人教版一年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計

1、人教版一年級道德與法治下冊講課方案人教版一年級道德與法治下冊講課方案人教版一年級道德與法治下冊講課方案一年級道德與法治下冊講課計劃一、學(xué)生狀況分析一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在感神情度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,希望經(jīng)過本冊講課,努力把他們培育成道德良好,樂于研究、熱愛生活的少兒。二、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒L童的生活為基礎(chǔ),以培育品德優(yōu)秀、樂于研究、熱愛生活的少兒為目標(biāo)的生活型綜合課程。擁有以下基本特點(diǎn)(1)生活性;(2)開放性:(3)活動性。教材力爭表現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式張開,并要點(diǎn)突出以下特點(diǎn)1、從少兒真切

2、生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范系統(tǒng)或德目系統(tǒng)張開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于少兒現(xiàn)實(shí)生的整體性，從學(xué)生生活原形出發(fā)，從頭融入少兒生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、加強(qiáng)教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)少兒現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助少兒實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為以貫之的編寫線索和基調(diào),環(huán)繞“如何發(fā)展少兒判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力以爭取個人幸福、社會合用性和更寬泛的人類福”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展少兒對幸福生活的感覺能力和創(chuàng)辦能力。一方面經(jīng)過現(xiàn)真相景的捕獲和再創(chuàng)辦,讓少兒感覺生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的感情;另一方面經(jīng)過引入少兒生活中的典型問題,激勵少兒自己在探接見

3、題解決方案過程中,參加生活、創(chuàng)辦生活,展現(xiàn)少兒多樣化的個性和豐富的智慧,培育樂觀踴躍的生活態(tài)度。3、以活動型講課為主要特點(diǎn)的過程導(dǎo)向設(shè)計為確實(shí)地指引活動型講課的張開數(shù)材設(shè)計將改傳統(tǒng)數(shù)材編寫中以教師的“教”組織講課過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造,將活動型講課中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。所以,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促使自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次張開中，指引教師要點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不停演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)本來被課程目標(biāo)割裂的“感神情度、行為習(xí)慣、知識技術(shù)、過程方法”目標(biāo)的

4、自然統(tǒng)整。三、講課總要求道德與法治課程是以少兒的生活為基礎(chǔ),所以本冊教材是培育少兒可以健康、安全地生活,快樂踴躍地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元:我的好習(xí)慣1、讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。2、培育學(xué)生進(jìn)步踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度第二單元:我和大自然1、指引學(xué)生在活動中意會大自然的美好,培育學(xué)生察看力、想象力、語言表達(dá)能力,以及賞識美、鑒賞美的能力。2、經(jīng)過活動,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。3、培育學(xué)生采集資料、整合資料的能力。第三單元:我愛我家1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會自理,還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,誠實(shí)、有禮

5、貌,能為家庭帶來歡樂。2、培育學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。經(jīng)過學(xué)習(xí)做不會做的事情,培育學(xué)生做事專心、不怕困難、鍥而不舍的品質(zhì)。、讓學(xué)生意會到父親母親尊長對自己的關(guān)愛,意會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向尊長表達(dá)自己的愛、自己的情誼,進(jìn)而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元:我們在一起1、體驗大家同心合力達(dá)成任務(wù)的快樂。2、學(xué)會與他人一起合作達(dá)成任務(wù),意會團(tuán)結(jié)力量大。3、體驗分享的快樂,培育學(xué)生的合作能力五、講課舉措1、經(jīng)過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟示教育,指引兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)辦適合的活動環(huán)境與條件,靈巧多樣地運(yùn)用講課活動和組織形式,聯(lián)

6、合實(shí)質(zhì)地培育少兒的道德少兒的好奇心,指引少兒研究的欲念3、創(chuàng)辦性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)赜蚝蜕賰旱膶?shí)質(zhì),實(shí)時地把社會中新的信息科學(xué)技術(shù)新的成就,少兒生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不停提高道德教育的針對性,打破性。4、注意調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。六、講課安排周次初步時間一二三四五六七八九講課進(jìn)度表教學(xué)內(nèi)容課時第一單元第14課我的好習(xí)慣21、我們愛整齊2、我們有精神23、我不拖沓24、不做“小粗心”2第二單元第58課我和大自然25、風(fēng)兒輕輕吹6、花兒草兒真漂亮27、可愛的動物28、大自然，感謝您2第三單元第912課我愛我家29、我和我的家備注清明節(jié)放假一天十10、家人的愛五一放假2一天十一11、讓

