高三教師工作總結(jié)怎樣寫5篇

1、第 第 頁高三教師工作總結(jié)怎樣寫5篇高三老師工作總結(jié)怎樣寫1 進入高三，同學的壓力增大，老師的擔子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，仔細討論課標、高考，指導同學備戰(zhàn)高考，是高三班級老師的主要任務。本學期來，本人仔細討論同學，關(guān)注同學，討論課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復習任務，順當?shù)赝瓿闪私逃虒W任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下： 一、掌控同學狀況 這學期我擔負的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的有用句子，同時，堅持進行聽力;理科班同學基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教

2、學的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進步并逐步提升。 二、討論課標、高考，仔細制定教學計劃 1、仔細學習課標及課程教學指導看法，課程標準是落實教學目標、培育同學技能及高考命卷的依據(jù)。 2、仔細討論高考。高考命卷的原那么是“穩(wěn)中求新”，因此有須要仔細討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。 3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。 4、備課組仔細制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習

3、效率。 三、有的放矢開展復習工作 依據(jù)學情，我們的同學迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌控，提升期解決問題的技能，因此本學期的教學重點是“依綱靠本”，著重課本知識復習。仔細抓好如下工作： 1、對語法進行系統(tǒng)復習，為同學分析句子打下基礎。 新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中，制作了相應課件，精選了練習，為同學在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下了基礎。 2、大量練習促進同學對基礎知識的鞏固和技能的提高。 課本復習是同學技能提高的關(guān)鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以陜西人民出版社的創(chuàng)新設計為主

4、，在對詞匯和句型進行復習后，再培訓同學的閱讀技能。 3、鍥而不舍抓好聽力訓練 本期我校征訂了一套高考英語聽力訓練，堅持每周三和周五通過早讀放給同學聽，同時，要求同學記住訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使同學記住自己的訓練檔案，看到自己的進步。 高三老師工作總結(jié)怎樣寫2 本人在學年度第一學期擔負高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學工作，現(xiàn)將工作簡約總結(jié)如下： 一、愛崗敬業(yè) 我深知高三對于每個同學以及每個同學身后的家庭的重要意義，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入，分析工作中涌現(xiàn)的問題。積極投入到平常的教書育人活動中。盡管是科任老師，但也常常

5、深入班級，實時與班主任溝通，做同學的益友。與同學的距離縮短了，同學也就樂于學習英語這個學科了。 二、因班施教 除了剛參與工作的幾年外，今年是我感到壓力的一年，三個班的同學基礎不一樣，相差還很大，從文科的應屆生到文科的輔導生，又到理科的輔導生，跨度很大，假如采用一樣的策略，一樣的教學步驟，確定會涌現(xiàn)有的班吃的飽，有的班會跟不上的狀況。為了避開這種狀況，我用大約兩周的時間，不斷觀測、思索，給每一個班的教學正確定位。因班施教，使每個同學的英語成果在原來的基礎上都有很大的提升。 三、著重環(huán)節(jié) 結(jié)果源于過程，環(huán)節(jié)成就成效，同學的時間特別有限，假如不留意平常同學在學習過程中涌現(xiàn)的問題，解決問題就沒有針對性

6、，耗時就會太多。假如想要精確地發(fā)覺問題所在，就需要留心同學在課堂上的反映和平常作業(yè)中所涌現(xiàn)的問題。 四、仔細備課、批改作業(yè) 由于三個班級同學基礎不同，備課時就不能僅備內(nèi)容，還要備同學，留意問題的設置，盡量使同學在課堂上都能有所收獲，作業(yè)是同學聽課效果和老師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業(yè)沒人查，但也堅持常收、常批，用這種方式來督促、激勵同學。另外把作業(yè)本或卷子作為老師與同學溝通的途徑。把對同學的鼓舞和期盼寫在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了。 五、不斷學習充電 在平常教學中，越來越感到自己知識的有限，提高的空間還很大，于是利用一切可以利用的時間充電學習。 領(lǐng)導的關(guān)懷和自

7、己的勤奮，使我所教的班級英語成果一貫不錯，我會在今后的工作中不斷努力，虛心向同行請教，不斷提高自己。做領(lǐng)導放心、同學滿足的好老師。 高三老師工作總結(jié)怎樣寫3 本期我擔負高三_、_兩班化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高技能的重要階段，高三化學總復習的效果將徑直影響高考成果。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。 一、討論信息，看準方向 怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就需要對一些信息進行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導向作

