關(guān)于奧爾夫音樂教案（12篇）

1、 關(guān)于奧爾夫音樂教案（12篇）奧爾夫音樂教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過歌曲嬉戲，讓幼兒在嬉戲中感應(yīng)歌曲的拍子。 2、熟識(shí)歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。 二、活動(dòng)預(yù)備： CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶 三、活動(dòng)流程： 1、暖身活動(dòng) 以歌曲節(jié)奏做前期閱歷鋪墊，ta ti ti 為步伐節(jié)奏協(xié)作語詞進(jìn)入活動(dòng)室。 2、故事引導(dǎo) 故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里預(yù)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，寶寶一大早就起床幫忙，當(dāng)起了小仆人?？腿藖砣?，寶寶主動(dòng)與客人打招呼，對(duì)客人說：“你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐。” 師問：家里有客人來的時(shí)候，還可以對(duì)客人說什么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么效勞？（拿拖鞋、與客人握手） 寶寶一家還

2、為我們預(yù)備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做啦啦啦啦來跳舞。 3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟識(shí)歌曲的旋律。 （1）、感應(yīng)拍子： 第一次：傾聽感應(yīng)拍子。 其次次：對(duì)語詞的理解和記憶（語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn)，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即參加一些肢體動(dòng)作幫忙記憶。 第三次：歌曲嬉戲幫忙幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲） A、集體嬉戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)教師一樣的禮儀動(dòng)作。 教師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生協(xié)作詞義律動(dòng)。 B、單人嬉戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語詞，協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。 C、雙人嬉戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)

3、合語詞，連續(xù)協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。 D、雙人嬉戲（交換同伴）：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后依據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。（幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶，進(jìn)展一一對(duì)應(yīng)，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色） 4、完畢：今日我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的嬉戲，我們到外面和其他小朋友一起共享這個(gè)好玩的嬉戲吧！ 師幼協(xié)作音樂走出活動(dòng)室。 奧爾夫音樂教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。 2.能夠較為精確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。 3.學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受音樂作品歡快的心情、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種心情；創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)預(yù)備： 空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏

4、。 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入： 和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌愛我你就抱抱我。 教師：珍寶們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。 幼兒：幸福。 教師：今日啊、教師給大家請(qǐng)來了三個(gè)好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子） 幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？ 教師以動(dòng)物的口吻答復(fù)： 小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍手、假如感到幸福你就拍拍手假如感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。 小馬：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到幸福你就跺跺腳、假如感到幸福你就跺

5、跺腳，假如感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。 小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到幸福你就拍拍肩、假如感到幸福你就拍拍肩，假如感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。 教師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。 教師：珍寶們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？ 播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。 二、制作樂器小沙瓶 教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。 三、創(chuàng)編歌詞熟悉節(jié)奏 教師：珍寶們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑?。?幼兒：會(huì) 教師：那請(qǐng)大家跟我一起做假如感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖擺小沙瓶）

6、 跟伴奏做兩遍。 教師：時(shí)間過得真快，立刻就要下課了，教師想在歌聲中完畢我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要協(xié)作我的歌聲做動(dòng)作哦！ 假如感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。 奧爾夫音樂教案 篇3 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 針對(duì)小小班的幼兒，幼兒對(duì)音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特殊是動(dòng)物的叫聲，幼兒比擬喜愛去仿照這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場(chǎng)”故事為主題，開展的音樂活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 能聽懂指令踏腳、拍肩 2、 能隨著音樂搖擺身體 3、 能仿照動(dòng)物的叫聲 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽懂指令踏腳、拍肩，并感知音樂的旋律搖擺身體，仿照動(dòng)物的叫聲。 難點(diǎn)

7、在于： 幼兒會(huì)音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。 活動(dòng)預(yù)備 1、教材：Music Activities 2 2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片 3、音樂：上課律動(dòng)、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場(chǎng) （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1） 4、教師必需要有的背景學(xué)問與閱歷： 農(nóng)場(chǎng)的故事講得繪聲繪色、語調(diào)凹凸變化比照劇烈 、動(dòng)作夸大形象 熟識(shí)小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會(huì)仿照它們的叫聲 肢體動(dòng)作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部?jī)蓚?cè)做開合動(dòng)作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路） 故事兒謠律動(dòng)： A：