7、我自己來整理2十二12、干點(diǎn)家務(wù)活2十三第四單元第1316課我們在一起213、我想和你們一起玩十四十五十六十七十八十九二十周14、請幫我一下吧215、分享真快樂端午節(jié)放假一2天16、大家一起來2期末復(fù)習(xí)2期末復(fù)習(xí)2期末復(fù)習(xí)2期末檢測部編版一年級道德與法治講課方案1、我們愛整齊講課目的：意會儀表整齊在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整齊、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要重視保持個人整齊衛(wèi)生，養(yǎng)成整齊、文明的優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長遠(yuǎn)堅持，鍥而不舍。重視自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整齊對自己的健康成長有益處，擁有優(yōu)秀的精神容貌。愿意做潔凈、整齊的孩子。能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)質(zhì)生活

8、中加以運(yùn)用。講課要點(diǎn)：懂得要重視保持個人整齊衛(wèi)生，養(yǎng)成整齊、文明的優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長遠(yuǎn)堅持，鍥而不舍。愿意做潔凈、整齊的孩子。能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)質(zhì)生活中加以運(yùn)用。講課難點(diǎn)：懂得要重視保持個人整齊衛(wèi)生，養(yǎng)成整齊、文明的優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長遠(yuǎn)堅持，鍥而不舍。能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)質(zhì)生活中加以運(yùn)用。講課準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子教師準(zhǔn)備：與家長交流，認(rèn)識本班學(xué)生在家中的真切表現(xiàn)，以便講堂進(jìn)步行有針對性的指引。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：意會儀表整齊在與人交往中的重要性，擁有優(yōu)秀的精神容貌。愿意做潔凈、整齊的孩子。充分認(rèn)識到整齊、衛(wèi)生是自尊的

9、第一步。重視自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整齊對自己的健康成長有益處，講課過程：一、活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思慮導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。出示任務(wù)：仔細(xì)察看一以下列圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什么？小結(jié)：對，他很整齊。整齊顧名思義就是整齊、潔凈。（板書：整齊潔凈）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的潔凈，衣服穿著整齊，扣齊紐扣?？磥?，我們可以從身體的各個部位、所穿的服飾察看一個人能否整齊。今日，我們就來學(xué)習(xí)我們愛整齊。（板書課題）二、活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家取出來。出示任務(wù)：取出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我

10、的儀表能否是整齊，在哪些地方存在問題。同桌同學(xué)兩人一組相互“照鏡子”，看看他人的儀表能否是整齊，在哪些地方存在問題。再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想想，看到不整齊的狀況你有什么感覺？反應(yīng)指導(dǎo)：剛才，同學(xué)們經(jīng)過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來談?wù)?？學(xué)生交流，自由講話。同學(xué)之間相互幫助，檢查了對方整齊和不整齊的地方。假如有問題，請幫他更正。學(xué)生依據(jù)自己所見，談感覺。第二次照鏡子，好多同學(xué)都特別仔細(xì)的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能相互幫助。談?wù)勀愕母杏X。小結(jié)：經(jīng)過自查、互查，同學(xué)們對整齊與否給人們帶來的不同樣感覺說得很清楚。看來，大家都知道，儀表整齊會獲得大家的必

11、定和喜愛，內(nèi)心特別快樂，都愿意做一個愛整齊的孩子，儀表整齊還可以夠顯示出這個人很有禮貌、很有涵養(yǎng)呢!整齊的儀表在人際交往中特別重要，這不只反應(yīng)了一個人的精神容貌，并且表現(xiàn)了對他人的尊敬。三、活動三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語：出示PPT，表現(xiàn)第3頁中上邊的三幅圖。此刻請同學(xué)們仔細(xì)察看這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：學(xué)生思慮：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。想想，他們這樣的狀況是什么原由造成的？試著分析一下。想想：在生活中你還見過哪些不整齊的樣子呢？反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生報告：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整齊整齊，背著書包高快樂興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上特別紛

