小學一年級數(shù)學教案下

1、小學一年級數(shù)學授課方案下連加.連減在學生學習了10以內(nèi)加.減法計算的基礎(chǔ)進步行安排.目的是經(jīng)過授課,使學生領(lǐng)悟這兩類式題的運算序次,能正確進行計算,從而擴大學生用加.減法解決實責問題的范圍,一起看看小學一年級數(shù)學授課方案下!歡迎查閱!小學一年級數(shù)學授課方案下1授課目的:學生能借助直觀圖理解連加.連減的含義.能掌握連加.連減的計算方法溫序次,能正確地口算10以內(nèi)的連加.連減.初步學習用連加.連減解決生活中的簡單的實責問題.授課難點:借助直觀圖理解連減的含義.(減法動向圖能理解,靜態(tài)圖沒有劃去.虛線這些鮮亮的減法標志,部分學生無法理解圖的意思)計算序次是從左到右依次計算,學生一般能掌握.但是計算時

2、先算左邊,獲取的結(jié)果記在心里,再算右邊的.這個計算方法(過程)部分學生可能難掌握,需要讓學生多說一說.(同桌說.指名說)授課過程:.復習舊知出示4組口算學生口答結(jié)果,依照學生回答出示答案.點擊課件,表示.再點擊課件,提出問題:每組的兩道題有什么關(guān)系?讓學生回答.(說的有點道理即可)看圖列示出示圖片,提問:你看到了什么?(小雞.男孩.樹)連續(xù)提問:你能問一個關(guān)于圖里小雞的問題嗎?預設(shè):生:有5只小雞在吃米,又來了2只小雞,一共有7只小雞.(直接說了)若是學生直接說出一共有7只小雞,追問:哦,7只小雞,你是怎么列式的?生:左邊有5只小雞,右邊有2只小雞,一共有幾個小雞呢?(能提出問題的估計很少)若

3、是學生能提出問題,再提問:誰能列算式解決這個問題?依照學生回答出示:5+2(=7先不出現(xiàn))過渡:看來同學們都能看圖列算式解決問題了,我們把圖變一變.(點擊幻燈片,進入新知學習).研究新知連加你又看到了什么?(生1:又跑來了1只小雞!)(生2:右邊有3只小雞了!)向?qū)W生提問:誰能提出一個問題呢?預設(shè)情況:原來有5只小雞吃米,又來了3只小雞,一共有8只小雞.53=8情況:原來有5只小雞,又來了2只小雞,就是7只.52=7今后又來了1只小雞,現(xiàn)在一共有8只小雞.71=8情況:原來有5只小雞,又來了2只小雞,又來了1只小雞,一共是8只小雞.5+2+1=8學生的回答可能什么情況都有,能提出一共有幾個小雞

4、的問題就很不錯了,能算出也許數(shù)出一共有8只,就追問是怎么算的,讓他們說出算式.說出的算式應(yīng)該就是以上3種情況,估計第1種情況的會有一些.比較學生回答后,若是出現(xiàn)情況,直接進入比較環(huán)節(jié).若是沒有出現(xiàn)情況,可以老師自己引出:521提問:這兩幅圖有什么不一樣?列出的算式有什么不一樣?(學生回答)計算方法:出示:521,提問:你們會計算這個算式嗎?(讓學生說出計算方法):依照學生回答,歸納:先算52=7,把7記在心里,再算71=8.(幻燈片出示過程)請3.4個學生再說一說計算過程.:總結(jié)計算序次:(出示幻燈片)因此,連加是從左到右依次計算.:(點擊幻燈片,出示問題)算式中的各表示什么意思?這個算式在算