8、手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手翻開畫個(gè)大圓圈。 B：學(xué)動(dòng)物叫 C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈 間奏：雙手插腰左右搖擺。 活動(dòng)過程 1. 暖身活動(dòng)Warm-up (5 minutes) 音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫教師你好 音樂熱身律動(dòng) 上課律動(dòng) （CD2） 我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手） 我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩） 我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳） - 我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課 2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes) 導(dǎo)入：教師手拿照相機(jī)夸大的說：“小朋友，教師周末的時(shí)候去吳老太太農(nóng)場(chǎng)參觀了，還拍了好多

9、的照片，小朋友們看” 在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場(chǎng)全景照片）、其次張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的照片）、第四張（鴨子的照片） 3. 教學(xué)活動(dòng)Practice + Activity (10 minutes) 講故事 吳老太太的農(nóng)場(chǎng) 師：它們都發(fā)生了什么好玩的事情呢，仔細(xì)的聽故事吳老太太的農(nóng)場(chǎng)。 吳老太太有一座很大的農(nóng)場(chǎng)，她養(yǎng)了好多的動(dòng)物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。 教師在敘述故事的時(shí)候，請(qǐng)一面翻開習(xí)作本的圖案，讓學(xué)生熟悉動(dòng)物。教師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最終再以CD46之動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生仿照動(dòng)物叫聲及仿照動(dòng)物肢體動(dòng)作。敘述過程中，力求語調(diào)凹凸變化比照

10、劇烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。 故事兒謠 師：讓我們和小動(dòng)物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的農(nóng)場(chǎng)） A：吳老太太有座很大的農(nóng)場(chǎng)，養(yǎng)了很多動(dòng)物， 小狗汪汪 B：鴨子呱呱（每次可替換不同的動(dòng)物名稱加叫聲） C：每天一起嘻嘻哈哈，歡樂又逍遙。 律動(dòng)： A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手翻開畫個(gè)大圓圈。 B：學(xué)動(dòng)物叫 C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。 間奏：雙手插腰左右搖擺。 4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes) 故事兒謠律動(dòng) 師：讓我們圍個(gè)圓圈一起嬉戲吧，教師在中間扮作吳老太太，唱到小動(dòng)物時(shí)，小朋友都向教師圍過來，唱到歡樂又逍遙時(shí)恢復(fù)到圓圈外形。 （故事兒謠律動(dòng)

11、 CD1 ） 說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫教師 教學(xué)反思 在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒根本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂的旋律，熱與參加本次教學(xué)活動(dòng)中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)當(dāng)讓幼兒提前熟識(shí)吳老太太的農(nóng)場(chǎng)的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動(dòng)物的叫聲，并能夠仿照。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。 奧爾夫音樂教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞，體驗(yàn)樂曲葡萄牙舞曲歡快跳動(dòng)的心情。 2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)潔了解該曲子的音樂構(gòu)造。 3、讓幼兒感受友情的歡樂。 二、活動(dòng)預(yù)備： 音樂葡萄牙舞曲、故事圖片、

12、圖形譜 三、活動(dòng)過程： 1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。 2、感受音樂。（放主旋律音樂一次） 3、聽故事導(dǎo)入。 丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物動(dòng)身了。在動(dòng)身之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小模糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好??？ 四、分段了解音樂構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開頭放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成協(xié)作。 2、丫丫是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。 聽音樂小朋友和教師一起做丫丫走路的動(dòng)作

13、。（放主旋律音樂的第一局部音樂） 3、出示兩座山的圖片。 教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。 4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。 請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞望一望鉆山洞望一望），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。 5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。（放主旋律音樂的其次局部音樂） 6、丫丫最終到了哈哈家，好朋友見了格外快樂，他們快樂的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫 丫歡送你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡送你”，教小朋友打節(jié)奏。 五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。 1、請(qǐng)小朋友聽音樂看教師走圖形譜，教師拿著丫丫的圖片走