12、亂。分析原由：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，以為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來整理;不重視保持個人整齊衛(wèi)生沒有優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個人衛(wèi)生，潔凈整齊有優(yōu)秀的整齊、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。交流梳理這些都是不整齊的樣子：臉洗不潔凈、頭發(fā)長了不剪發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個人的表面整齊很重要。只有干潔凈凈地出此刻他人眼前，才能給他人一個好印象，這也是尊敬他人的一種表現(xiàn)。假如常常這樣不整齊，你就會和小豬皮皮同樣啦。四、活動四：觀看中華麗德故事品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)辦情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：請

13、學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感覺。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。皮皮此后如何了？反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生在小組討論、交流后，全班報告，談對繪本故事的理解，教師實(shí)時指引、糾正。依據(jù)學(xué)生講話的狀況，合時追問：皮皮為何不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是如何的？好多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的增補(bǔ)內(nèi)容。皮皮此后變得勤梳妝，潔凈、英俊了。追問：它可是是這天這樣嗎？引出要保持整齊、不屈不撓。小結(jié)：這只不愛潔凈、儀表不整齊的皮皮，在遇到一系列的打擊此后，終于理解了要講衛(wèi)生，愛整齊，更正弊端此后，遇到了大家的歡迎。板書設(shè)計：我

14、們愛整齊講究個人衛(wèi)生，潔凈整齊有優(yōu)秀的整齊、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。講課反?。旱诙n時課時目標(biāo)：懂得要重視保持個人整齊衛(wèi)生，養(yǎng)成整齊、文明的優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣。能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)質(zhì)生活中加以運(yùn)用。講課過程：一、活動一：狀況故事，加深感覺導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今日還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌，想想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感覺？反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生仔細(xì)看畫面，交流感覺。講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后比較說清楚。小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮同樣，最后理解了要做一個愛整齊的孩子，這樣大家才會喜愛他。二、活動

15、二：小組交流，找尋方法導(dǎo)語：你會做這些保持整齊的事兒嗎？還有哪些保持整齊的好方法呢？（板書：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整齊的好方法。（PPT：P4上邊插圖）經(jīng)過和大家交流，你還知道哪些保持整齊的好方法。反應(yīng)指導(dǎo)：誰來說一說，在平時的生活中，你有哪些保持整齊的好方法呢？每日清晨，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不可以邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包手臟了不可以往身上摸小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。三、活動三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整齊的好方法，你是

16、如何做的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。反應(yīng)指導(dǎo)：洗手歌小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，翻開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖潔凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)：我們每日在家里、學(xué)校里要參加各種各種的活動，有時很簡單弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨處整理自己。特別是手，要常常去洗一洗，假如沒有條件，也可以帶包餐巾紙或許手帕，臟了擦一擦，隨時保持整齊。四、活動四：分析判斷，辨析整齊導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整齊的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，如何做一個整齊潔凈的好孩子？反應(yīng)指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的狀況？商討交流，形成共鳴：小女孩怕臟不愿玩;為了不可以臟手，不玩彩泥;為了打

17、掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。教師指導(dǎo)，使學(xué)生理解：保持整齊，其實(shí)不是不參加活動，相反，在嬉戲、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡興活動，只可是要注意，在活動結(jié)束后，要實(shí)時洗潔凈。小結(jié)：我們要踴躍參加各種活動。活動后，只需我們做到實(shí)時換衣、勤洗手臉勤沐浴，這樣既能快樂地玩，又能保持整齊。觀看中華麗德故事品讀故事，理解內(nèi)涵。講課反?。何覀冇芯裰v課目的:1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神容貌，正確的姿勢有益于健康。、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，建立優(yōu)秀的精神風(fēng)采。3、經(jīng)過活動培育學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的感情和態(tài)度，在座、

18、立、走時能表現(xiàn)優(yōu)秀的精神風(fēng)采與氣質(zhì)。意會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。4、在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感覺、想法和活動成就。能在老師的幫助下，經(jīng)過仔細(xì)訓(xùn)練，總結(jié)、提高獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。講課要點(diǎn):1、初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。講課要點(diǎn):1、初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：珍愛自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。樂于展現(xiàn)自己有精神的樣子。認(rèn)識有精神的樣子。講課過程：一、講話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€風(fēng)趣的