5、什么?【一共有幾個小雞】請學生說說每步計算表示的含義.牢固練習:這幅圖是什么意思,誰能提出一個問題呢?(學生提問并解答):431是怎么計算的?請生說計算方法.(先算43=7,再算71=8)過渡:看來同學們已經(jīng)掌握了連加的方法.我們再來看一看剛剛的小雞們,它們已經(jīng)吃飽了_出示動畫(就點擊幻燈片,2只小雞走掉今后,再點擊1次.)進入新知第二部分:連減連減提問:圖中你看到了什么?你能提出什么問題呢?學生說,并提問.誰能列出算式?依照學生說的算式出示:8-2-2這個算式該怎么計算?讓學生說計算方法.先算8-2=6,把6記在心里,再算6-2=4.計算序次是怎么樣的?學生說,師再次小結(jié):連減也是從左往右依

6、次計算.算式中的8.2.2.4各表示什么意思?這個算式是在算什么?【還剩下幾個小雞】請學生說說每步計算表示的含義.牢固練習:這幅圖是什么意思,誰能提出一個問題呢?(學生提問并解答):10-3-5是怎么計算的?請生說計算方法.(先算10-3=7,再算7-5=2)三.牢固練習1.書本P66頁第1題.其中連加部分要修業(yè)生說出計算方法.2.P66頁第4題.減法的看圖列示.學生先說說圖的意思,再填一填.并說出計算方法.小學一年級數(shù)學授課方案下2授課設(shè)想:連加連減是在授課10以內(nèi)加.減的基礎(chǔ)上,使學生進一步認識加.減法的意義,進一步熟練加.減法的口算,學習解決稍復雜一些的實責問題,并浸透加減兩步計算的運算

7、序次,為后邊學習20以內(nèi)的進位加和退位減做好準備.授課內(nèi)容:一年級上冊,連加連減.授課目的:使學生在實質(zhì)情境中,知道連加連減的含義和運算序次.學習有關(guān)系加連減的計算方法,并能正確的計算.在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,訓練學生思想的靈便性,在操作.談?wù)?交流中培養(yǎng)學生自主研究的能力,得出多樣的算法.培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣,使學生想學.樂學.會學.初步感知連加連減與平常生活的聯(lián)系.授課重點:理解并說出連加連減的含義.授課難點:依照圖意,找出規(guī)律,培養(yǎng)學生的研究能力.授課過程:一.復習導入師:特別快樂能與孩子們共同學習!孩子們的口算能力是不是很棒呀?(是)特別有自信!那老師就來考考你們.出示口算

8、課件師:孩子們的口算能力真棒!真是個口算小妙手!仔細觀察這四組算式有什么相同點和不一樣點?報告:每組題目,兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加也許減.今天我們就運用這樣的知識來學習新的本領(lǐng)!好嗎?.創(chuàng)立情境,初步領(lǐng)悟授課例題(一)授課連加師:上周末,老師去了一趟農(nóng)場,在農(nóng)場里認識了一位新朋友,他的名字叫華華.你們想認識他嗎?顯現(xiàn)圖1,瞧!他在干什么?生:他在喂小雞.師:華華是個熱愛勞動的好孩子.你們想不想像他相同?(想)那么在家里要多幫助爸爸.媽媽做一些力所能及的事情好嗎?出示喂小雞的情況課件,教師分步操作,學生觀察操作1:5只小雞在吃食,又跑來了2只.師:看到這里你知道了什么?(一共有7只小

9、雞)誰會列式?口頭操作2:又來了1只.師:這下你又想告訴大家什么?生:又來了1只師:誰會用自己的語言來描述剛剛的畫面?生:華華喂5只小雞,跑來了2只,又跑來1只.師:你表達得很清楚,真好!那么,地上的小雞由幾部分組成?(三部分)地上一共有多少只小雞?誰會列式?(生說,教師板演5+2+1=8)你會讀這個算式嗎?(5加2再加1等于8.)(帶讀)板演:5+2+1=師:5+2+1與我們以前學習過的加法算式相同嗎?生:不一樣樣,(不一樣樣在哪?)以前學的是有一個加,現(xiàn)在學的是有兩個加.師:像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加.(板書:連加)連加是我們這節(jié)課學習的第一個新知識.這道算式該怎樣計算,先算