14、圖形譜。（放主旋律音樂兩次） 2、小朋友跟著教師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。 六、活動(dòng)延長(zhǎng) 引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。 奧爾夫音樂教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮亮的形象、內(nèi)容、情感，喜愛用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)。 2、培育幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與力量。 3、使幼兒體驗(yàn)在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 磁帶、頭飾、積木 活動(dòng)流程： 嘗試感受創(chuàng)編重現(xiàn)觀賞溝通爭(zhēng)論聯(lián)想創(chuàng)作 一、活動(dòng)指導(dǎo)過程： 1、舞蹈歡樂恰恰恰，小朋友一起跟著音樂做動(dòng)作。 2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入嬉戲。 二、觀賞活動(dòng)： （一）、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)： 1、幼兒建立花園：“蝴蝶仙子最喜愛

15、去哪兒玩呢？”（花園-）“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個(gè)漂亮的大花園吧？”幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參加。 2、“這么漂亮的花園，一只蝴蝶玩，真孤獨(dú)?！薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧！”放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。 （二）重現(xiàn)觀賞：蝴蝶仙子給小朋友預(yù)備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。 （三）溝通爭(zhēng)論： 1、了解：這首曲子名字叫化蝶，是中國(guó)的名曲，在世界上特別出名，外國(guó)人也都喜愛。一般都喜愛用小提琴、鋼琴演奏。 2、聽了這首曲子你有什么感覺？ 3、音樂中講了一件什么事呢？幼兒爭(zhēng)論，放背景音樂。 （四）聯(lián)想創(chuàng)作 1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶清醒了，她出門去找花

16、姐姐們玩，突然發(fā)生了.后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們成功了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾局部又漸漸靜下來，好象太陽下了，她們休息了。） 2、分段聽音樂表演 3、再次創(chuàng)編表演：幼兒依據(jù)故事安排角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽音樂表演，要求依據(jù)音樂的故事進(jìn)展，動(dòng)作隨便，留意不碰總碰撞其他同伴。 三、歌表演蝴蝶找花花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動(dòng)室。 奧爾夫音樂教案 篇6 一、走線活動(dòng) 目標(biāo)： 1、珍寶能在媽媽的帶著下沿著指定的線路（黃色線）走線。 2、感知2/4的音樂節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。 3、熟識(shí)教室環(huán)境，與教師建立初步的感情。 預(yù)備：音樂Eightl

17、ittlebabyducks鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。 過程： 1、用鈴鼓的響聲引起幼兒留意。 寶寶和媽媽們快到教師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，引起興趣）。 2、邊講故事邊為珍寶和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動(dòng)。 今日早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去漫步，鴨子是黃色的，我們要沿著黃色的線來走，大家可別走錯(cuò)了哦?。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的顏色感知）。 3、連接下一環(huán)節(jié) 哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧！（寶寶和媽媽坐下） 二、問好 目標(biāo)： 1、相互熟悉，進(jìn)一步與教師建立感情。 2、初步熟悉樂器鈴鼓。 預(yù)備：鈴鼓一個(gè) 過程： 1、媽媽帶著寶寶進(jìn)展自我介紹，

18、教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?今日有這么多的.媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不熟悉呢，我是XX教師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說出：“我是XX寶寶）。 教師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來奇妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向?qū)殞殕柡?，并賜予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。） 2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。 三、聽力訓(xùn)練及唱歌活動(dòng) 目標(biāo)： 1、能區(qū)分鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)展仿照。 2、初步感知樂曲的美麗旋律，了解歌曲內(nèi)容。 3、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。 預(yù)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲兩只小小鴨