19、繪本故事。請大家一起來賞識小故事，找找看，故事中誰精神？二、學(xué)習(xí)活動：活動一：繪本故事誰精神？出示任務(wù)：看這個繪本故事，談?wù)勛约旱睦斫?。出示ppt，表現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。反應(yīng)指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)相互討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。小結(jié)：有精神不可是是表面漂亮，也不可是是眼睛大又明，還要包含內(nèi)心的神彩，聲音的響亮，姿勢的挺秀，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外一致，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。活動二：我們真精神出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精

20、神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。追問：大家一起看一看，從哪兒可以看出她（他）很精神呢？精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么表現(xiàn)的。請察看第6頁中的圖片，談?wù)勀銖哪男┑胤娇闯鲞@些小朋友很精神？可以從站姿、容貌、眼神、服飾、頭發(fā)等不同樣方面仔細(xì)察看，談?wù)剤D中的小朋友帶給你什么感覺？生活中我們會參加好多集體活動，有時有些會集的場合特別嚴(yán)肅，比方升國旗的時候，你知道為何升國旗的時候大家都要精神振作的站立，并向國旗行禮嗎？為何國旗班的戰(zhàn)士面對國

21、旗的時候，比我們更威嚴(yán)更精神呢？是由于他們是大人嗎？是由于他們平時常常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是由于他們內(nèi)心特別熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最正確的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其余同學(xué)的建議。除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和表面都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外一致的有精神的表現(xiàn)呢？集領(lǐng)會集時的“有精神”是什么樣子的？請你高聲贊嘆自己或是你眼中有精神的小典范。除了在集領(lǐng)會集的時候，我們要有精神以外，在平時學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，仍是連續(xù)努力保擁有精神的狀態(tài)呢？怎么樣才能向來保持很有精神呢？找尋平時生活中的有“精神”的小達(dá)

22、人。談?wù)勊麄冊谄綍r生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）小結(jié)：活動三：我的照片故事出示任務(wù)：曬照片課前請同學(xué)們采集了自己生活中最“精神”的照片，此刻請你帶著自己的照片，給大家表達(dá)一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？發(fā)問：經(jīng)過分享和傾聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的神秘嗎？請談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小典范勛章，送給你身旁有精神的小伙伴。小結(jié)：看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意遇到大家的歡迎，儀表整齊、站姿挺秀、仔細(xì)朗誦、快樂歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑臉的你，真的特別有精神。（板書：有精神有

23、自信）活動四：故事續(xù)編大雄是個學(xué)習(xí)特別努力的孩子，可是夜晚老是睡不好，次日就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，講堂上他也沒精神，下課時，你會。樂樂近來參加舞蹈競賽，獲得了好成績?？墒怯捎谂叛莺透傎悾R了學(xué)習(xí)。課間樂樂郁郁寡歡地趴在課桌上，你會?？悼凳莻€快樂的胖孩子，每日都樂呵呵的?？墒谴舜误w育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很憂慮，作為他的好朋友，你會。三、講堂小結(jié)優(yōu)秀的作息和充分的歇息，可以有助于我們保擁有精神的狀態(tài)。踴躍面對挫折和失敗，擁有興盛的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你必定行。觀看中華麗德故事品讀故事，理解內(nèi)涵。講課反省：第二課時課時目標(biāo)：產(chǎn)生優(yōu)秀的自我認(rèn)可感，樂于形成優(yōu)

24、秀的精神容貌。提示學(xué)生有精神，容貌好，才健康。知道每日有精神，鍥而不舍才能形成有精神的好狀態(tài)。講課過程：一、講話導(dǎo)入上節(jié)課我們體驗了有精神的站立，有兩名同學(xué)老是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的方法，讓他們像你同樣成為健康精神的孩子,如何才能走的有精神呢？二、活動體驗活動一：有精神才好出示任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的比較圖。反應(yīng)指導(dǎo)：1）討論：你從這兩張比較圖中發(fā)現(xiàn)了什么？2）談?wù)動芯駥ξ覀冇心男├帲啃〗Y(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的少兒，身體好，容貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動二：繪本故事投票導(dǎo)語：好多小動物都以為自己很有精神，可以