8、用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基矗。 1、討論高考化學試題。 縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此我與其他高三化學老師認真分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和技能要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期進行的老師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成果。 2、關(guān)注新教材和新課程標準的改變。 熟識新教材和新課程標準的改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于加強復習的目的性。 3、熟識考試大綱。 考綱是高考的依據(jù)，是化學

9、復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查技能的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師認真討論，并預備在今后教學中不斷閱讀，進一步加強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。 二、抓綱務本，擺正關(guān)系 進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中需要保持清楚的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。 1、教材和復習資料的關(guān)系。 教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明

10、作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的服務，決不能顛倒是非，以復習資料代替教材。 通常的做法是精選一套復習資料(我校以導學)作為主要參考書，供整理知識、練習運用，在復習的過程中應隨時回來教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。 2、重視基礎和培育技能的關(guān)系。 基礎和技能是相輔相成的，沒有基礎，技能就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。 如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點

11、知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。 同時留意規(guī)范化學用語的運用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達技能，力爭使基礎知識和技能一一過手。 3、練習量和復習效率的關(guān)系。 練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題技能的重要途徑，但練習量需要合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡約的機械重復和

12、陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都細心預備了一張周練卷;每單元預備了單元過關(guān)測試卷。 三、多思善想，提高技能 化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都需要開動腦筋，多思善想。 1、精讀教材，字斟句酌。 系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、運用和描述要科學、精確和全面，如規(guī)范地運用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和

13、操作要點等(尤其適合中等以下的同學);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。 如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，猜測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。 2、學會反思，提高技能。 技能的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀測技能、思維技能、試驗技能和計算技能，其中思維技能是技能的核心。 要擅長從同學的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡約地對對答

14、案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)。 四、積極溝通，因材施教 本期我所教班級中同學狀況參次不齊，因此在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。 1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是仔細備同學，積極在課前、課后了解同學的知識結(jié)構(gòu)，性格進展及思想心情，盡可能的在課

15、堂教學真正表達“老師為主導，同學為主體”的教學思想，留意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次同學的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的同學都能從情感、思維和行為上主動參加學習，使同學都能學有所得，不斷提高。 2、課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了 一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。 五、存在的不足和問題 由于是首次運用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體

16、系的“度”的掌握，以及教學進度的掌控均存在肯定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的緣由，基礎差的同學多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。 總之，化學總復習要為高考做好知識預備和精神預備，要有目標、有計劃、講究方法、著重落實，想方設法地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原那么，爭取在高考中取得好成果。 高三老師工作總結(jié)怎樣寫4 高三老師化學教學工作總結(jié)。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。 一、積極主動靠愛好 俗話說得好：愛好是的老師。我們能掌控教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生

17、動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴高校生的知識視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。 在教學實踐中，我們還深深地體會到，同學在學習中的愛好、最長久的愛好在于老師的教學方法是否有吸引力。以求同學對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引同學的留意力，同學對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，同學的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。 在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重在基礎知識，

18、教法上采納小步子，步步到位的做法，讓同學簡單接受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓同學感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學感到學好化學并不是高不可攀的事情。 只要肯努力，肯定能學好化學。同學對一門科的愛好來源于對老師的愛好和對學科內(nèi)容的愛好。首先老師要著重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓同學覺得可親可敬。 在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得敬愛;在學習和生活上對同學關(guān)懷像益友更像父母。其次要實時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色調(diào)讓同學領(lǐng)悟體會化學與文學，化學與藝術(shù)，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的親密關(guān)系，充分激發(fā)同學對化學的

19、愛好，調(diào)動學習化學的積極性。 二、慎終追遠重基礎 俗話說：開頭是勝利的一半。仔細分析同學課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確理解和掌控基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對同學掌控的狀況，實時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避開了至少減削了同學消化不良的狀況，減削差生面，使同學始終保持學習化學的愛好和熱忱。 由于在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于同學的學習技能不同，學習基礎不同，同學對化學知識的掌控技能，接受消化技能差異明顯。因此針對不同同學因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。 三、技能提高重過程 俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就

20、是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，運用化學用語的技能就要給同學充分的時間，按一條線元素符號離子符號結(jié)構(gòu)示意圖電子式結(jié)構(gòu)式化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給同學充分的時間，在爭論分析總結(jié)的基礎上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能徑直告知口訣。 高三老師工作總結(jié)怎樣寫5 本學年度，我擔負高三化學三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。 一、積極抓好日常的教學工作 積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;仔細上好的同學試驗，要求全體同學仔細觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到肯定的預期效果。 二、積極參與教學改革工作，使教研水平向更高處推動 本學期學校推行了