19、的磁帶。 過程： 1、聽鴨叫聲。 聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片是鴨子的叫聲）。 2、仿照鴨子的叫聲并做動(dòng)作。 珍寶們的小耳朵可真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧！（兩手放嘴邊做鴨嘴狀，嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲）。 3、聽歌曲 今日小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧?。ǚ鸥枨鷥芍恍⌒▲?，教師小聲跟唱并做動(dòng)作）。 4、親子互動(dòng)嬉戲 媽媽和寶寶面對(duì)面，我們一起來做嬉戲吧?。ǚ牌浯未我魳罚瑡寢屌c寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對(duì)嘴巴）說啥靜靜話， （媽媽在寶寶耳朵邊說話）說啥靜靜話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。 四、打擊樂 目標(biāo)： 1、熟

20、悉鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。 2、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲兩只小小鴨 預(yù)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶 過程： 1、介紹樂器的名稱，教給珍寶使用的方法。 珍寶們和媽媽剛剛表演的可真好，現(xiàn)在呀，教師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴鼓，并搖出聲音）珍寶們，這個(gè)樂器呢，我們大家剛剛拍過，它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。珍寶們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音了?，F(xiàn)在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！ 2、依據(jù)歌曲打節(jié)奏。 放歌曲兩只小小鴨，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。 五、語言活動(dòng)（節(jié)拍律動(dòng)） 目標(biāo)： 1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言力量。 2、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。 預(yù)備

21、：樂曲碟片 過程： 1、依據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。 小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎， 媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，啾的一聲回到家。 鴨寶寶們，剛剛我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特殊的好，媽媽快樂的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最終一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容） 2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動(dòng)作，最終找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作）。 六、調(diào)整休息 目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。 預(yù)備：舒緩的音樂 過程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上

22、，休息一會(huì)吧?。▽殞毺苫蚺吭诘厣?，或選擇自己喜愛的姿態(tài)，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。） 七、音樂嬉戲 目標(biāo)：感知樂曲的快慢節(jié)奏。 預(yù)備：魚的圖片若干，電子琴 過程： 1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。 2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。 3、請(qǐng)寶寶和媽媽來玩嬉戲鴨子捉魚并講清嬉戲規(guī)章。 寶寶們，剛剛我們聽到的那段樂曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢，當(dāng)你聽到漸漸的樂曲時(shí)，我們要靜靜的漸漸的靠近小魚，當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽到教師口令時(shí)，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go?。▼寢尶僧?dāng)趕鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率） 八、

23、活動(dòng)完畢 對(duì)寶寶今日的表現(xiàn)賜予確定和鼓舞，為寶寶發(fā)放貼畫，完畢活動(dòng)。 我們今日的活動(dòng)完畢了，寶寶們玩的快樂嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbye everyone! 奧爾夫音樂教案 篇7 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、傾聽音樂并能辨別出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。 2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和制造的歡樂。 3、激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。 【活動(dòng)預(yù)備】 樂曲、玩具槍。 【活動(dòng)過程】 （一）律動(dòng)合攏放開 （為觀賞音樂做如下預(yù)備： 1、心情上的預(yù)備：樂曲歡快輕松，調(diào)動(dòng)幼兒積極開心的心情反響，為感受樂曲作預(yù)備。 2、動(dòng)作上的預(yù)備：律動(dòng)根本上是手上動(dòng)作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也

24、根本是手臂動(dòng)作，這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。） （二）觀賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。 （教師敘述故事引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂，在這個(gè)過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂的挨次讓幼兒主動(dòng)觀賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求，鼓舞幼兒進(jìn)展音樂制造，讓他們感受活動(dòng)的歡樂。） 師：森林里有一只小狐貍，它可淘氣啦，在大樹中間跑來跑去，一會(huì)兒跑到這棵大樹下，一會(huì)兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還特別聰慧，觀察獵人來了，它會(huì)抓緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會(huì)跑出來。現(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了？ 1、觀賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。 （1）聽一遍：誰來了？小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎？