25、成為有精神競賽的冠軍，你會投誰一票呢？可以談?wù)勀愕姆治龊驮蓡幔砍鍪救蝿?wù)：展現(xiàn)教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真切有精神的策略和方法。反應(yīng)指導(dǎo)：“我有精神好方法”智慧分享卡誰來說一說，你們今日這么精神，清晨起來都做了些什么？想想，除了他們剛才說的這些以外，你感覺每日還要做什么才能讓自己變精神？還要常常做什么呢？看來你們平時的生活習(xí)慣很好。制作“智慧分享卡”，把自己可以保擁有精神的訣要，制作成分享卡，并送給你的好朋友。說一說在什么狀況下，你簡單出現(xiàn)不太精神的狀況，你是怎么做的，假如自己找不到解決方法，可以跟小組里的同學(xué)求援，聽聽大家的建議，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分

26、享中閃現(xiàn)出來了。小結(jié)：在這個活動中相信你必定發(fā)現(xiàn)了有精神的訣要，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持暖和的淺笑，而這樣的淺笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真切的有精神。夜晚準(zhǔn)時睡眠，保持充分的體能，有助于我們長遠(yuǎn)保擁有精神的容貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。活動三：我們每日有精神導(dǎo)語：經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不只是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，并且，對我們的健康成長有益。那么，如何才可以做到每日都有精神呢？請大家討論一下。出示任務(wù)：現(xiàn)場展現(xiàn)小組的精神勁兒，可以經(jīng)過不同樣的形式展示。指引學(xué)生察看：每個小組展現(xiàn)的精氣神有哪些同樣，有哪些不同樣。比較一下，自己也可以每日堅持，并長遠(yuǎn)做到嗎？反應(yīng)指導(dǎo)：各組小朋友相互幫忙檢查一

27、下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整齊的話，可以整理整理。小結(jié)：有精神不可是是一件事或許是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每日都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神振作的投入?；顒铀模豪L制行動表格導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧!可以做到每日每一項都做到有精神，請在表格相應(yīng)的地點(diǎn)畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的“星星典范”。出示任務(wù)：教師可以出示典范。反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生可以依據(jù)自己的愛好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)察表格，并請爸爸媽媽和不同樣學(xué)科的老師賞賜署名和激勵.觀看中華麗德故事品讀故事，理解內(nèi)涵。三、講堂小結(jié)講課反?。?、我不拖沓講課目的：1、經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生做事不

28、拖沓，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培育學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生認(rèn)識不論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛暢快快地嬉戲，學(xué)會抓緊時間的知識和技術(shù)。4、經(jīng)過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生認(rèn)識做事拖沓的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。講課要點(diǎn)：1、培育學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、使學(xué)生認(rèn)識做事拖沓的危害，學(xué)會珍惜時間。講課難點(diǎn)：1、培育學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、使學(xué)生認(rèn)識做事拖沓的危害，學(xué)會珍惜時間。講課準(zhǔn)備：多

29、媒體課件、日歷圖片、故事寒號鳥、兒歌明天歌課時安排：2課時第一課時講課過程：一、情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、課件丁丁的故事：（清晨鬧鐘響了好長時間丁丁才慢悠悠地起床，又因夜晚脫下來的衣服各處亂放，整了半個小時才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。）并讓學(xué)生觀看后張開討論，你感覺丁丁是個如何的孩子？從中讓學(xué)生感覺拖沓就在我們身旁，就在我們的生活中。3、學(xué)生交流討論：你感覺這位小朋友怎么樣？二、活動體驗出示課文插圖“等一下”與“還沒完”看圖講故事，明顯在家里和明顯在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌生活中的小拖沓，常常會說“等一下”。凡事都要“等一下”，多少事情溜走了?？?/p>

30、圖聽故事，“拖沓鳥”P10面插圖，拖沓鳥的故事以前有只拖沓鳥，喜愛唱歌和舞蹈。秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。北風(fēng)呼呼睡不著，明天必定要筑巢。又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。他人勸它快壘窩，它叫他人不要吵。東一枝來西一枝，窩兒向來沒搭好。北風(fēng)吹，大雪飄，懊悔巢兒沒筑好。多媒體出示兒歌明天歌，組織學(xué)生讀一讀。經(jīng)過生動形象的故事、圖片的襯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步認(rèn)識了拖沓的害處，為后邊的講課作好了鋪墊。說一說自己生活中拖沓的事情，并講一講造成的結(jié)果。三、本課小結(jié)生活中做一件事情的時候，總會遇到其余事情的攪亂，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？下節(jié)課請同學(xué)來說一說。板書設(shè)計：我不拖沓故事等一下-還沒

