)不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長(zhǎng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫在橫中線上，然后是豎彎鉤。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)筆畫名稱和教師一起書空虎字頭。 板書：虎字頭 請(qǐng)大家在田字格中練寫虎字頭。 虎字頭下面加個(gè)什么字，就讀虎? 生：幾字 師：是半包圍構(gòu)造的字，幾字稍寬些，橫折鉤肯定要寫的伸展些。 請(qǐng)同學(xué)們伸出右手一起和教師書空。 在田字格中練字，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的成語(yǔ)。 小鹿的鹿字也屬半

9、包圍構(gòu)造的字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)留意哪一筆?特殊是其次筆橫向上傾斜。像一只仰頭挺胸的小鹿，第三筆撇要長(zhǎng)。中間局部的筆畫是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些?？顧M豎才是一小撇，最終一筆豎彎鉤肯定要伸綻開，和教師一起書空。 小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑憙蓚€(gè)鹿字。 最終一個(gè)大象的象，是上下構(gòu)造的字，刀字頭不要太長(zhǎng)，這個(gè)我們需要留意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫成橫折鉤。 最終一筆的捺肯定要寫的伸展。 和教師一起書空，請(qǐng)同學(xué)們用最標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)寫兩個(gè)象字。 好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習(xí)完了，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格原來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀) (設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生觀看

10、、漢字占格、做到間架的構(gòu)造合理，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而提高寫字力量)。 四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)、鼓舞、展現(xiàn)。 同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫字姿態(tài)去寫，就能寫出既正確又美麗的字。 五、總結(jié)提升布置作業(yè) 同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了識(shí)字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會(huì)熟悉很多字，盼望大家能留心觀看，不僅寫的工整美麗、還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。同學(xué)們記住了嗎? (設(shè)計(jì)意圖，此項(xiàng)作業(yè)鼓舞學(xué)生的積存，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識(shí)字，不斷提高漢字的力量。) 板書識(shí)字二(1) 犭：反犬旁虎：虎字頭 guh 狗虎 北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)讀8個(gè)生字

11、，正確流利地朗讀課文 2、 理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是由于筆不好，紙不好，并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫好的。 3、 啟迪教育學(xué)生凡事都要仔細(xì)去做，決不能馬虎 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 識(shí)字、寫字 2、 理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫好的 課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 解釋課題，質(zhì)疑探究 1、 板書課題，學(xué)生讀題 2、 從題目中我們知道課文寫的是什么了?(丁丁學(xué)寫字) 3、 你想知道丁丁是怎么寫字的嗎?你想問(wèn)些什么呢? 4、 師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜愛學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫字的?字寫得怎么樣呢?我們一起讀課文。 二、 初讀感知，認(rèn)讀生字 1、 師范讀，學(xué)生輕聲跟著讀

12、2、 學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文 3、 反應(yīng)學(xué)生認(rèn)字的狀況 (1)出示生字詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀 (2)強(qiáng)調(diào)生字的讀音，同桌互讀 “紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音 (3)溝通識(shí)字方法，開火車讀 4、朗讀課文 (1)小組自由讀，讀好生字，讀好課文 (2)指名讀，集體評(píng)議 (3)小組競(jìng)賽讀 (充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以讀為主，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字，在同學(xué)幫忙中，吧課文讀準(zhǔn)、讀好，培育學(xué)生獨(dú)立閱讀和識(shí)字的力量) 三、再讀課文，理解內(nèi)容 1、學(xué)生自由讀課文，思索：丁丁的字寫不好，一開頭他認(rèn)為是什么緣由呢?(紙不好、筆不好、座位不好) 2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果

13、還是寫不好，這說(shuō)明白什么?學(xué)生答復(fù) 3、師小結(jié)： 是呀，這都不是丁丁寫不好字的緣由，那么究竟什么是寫好字的秘訣了?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 (以讀促思，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文閱讀，綜合思索，弄清丁丁寫不好字的緣由，激發(fā)學(xué)生課后連續(xù)讀文，探究緣由的積極興趣) 其次課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)穩(wěn)固 1、 出示生字詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀 2、 全班齊讀生字詞語(yǔ) 3、 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容: 出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫不好和、和沒(méi)有關(guān)系. 4、 丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系，那究竟丁丁的字為什么寫不好呢?今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。 (穩(wěn)固舊知，導(dǎo)入新授課，激發(fā)學(xué)生讀文，探究緣由的興趣) 二、 連續(xù)學(xué)文，明白道理 1、

14、學(xué)生自由讀課文，思索剛剛提出的問(wèn)題 2、 師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫不好的緣由是什么? 3、 教師連續(xù)追問(wèn)：他是怎么明白的? 4、 指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫字的?引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子 5、 小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是由于自己的筆、紙和座位不好，而是由于自己的坐姿不好，態(tài)度不夠仔細(xì)。 6、 明白了緣由，丁丁是怎么做的呢?指名讀文中的話 7、 師導(dǎo)讀：多么仔細(xì)的丁丁啊，讓我們帶著贊美的感情把課文最終一個(gè)自然段讀一讀吧! 三、 總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生 1、 學(xué)習(xí)了這一課，你想對(duì)丁丁和冬冬說(shuō)什么? 2、 總結(jié)：小朋友們，只要你仔細(xì)地寫字，教師信任你們也能寫出一手美麗的字來(lái)。 四、 指