25、誰來學(xué)學(xué)小獵人。 （2）獵人走幾步就會(huì)開一槍，獵人可以怎樣開槍？（不同方位） （3）聽音樂學(xué)做獵人。 2、觀賞B段樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 （1）假如你是小狐貍，會(huì)怎樣跑？ （2）用手指做狐貍，身體做森林，動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 3、完整觀賞音樂，教師小結(jié)，幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 4、分角色扮演 （1）教師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)展音樂嬉戲。 （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。 5、創(chuàng)編活動(dòng) （音樂觀賞更側(cè)重進(jìn)展音樂的感受與體驗(yàn)力量，而不特殊注意進(jìn)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)即可。） （1）除了小狐貍，森林里還會(huì)有什么動(dòng)物？（創(chuàng)編動(dòng)作） （2）獵人來了，小動(dòng)物可以藏起來，也可以做一個(gè)“木頭人”。

26、（創(chuàng)編造型） 6、完整觀賞并表現(xiàn)音樂。 （三）談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動(dòng)物，生活中我們也要愛惜小動(dòng)物。動(dòng)物音樂會(huì)開頭啦，我們快去參與吧！ 奧爾夫音樂教案 篇8 一 設(shè)計(jì)意圖： “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒承受力量強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培育，對(duì)音樂的感受力量有肯定的根底。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂。 二 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步讓幼兒熟識(shí)音樂，把握音

27、樂節(jié)奏。 2. 依據(jù)圖譜能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的樂器安排，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)展樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)展合奏。 3. 享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。 三 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒能初步把握音樂的節(jié)奏。 四 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)展合奏。 五： 活動(dòng)預(yù)備： 碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也進(jìn)行了元旦匯演，小朋友你們開不快樂呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要進(jìn)行一個(gè)音樂會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參與音樂會(huì)，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂吧。 師幼共同觀賞音

28、樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎？ 出示圖譜 究竟今日有哪些小動(dòng)物會(huì)來參與我們的音樂會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？ X XXX XXX XXX XX 其次個(gè)表演的是誰？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜愛跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X X X XX XXXX XX 第三個(gè)表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最美麗的動(dòng)作是什么？ X X XX X 1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)展演奏。 2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位

29、跟著音樂拍打節(jié)奏。 幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)展樂器安排。 讓幼兒與教師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)展配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)展演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，教師在旁幫忙） 嘗試用多種樂器進(jìn)展合奏。 集體嘗試演奏一遍（事先說清晰演奏規(guī)章） 交換樂器嘗試演奏一遍。 請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人教師一起參加我們的森林音樂會(huì)。 七：活動(dòng)完畢 今日的森林音樂會(huì)特別勝利，今日的演奏會(huì)到此完畢，請(qǐng)小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人教師們?cè)僖姟?奧爾夫音樂教案 篇9 活動(dòng)目標(biāo): 一、培育幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受 二、利用說白節(jié)奏進(jìn)展語詞的創(chuàng)作嬉戲 三、感受頑固節(jié)奏 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡 活動(dòng)過程: 一、律動(dòng)感受 1、故

30、事導(dǎo)入：“小朋友的家里有小狗嗎？今日，教師也帶來一只小狗” 、依據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。 、結(jié)合音樂律動(dòng)。 、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。 、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時(shí)候拍手。 、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展身體樂器的創(chuàng)編。 二、強(qiáng)弱規(guī)律的嬉戲 、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒辨別。 、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。 、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。 （1）身體樂器-如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)展 （2）生活樂器-地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。 、結(jié)合音樂練習(xí)。 三、感受頑固伴奏 1、語詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)展語詞的創(chuàng)作。 如：小黃 狗， 眼睛 花 每天 都要

31、 去看 花， 我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花 、語詞的照應(yīng)： 問：小黃 狗 怎樣 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫 、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)展練習(xí)。 、節(jié)奏練習(xí) ）先一起練習(xí)頑固伴奏。 ）分組練習(xí) 一組：說白節(jié)奏型 一組：頑固伴奏 四、樂器合奏 、出示樂器 、樂器練習(xí) ）一起練習(xí)說白節(jié)奏型 ）一起練習(xí)頑固伴奏 、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。 奧爾夫音樂教案 篇10 設(shè)計(jì)意圖： 我通過參與奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了許多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)展奧爾夫教學(xué)注意的蚌埠市結(jié)果，而是注意幼兒參加活動(dòng)的過程”。針對(duì)我班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我們大家動(dòng)起