31、完-講課反?。旱诙n時講課過程：一、講話導(dǎo)入同學(xué)們都做過一些拖沓的事情，拖沓一下相關(guān)系嗎？二、討論紛繁話拖沓播放課件，出示一起學(xué)未吃多少，其余同學(xué)已吃好；一起學(xué)邊造作業(yè)邊玩玩具。說一說，他們在干什么：這樣做有什么結(jié)果？同桌或小組交流，你做事拖沓嗎？結(jié)果如何，假如不拖沓，會有什么利處？出示P11面圖，參加討論：拖沓一下沒關(guān)系嗎？三、小小討論會討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在急救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，假想他們假如拖沓會有什么結(jié)果？拓展延長：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)假如拖沓會有什么結(jié)果？四、和“拖沓說再會”看P12圖片，談?wù)勑∶魇侨绾胃约和享车膲谋?/p>

32、端的？想想說一說，自己可以用什么方法改變拖沓的壞弊端呢？學(xué)習(xí)兒歌我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)達(dá)成半小時？我的這個小時鐘，其實(shí)藏在我心中。五、教師小結(jié)一寸歲月一寸金，寸金難買寸歲月。我們從小就要學(xué)會珍惜時間??！觀看中華麗德故事品讀故事，理解內(nèi)涵。講課反省：不做小粗心講課目的：1、讓學(xué)生理解粗心的危害；2、養(yǎng)成做事有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、初步養(yǎng)成做事仔細(xì)仔細(xì)的習(xí)慣。4、找到不粗心的方法，知道要仔細(xì)達(dá)成自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。講課要點(diǎn)：1、知道要仔細(xì)達(dá)成自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，初步養(yǎng)成做事仔細(xì)仔細(xì)的習(xí)慣。2、養(yǎng)成做事有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度講課難點(diǎn)：1、知道要仔細(xì)達(dá)成自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，初步養(yǎng)成做事仔細(xì)仔

33、細(xì)的習(xí)慣。2、養(yǎng)成做事有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度講課準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。課時安排：2課時第一課時講課過程：一、狀況設(shè)置引出“小粗心”同學(xué)們，我粉筆、講課方案忘掉拿了怎么辦；我手機(jī)在車上忘掉拿了，怎么辦？故事導(dǎo)入故事“小粗心”1）學(xué)生看課本“小粗心”試講故事。2）師講小粗心的故事。3）討論你們以為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（指引學(xué)生回答粗心、粗心等）師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不仔細(xì)，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是粗心。怪不得他的好伙伴又給他起了其余一個名字呢，你們知道是什么嗎？由于立刻虎做事情太粗心了，所以大家都叫他小粗心。（課件出示名字小粗心）二、活動體驗活動一：聯(lián)系自己捉粗心1、找學(xué)習(xí)上

34、的小粗心師：小朋友，其實(shí)小粗心這個小弊端也來找過我們每個小朋友，今日我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想想，從開學(xué)到此刻，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小粗心同樣不仔細(xì)、粗心大意的？（教師指引學(xué)生找馬虎）師：我們先來做小老師，給他人找找作業(yè)上的小粗心吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找犯錯誤的地方，登臺來請同學(xué)校正）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？談?wù)勅绾尾拍茏龅讲淮中?？師：請翻開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小粗心。（把學(xué)生疏成四人小組交流，大家相互提個醒，此后更正這些粗心的小弊端）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了好多作業(yè)本上的小弊端，老師這里采集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出

35、此中的粗心嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找粗心）作業(yè)本上的錯誤都是我們粗心造成的，我們此后造作業(yè)可不可以再粗心了，必定要仔細(xì)檢查呀。師：粗心這個小弊端有時很狡猾，有時要他人提示或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想想，從開學(xué)到此刻，你有沒有忘掉過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的粗心。學(xué)習(xí)上有了小粗心，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成粗心的壞弊端。此后我們可不可以粗心呀。2、找生活中的小粗心師：小粗心不只到達(dá)我們學(xué)校，有時還會隨著我們小朋友一起到達(dá)家里，再仔細(xì)想想，在家里，你像小粗心同樣做過粗心的事嗎？師：你能找出他們粗心的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示狀況圖片，指引學(xué)生說出自己在生活中的粗心事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小粗心還真好多呢，此后可得仔細(xì)點(diǎn)，做一個生活中的有意人呀！