15、導(dǎo)寫字 1、 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞 2、 教師教寫“寫”“丟” (1) 學(xué)生觀看字的構(gòu)造 (2) 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的書寫要點(diǎn) (3) 強(qiáng)調(diào)他們的筆畫挨次 (4) 學(xué)生練習(xí) 3、作業(yè)展現(xiàn) 北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案3 教學(xué)內(nèi)容： 禾木旁、米字旁及相關(guān)生字 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個(gè)生字，把握8個(gè)生字的書寫。 2、力量：培育學(xué)生觀看、分析力量，培育學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣和力量。 3、情感：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培育學(xué)生喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)讀生字10個(gè)，理解禾木旁、米字旁表示的意思。 教具學(xué)具： 實(shí)物投影儀、課件、生字卡 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教

16、學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芳香蘋果茶花 梨桃柳材棍桶板休 筍竿籃子笛子算盤筷子話筒 2、集體讀 3、同位兩個(gè)相互檢查 二、自學(xué)生字 1、實(shí)物投影儀出示兩張圖片和詞語(yǔ) 稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié) 大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點(diǎn)糖果 2、認(rèn)真觀看生字偏旁與圖片的聯(lián)系 3、說(shuō)一說(shuō)，這些字為什么帶禾木旁和米字旁?他們與糧食有關(guān)系嗎?(中等生) 4、小組同學(xué)相互學(xué)習(xí)自己不熟悉的字 5、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的生字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的 三、讀一讀 稻谷草料高粱年糕稀飯 1、生獨(dú)立讀一讀 2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎? 3、集體溝通 四、書寫生字 1、觀看生字，留意米字旁的變化 2、爭(zhēng)論筆畫筆

17、順，留意“食”最終一筆，和“面”橫的個(gè)數(shù)。 3、生獨(dú)立練習(xí)寫 五、學(xué)習(xí)金鑰匙 1、生自己讀一讀冬冬的話 2、冬冬說(shuō)的話你發(fā)覺了嗎?(板書：休、筆、苗) 3、你還發(fā)覺了哪些像這樣有意思的字?(小組爭(zhēng)論) 4、集體溝通 六、小結(jié) 作業(yè) 把學(xué)過(guò)的生字根據(jù)偏旁分一分類，比一比、記一記。 板書設(shè)計(jì)： 休 筆 苗 北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案4 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、思想教育目標(biāo)：體會(huì)友情的美妙和珍貴，培育敬重朋友、愛朋友的美德。 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：自主識(shí)字;熟悉新筆畫“ ”和新部首“辶”;仿照表示“懇求”的句式;正確標(biāo)準(zhǔn)地在田字格中書寫生字;正確使用“再、也、又”。 3、力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互體諒、友好相處，體會(huì)各角色的

18、心理感受;有節(jié)奏、語(yǔ)氣、注入感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字;在文中了解字義;理解課文內(nèi)容、體會(huì)冬冬的心理活動(dòng)及變化;感情朗讀。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 理解“朋友”的真正含義;學(xué)會(huì)相互體諒、友好相處，培育敬重別人的美德。 四、 教具課件、卡片、彩筆、田字格黑板 五、 教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 讀順課文、讀準(zhǔn)生字字音、隨文了解局部字義、體會(huì)冬冬和丁丁的心情、練習(xí)有感情地朗讀課文。 二、 教具預(yù)備 課件、卡片、彩筆 三、 教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)景引入 1、在幼兒園、小學(xué)都和小朋友在一起相處，有好朋友嗎?你為什么和他做朋友?(引導(dǎo)多看別人的優(yōu)點(diǎn)) 2、今日，我們一起

19、來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫朋友之間友情的文章，好嗎 3、揭題板書：冬冬讀課文 指名讀、全班齊讀 (二)初讀課文讀準(zhǔn)字音 1、自由讀課文，運(yùn)用平常的識(shí)字方法解決不熟悉的字，并做記號(hào)，教師巡察指導(dǎo) 2、同桌共同指讀，正音 3、看你們讀得那么帶勁，教師也想?yún)⒓幽銈兊膶W(xué)習(xí)，同意嗎? 范讀，看看有些字音教師是怎么讀的 4、匯報(bào)通讀，學(xué)習(xí)多音字“教”，以句子體會(huì) (1)教師在教我們讀課文。 (2)我們?cè)诮淌依镒屑?xì)學(xué)習(xí)。 (三)熟讀課文體會(huì)冬冬和丁丁的心情 1、全文有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào) 2、分段讀文，讀通句子，難讀的多讀幾次，教師指導(dǎo)讀。理解“再、也、又” 3、分組分段賽讀，生生評(píng)價(jià) 4、指名分段賽讀 (四)隨文識(shí)字