32、來。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)辨別音樂中比擬明顯的音節(jié)變化。 2、培育幼兒的反響力量、制造力量。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂握手舞庫(kù)企企 活動(dòng)過程： 一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng) 1、握手舞 2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。 幼兒：教師、教師、早上好。教師好。 3、小音符嬉戲。 二、感知音樂庫(kù)企企 在一座大城堡里藏著很多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必需說出一句咒語才能翻開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。 1、初步觀賞音樂。 師：在音樂里你聽到了什么咒語。 2、引導(dǎo)幼兒漸漸綻開活動(dòng)。 3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作. 在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。 三、創(chuàng)

33、編活動(dòng) 教師依據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。 四、完畢活動(dòng) 請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人教師與幼兒一起動(dòng)起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。 奧爾夫音樂教案 篇11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲小茶壺，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和制造力。 2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴溝通帶來的歡樂。 3、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲幽默、活潑的情趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種外形的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個(gè)大茶壺可以掛在幼兒身上表演。 2、提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會(huì)對(duì)身體有益。 活動(dòng)過程： 導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣。 1、師：哇，小朋友們今日天氣真好，

34、森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起去參與森林音樂會(huì)呢，請(qǐng)小朋友們帶上自己的小樂器和趙教師一起動(dòng)身吧。 （跟隨森林音樂會(huì)2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動(dòng)作，由幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師和集體仿照.） 2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會(huì)口好渴啊，我們喝點(diǎn)茶水吧?。ń處煶鍪咎崆傲篮玫牟杷貌鑹貫橛變阂灰坏股?，同時(shí)幼兒會(huì)觀看到茶壺） 3、師：小朋友們，教師剛剛用什么為大家倒的茶水??？“茶壺”。對(duì)啦，小朋友你們知道嗎，教師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽） 4、小朋友說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們

35、一起喝茶吧?！肮緡９緡：煤纫?，看趙教師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲音喝下試試，（留意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒適，感覺都沒有那么熱了呢。 學(xué)習(xí)歌曲，仿照小茶壺的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演興趣 5、小朋友們這么喜愛小茶壺，也喜愛喝茶水，那么教師就教大家一首歌，名字就叫小茶壺。請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？ 6、教師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長(zhǎng)的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰能學(xué)一學(xué)聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴） 7、請(qǐng)幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種外形，盡量不重復(fù)） 8、播放歌曲小茶壺

36、，我們來和小茶壺一起快樂地唱歌吧。（教師帶動(dòng)幼兒一起演唱、仿照茶壺動(dòng)作）熟識(shí)幾遍后，請(qǐng)一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動(dòng)作形象、夸大。 情景表演，體驗(yàn)同伴合作表演的樂趣 9、師：茶壺王國(guó)里要進(jìn)行舞會(huì)你們想去嗎？但是茶壺國(guó)王說，只有茶壺才能參與，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙教師開頭念魔咒，然后請(qǐng)你變成自己喜愛的茶壺樣子，好不好？（好?。ń處熥熘心钅钣性~說魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請(qǐng)你講一講，你是一個(gè)什么樣子的茶壺。 10、茶壺王國(guó)的舞會(huì)就要開頭了，（請(qǐng)一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國(guó)王）茶壺國(guó)王說：請(qǐng)每個(gè)小茶壺找一個(gè)茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請(qǐng)女

37、孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請(qǐng)男孩子跟我一起去找一個(gè)小茶杯舞伴，我找到了，你呢？ 11、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做嬉戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時(shí)，我們就給小茶杯倒些水。 奧爾夫音樂教案 篇12 教學(xué)目標(biāo)： 1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友開心快樂的進(jìn)入音樂氣氛 2、聲勢(shì)、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏 3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情 教學(xué)重點(diǎn)： 1.聲勢(shì)、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏 教具預(yù)備： 1.CD：蛙蛙歡樂頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂 2.樂器：節(jié)奏棒 3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容： A.音樂熱身律動(dòng)：蛙蛙歡樂頌 1.主班教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記) 2.配班教師放音樂，主班教師帶著小朋友隨音樂一起