【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教二年級上冊第四組12坐井觀天

1、第五單元本單元教材分析：本單元圍繞“思維方法”這個主題編排了坐井觀天寒號鳥我要的是葫蘆3課文。本單元的故事，內(nèi)容淺顯，寓意深刻，坐井觀天告訴我們看問題要全面;寒鳥告訴我們做事不能只顧眼前，要有計(jì)劃有安排;我要的是葫蘆告訴我們看問題要往意事物之間的聯(lián)系。故事短小，形象鮮明，情節(jié)有趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。木單元的教學(xué)重點(diǎn)是“初步體會課文講述的道理”。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生借助課后練習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識35個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫24個字，會寫27個詞語。2.能分角色朗讀課文，讀好對話;讀出不同句子的語氣。3.能聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會課文講述的道理。4.能結(jié)合課后題，感受和體會語言表達(dá)的多樣

2、性，學(xué)習(xí)表達(dá)。語文園地四：1.能根據(jù)字義猜偏旁，進(jìn)一步領(lǐng)悟漢字形旁表義的特點(diǎn)，認(rèn)識9個生字。2.積累帶“言、語”的四字詞語，能猜測詞語意思。3. 能仿照例句，把句子寫具體。4.了解漢字“左短右長”“右短左長”的間架結(jié)構(gòu)，在田字格中練習(xí)書寫。5.積累古詩江雪。6.閱讀刻舟求劍，和同學(xué)交流閱讀后的感受。單元教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識35個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫24個字，會寫27個詞語教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會課文講述的道理。單元課時安排：12.坐井觀天 2課時13.寒號鳥 2課時14.我要的是葫蘆 2課時口語交際 1課時語文園地五2課時單元相關(guān)資源：教學(xué)掛圖、識字卡片、多媒體課件、

3、朗讀音帶12.坐井觀天教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“沿、答”等9個生字，讀準(zhǔn)多音字“哪”， 會寫“井、觀”等8個字，會寫“坐井觀天、井沿”等7個詞語。2.能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。3. 能明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 能明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。教學(xué)難點(diǎn): 體會故事寓意。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作字詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)時間安排：2課時學(xué)法指導(dǎo)：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法第一課時預(yù)習(xí)導(dǎo)引1.讀一讀：借助拼音把本課的會認(rèn)字和會寫字正確的讀3遍以上并試著口頭組詞、再將課文正確

4、拼讀3遍以上。2.圈一圈：圈出會認(rèn)字、會寫字，并用橫線勾出文中新的詞語，拼讀3遍。課時目標(biāo)1.學(xué)會本課8個生字。2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))一、談話導(dǎo)入1.小朋友，今天我們一起來讀一個故事。齊讀課題，并書空。2.課題上有我們今天要認(rèn)識的“觀”，大家和它打打招呼吧。（指導(dǎo)書寫“觀”） 二、初讀課文，識字解詞1.現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀這個故事，讀之前，我們先來看看要求。（課件出示） 要求： 請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。想一想：課文寫了什么？2過渡：看來還有一些同學(xué)讀得不流利，那我們先來解決一下你們的難題，認(rèn)識一下生字寶寶

5、們。（1）、出示生字沿 觀 渴 喝 話弄 錯 際 哪 抬各自拼讀，找出平舌音“錯”，區(qū)分“渴、喝”。 指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）、出示生詞井沿 觀天 口渴 喝水 大話弄錯 無邊無際 哪里 抬頭借助拼音，開展讀詞游戲。 開火車讀，再讀。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）、學(xué)習(xí)多音字 三、圖文結(jié)合，再讀感知再讀課文，說說課文寫了什么？1、指名讀，指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。2、指名答：課文寫了青蛙和小鳥對天的大小的爭論，青蛙坐在井里，認(rèn)為天很小，小鳥飛在天上，認(rèn)為天很大。四、指導(dǎo)書寫出示生字“井、沿、答”“井”第二橫在橫中線上，筆畫要舒展?！把亍庇疑喜康诙P為橫折彎

6、，下部略扁“答”人的撇捺要舒張3、（1）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。） （2）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。 （3）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求。 看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。 嚴(yán)格按筆順描寫。 （4）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。五反饋檢查，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。課堂檢測1根據(jù)拼音寫詞語。 untin jn yn hu d h shu ti tu bin j ku k dhu 2火眼金睛，辨字組詞。 渴（ ） 觀（ ） 喝（ ） 現(xiàn)（ ） 井（ ） 活（ ） 講（ ） 話（ ）六、歸類小結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美的

7、古詩。當(dāng)我們遇到困難想要退縮時，我們也對自己說一句：“欲窮千里目，更上一層樓”七、作業(yè)布置1.在拼音本上按四要求書寫新學(xué)生字。2.熟讀課文后完成課后練習(xí)2。板書設(shè)計(jì)12、坐井觀天 站得高 看得遠(yuǎn) 樓、依、盡、黃、層 第二課時課時目標(biāo)1.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。（重點(diǎn)）2.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。（難點(diǎn)）3.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知1、過渡：讓我們一起走進(jìn)故事，指名讀第一自然段。自讀提示：思考青蛙和小鳥所處位置?！熬?、井里”1、自由朗讀第2-7自然段，感知青蛙和小鳥的對話。要求：課文讀正確，讀不準(zhǔn)的字借助拼音多讀幾遍，找出青蛙和小鳥的

8、對話，畫上“ ”。2、師生合作，串讀課文（1）、教師讀旁白，指名讀青蛙和小鳥說的話。（2）、同桌互讀，進(jìn)入情境。二、分角色學(xué)習(xí)，讀懂對話1、學(xué)習(xí)第2、3自然段，對比：青蛙和小鳥的生活環(huán)境（1）、同桌讀對話，體驗(yàn)小鳥的生活環(huán)境。理解“一百多里”，感受天之大想象青蛙和小鳥的生活狀況（2）、分角色朗讀，指導(dǎo)讀好長句子中標(biāo)點(diǎn)的停頓2、學(xué)習(xí)第4、5自然段，想一想：青蛙和小鳥在爭論什么？（1）、出示青蛙和小鳥的話。聯(lián)系上下文，理解“大話”。認(rèn)讀“弄錯”，感受爭論。結(jié)合構(gòu)詞規(guī)則，推測“無邊無際”的意思，聯(lián)系生活，運(yùn)用詞語。拓展延伸。（2）、分角色朗讀，讀好對話指導(dǎo)朗讀感嘆句和反問句同桌討論，加上提示語讀青蛙（笑了、搖搖頭、搖搖手）說小鳥（也笑了、拍拍翅膀、大聲）說三、再讀課文，初步感知寓意學(xué)習(xí)第6、7自然段，想一想青蛙和小鳥的說法為什么不一樣？（1）、學(xué)生分角色朗讀，說說青蛙和小鳥的笑有何不同（2）、同桌討論，全班交流，初步感知寓意。四、指導(dǎo)書寫1.誰會背這首古詩？ （指名吟誦，評價(jià)朗誦）2.你能從這首詩中體會作者怎樣的思想感情？詩人贊美了瀑布的壯美。 詩人也抒發(fā)了對秀美山川的熱愛。（板書：熱愛 贊美）3.帶有感情地背誦古詩。五、小結(jié)本節(jié)課的收獲，明白的道理。六反饋檢查，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。3在括號里填上合適的詞語。(1)青蛙( )在