20、 1、齊讀字卡 2、將自己最想認(rèn)的字當(dāng)小教師教同學(xué)們讀(帶出詞) 3、開火車認(rèn)讀生字 4、課件嬉戲：哪個(gè)字閃耀就以最快的速度讀出來(lái)，對(duì)了獎(jiǎng)星 5、選擇自己喜愛的生字組詞評(píng)價(jià) 6、分4人小組給生字組詞，看誰(shuí)組得快，組得多 7、以小組為單位匯報(bào)溝通， 8、課件展現(xiàn)：讀詞 9、問(wèn)答嬉戲：一人說(shuō)字，另一人則馬上用這個(gè)字組詞 (五)再讀課文，進(jìn)展感悟 1、課件：展現(xiàn)動(dòng)畫，配課文朗讀，學(xué)生可以跟讀 2、感情朗讀：起立讀，以施展才能 (六)觀賞歌曲找朋友 (七)課堂練習(xí) (小黑板出示)選字填空 (1)第一次沒(méi)唱好，我唱了一遍。 (2)媽媽，讓我看一會(huì)兒電視吧! (3)丁丁能把字寫好，我能寫好。 其次課時(shí) 一

21、、 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟友情的寶貴; 2、能有感情地朗讀課文; 3、正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫本課8個(gè)生字。 二、 教具預(yù)備 課件、卡片、彩筆、田字格黑板 三、 教學(xué)過(guò)程 (一)精讀課文，理解內(nèi)容 1、冬冬是個(gè)膽小的小姑娘，有一次在課堂上讀課文時(shí)發(fā)生了什么呢? (1)抽讀第一自然段 (2)你知道了什么? 2、冬冬越讀聲音越小，同學(xué)們有什么表現(xiàn)?冬冬怎么了? (1)這時(shí)的冬冬是什么心情? (2)假如你是冬冬，會(huì)想什么? 3、正在這時(shí)候，丁丁站了起來(lái)，他做了什么? (1)齊讀第三、四自然段：丁丁是怎么做的?說(shuō)了什么?(投影：a、我覺得冬冬的聲音很好聽 ，我喜愛聽她讀課文。b、教師，讓冬冬再讀一遍

22、，好嗎? 讀這兩句話) (2)分組爭(zhēng)論 1、假如你是冬冬，聽了丁丁的話，會(huì)怎么想? 2、假如你是笑話冬冬的那位同學(xué)，聽了丁丁的話又會(huì)怎么想? 3、你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?喜愛他嗎?想和他做好朋友嗎?(表白心聲) (3)教師，讓冬冬再讀一遍好嗎?”熟悉這是表示“懇求”的一種句子形式。仿照這種句式說(shuō)一說(shuō)。 4、分角色朗讀 (二)拓展性練習(xí) 在你們平常的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，各是怎么做的?評(píng)評(píng)誰(shuí)做得對(duì)。 總結(jié)：同學(xué)們都喜愛和愛幫忙人、信任人的同學(xué)做朋友。盼望今后我們每一位同學(xué)都學(xué)會(huì)觀賞別人、幫忙別人，這樣你才會(huì)有更多的朋友，也只有這樣兩個(gè)人才能成為真正的朋友。 (三)識(shí)記生字理解字義 1

23、、開火車讀字卡 2、同桌互檢互考 3、口頭說(shuō)詞句：字詞句 4、四人小組爭(zhēng)論：如何記憶這些字? 5、小組派代表溝通，其他同學(xué)補(bǔ)充 (四)生字書寫 1、這八個(gè)字該如何寫?書空，有異議的做記號(hào) 2、都會(huì)寫的字，在田字格中如何寫才好看? 3、提出有異議的字，根據(jù)書寫規(guī)章幫忙把握，“這”和“文”比擬，熟悉“”和“辶”，“這”先寫“文”后寫“辶”，了解“讀、請(qǐng)”二字中筆畫的變化 4、依據(jù)范寫進(jìn)展仿寫(先描再寫)教師巡察訂正錯(cuò)誤，展現(xiàn)、溝通優(yōu)秀作品， (五)拓展：寫好后和同學(xué)溝通讀文記字及學(xué)習(xí)上的其他方面的方法。 板書： 冬冬讀課文 (冬冬)膽小聲音小(丁丁)聲音好聽再讀一遍 臉紅讀不下去 又好聽又洪亮 北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生情愿主動(dòng)識(shí)字，熟悉本課14個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)“朋友”的含義，知道丁丁是怎樣幫忙冬冬的。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉14個(gè)生字，知道丁丁是怎樣幫忙冬冬的。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步體會(huì)“朋友”的含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 1、誰(shuí)會(huì)唱找朋友這首歌?(師生拍手唱