10、什么,再算什么?重申:第二步是由哪兩個數(shù)相加?(學生說,老師板演)小結(jié):像這樣把三個數(shù)合起來的算式,在計算時,要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理,再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù),算出結(jié)果.授課例題(二)連減授課連接上面的情況課件,讓學生猜想,小雞吃完食品會怎么樣?(動畫演示)生:又去玩了,走開了師:誰會用自己的語言來描述剛剛的畫面?生:華華原來喂8只小雞,走了2只,又走了2只.師:你表達得很優(yōu)秀,真棒!師:草地上還剩幾個小雞?(2只)誰會列式?(生說,教師板演8-2-2=4)師:8-2-2=4與我們以前學習過的減法算式相同嗎?生:不一樣樣,以前學的是有一個減,現(xiàn)在學的是有兩個減.師:像8-2-2

11、=4這樣的減法算式,你們可以給它起個名字嗎?生:連減.師:你們給它起的名字與數(shù)學家起的名字是相同的,你們真像個小小數(shù)學家.師:像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減.(板書:連減)連減是我們這節(jié)課學習的第二個新知識.那么,該怎么運算呢?生同桌交流,報告:板演小結(jié):像這樣把三個數(shù)減起來的算式,在計算時,要先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心理,再用記在心里的得數(shù)減去第三個數(shù),算出結(jié)果.牢固深入做一做:65頁最下面第一題:先依照圖意思擺好小棒,邊同桌談?wù)?邊把算式寫完滿.頁最下面第二題,看圖列式說圖意.不擺.使學生進一步理解減去可以用劃去或圈出來表示.反響:你的算式是,你是怎么想的?怎么算?學生相互

12、談?wù)?課外延伸生活中連加連減的例子.口算比賽:連加連減(直接說得數(shù))完成練習十四第.課堂小結(jié)今天我們學習了什么?連加算式表示什么?連減算式呢?怎樣計算連加連減?小學一年級數(shù)學授課方案下3教材解析:連加連減知識是在學生學習10以內(nèi)加減法計算的基礎(chǔ)進步行安排的.目的使學生理解掌握這兩類式題的運算序次,并能正確運算,從而提高學生用加減法解決實責問題的能力,并為學習20以內(nèi)進位加法和退位減法打下必定的基礎(chǔ).連加連減誠然不是加法和減法單元的授課重點,但倒是難點之一.教材先經(jīng)過例1授課連加,爾后表現(xiàn)例2授課連減,接著經(jīng)過一系列的練習,漸漸使學生進一步領(lǐng)悟連加連減算式的含義,牢固對運算序次和計算方法的認識.

13、學情解析:作為本單元的難點之一,學生要熟練掌握連加連減知識其實不簡單.在授課過程中,教師要依照這一知識的自己特點和學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,激勵引導學生聯(lián)系詳盡情境,多觀察.多談?wù)?多表述,在多樣的活動中理解其含義及運算序次,學會計算方法,使學生全面意會掌握連加連減知識.授課目的:經(jīng)過實質(zhì)情況建立連加連減的數(shù)學模型,理解連加.連減的詳盡含義,會進行10以內(nèi)連加連減的計算.培養(yǎng)學生在詳盡的情境中獲守信息.提出問題.解決問題的能力.使學生在與他人合作交流的過程中,增進團結(jié)意識,提高協(xié)作能力.使學生在理解掌握知識的同時,領(lǐng)悟連加連減與生活的親近聯(lián)系,感覺到學數(shù)學.用數(shù)學的快樂.授課重點:用自己的

14、話表達圖意,理解連加連減的含義.掌握運算序次,學會計算方法.授課難點:連加連減的運算序次.設(shè)計思路:長遠以來,計算授課忽視了授課自己的人文因素,走開了學生個體.因此,計算授課總是與單調(diào).無聊連在一起.新課標的推行,給計算授課注入了新的血液.新課標重申從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生在生動.詳盡.現(xiàn)實的情境中學習數(shù)學.本授課方案以促進學生全面發(fā)展為目的,設(shè)計了現(xiàn)實.生動.爽朗,充滿童趣的情境,讓學生在觀察欣賞.提出問題.解決問題.著手操作.合作交流.自評互評等活動中,學習數(shù)學.享受數(shù)學.授課準備:多媒體課件.小棒.算式卡片等.授課時間:1課時授課過程:一.復習:口算.(課件出示口算題)設(shè)計妄圖:

15、連加連減知識是在學生學習了10以內(nèi)加減法計算的基礎(chǔ)進步行安排的,因此對10以內(nèi)加減法做合適的口算練習是有必要的.經(jīng)過以開火車的口算形式,激發(fā)學生濃厚的學習興趣,為后續(xù)學習新知做好準備.如:師:小火車呀,開呀開起來,開到哪里去?生:開到我這來呀!.創(chuàng)立情境,研究新知.授課連加課件演示P72頁主題圖;學生觀察情況圖,完滿說圖意,并提數(shù)學問題.學生報告交流:草地上有5只小雞,跑來了2只,又跑來了1只,這時草地上一共有幾個小雞?學生獨立在練習本上試一試列式,再指名口答.學生報告結(jié)果,老師板書出示:5+2+1=揭穿課題:我們已經(jīng)學習了兩個數(shù)相加,今天的算式是三個數(shù)相加,這樣的算式我們稱為連加.板書:連加

16、.著手操作,合作研究計算方法.學生同桌擺小棒研究連加計算方法,老師巡視指導.學生代表演示擺法和算法.提問:想一想5+2+1先算()加()得(),再用()加()等于().教師相應(yīng)板書計算步驟.小結(jié):三個數(shù)連加,先用前面的兩個數(shù)相加,再用得數(shù)加第三個數(shù).讀算式:5+2+1=8讀作:5加2再加1等于8.授課連減課件演示P72主題圖;學生仔細觀察圖,完滿說圖意,并提數(shù)學問題.學生試一試練習后再報告結(jié)果,老師板書:8-2-2=揭穿課題:像這樣的算式我們稱為連減.板書:連減.著手操作,合作研究連減的計算方法.學生同桌擺小棒研究連減的計算方法,老師巡視指導;請學生代表報告擺法和算法;出示想一想:8-2-2先

17、算()減()得(),再用()減()等于().教師相應(yīng)板書計算步驟.小結(jié):三個數(shù)連減,先用第一個數(shù)減去第二個數(shù),再用得數(shù)減去第三個數(shù).讀算式:8-2-2=4讀作:8減2再減2等于4.牢固練習學生編2道連加.2道連減算式,學生分組練習.教科書P72做一做(讓學生獨立完成,全班反響,集體校訂).設(shè)計妄圖:新課程重申從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā).本環(huán)節(jié)的設(shè)計側(cè)重讓學生在觀察欣賞.提出問題.解決問題.著手操作.合作交流.自評互評等多種活動中學習數(shù)學.享受數(shù)學,并獲取全面發(fā)展.游戲:請同學登臺表演,引導學生注意臺上同學人數(shù)的變化.先請5個同學站在臺上,接著走了2個,又走了1個,最后剩下多少個?(學生在練習本上獨立列式計算,再集體校訂.)先請4個同學,再請2個同學,再請3個同學,現(xiàn)在一共有多少個同學?(學生在練習本上獨立列式計算,再集體校訂.)設(shè)計妄圖:游戲活動的設(shè)計吻合低年級學生的特點,學生在充滿歡欣的氛圍中學習數(shù)學知識,學習收效是不問可知的.四.拓展提高猜一猜:我們學校的電話號碼.學生計算7道題,每一題的計算結(jié)果連起來就是我們學校的電話號碼.(7532754)4+1+2=9-1-3=7-3-1=9-3-4=2+4+1=8-2-1=10-2-4=開放題.筆錄本每本3元,橡皮擦每塊1元,圓珠筆每支3元,套尺每副2元.若是你買了其中的三種物品,算一算,