開魯縣高中生物第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)23通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(1課時(shí))教案必修3

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)治知識(shí)1。歸納神經(jīng)調(diào)治的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。目標(biāo)2。說明愉悅在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之(學(xué)習(xí)間的傳達(dá)。教目標(biāo)）學(xué)能力運(yùn)用學(xué)過的神經(jīng)生理學(xué)知識(shí)和專業(yè)術(shù)語正確闡目目標(biāo)述神經(jīng)生理學(xué)現(xiàn)象,看法、方法和原理.標(biāo)感情態(tài)度價(jià)值觀高考鏈接（高考考點(diǎn))授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)授課方法與授課準(zhǔn)備經(jīng)過科學(xué)的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度和不斷研究的科學(xué)精神。經(jīng)過認(rèn)識(shí)生命實(shí)質(zhì)，浸透協(xié)調(diào)美和思想美。神經(jīng)在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的傳達(dá)愉悅在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳達(dá)。神經(jīng)激動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)PPT解說法授課方案授課內(nèi)容授課策略學(xué)生活動(dòng)和收效1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精展望新課導(dǎo)入回

2、顧初中的所學(xué)過的知識(shí)1反射非條件反射（天生活躍氣氛,引入的）;條件反射（后天的)。新課2反射弧-感覺器、傳讓學(xué)生回憶初中入迷經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳所學(xué)的,有利于出神經(jīng)、效應(yīng)器（缺一觀看圖片，解析前后知識(shí)點(diǎn)的銜不能）。談?wù)?回顧初中接，便于接下來31。神經(jīng)元包括胞體和所學(xué)的知識(shí)，知的學(xué)習(xí)。興起兩部分,興起一般又道反射、反射弧顯現(xiàn)圖片有利于可分為樹突和軸突兩的結(jié)構(gòu)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)種。興趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)4神經(jīng)元的長的興起外反射和非條件反表多半套有一層鞘，組射。成神經(jīng)纖維。好多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包著由結(jié)締組織形成的膜，構(gòu)成一條神經(jīng)。學(xué)生活動(dòng)和收效授課內(nèi)容授課策略展望2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精愉悅在神經(jīng)纖維

3、上的傳導(dǎo)多媒體顯現(xiàn)傳達(dá)過程什么是愉悅呢？先讓學(xué)生說出自己的認(rèn)識(shí)，然后讓學(xué)生閱讀教材.提利用多媒體動(dòng)向顯現(xiàn)有利于加深問:愉悅的實(shí)質(zhì)是什么學(xué)生的理解和記呢？如何產(chǎn)生？又是如憶。何傳導(dǎo)的呢?學(xué)生觀看多媒體動(dòng)畫，并結(jié)合討經(jīng)過詳盡談?wù)摵?神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)(雙向性)論得出愉悅的傳解析，使學(xué)生能導(dǎo)和產(chǎn)生過程。夠更好的理解興(1）未受刺激時(shí)：膜外奮的產(chǎn)生和傳達(dá)正電位學(xué)生解析，回答老師問題過程。膜內(nèi)-負(fù)電位教師歸納總結(jié)知與物理學(xué)科相結(jié)(2）某部位受刺激生興合,能夠表現(xiàn)學(xué)奮時(shí)，該部位識(shí)點(diǎn)科之間的相互聯(lián)膜外由“正“負(fù)”膜系,培養(yǎng)學(xué)生綜內(nèi)由“負(fù)”“正”合運(yùn)用的能力3)電位差電荷搬動(dòng)局部電流局部電流回路4)愉悅以電流的方

4、式沿著神經(jīng)纖維迅速向前3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精傳導(dǎo)授課內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)和收效授課策略展望愉悅在神經(jīng)元之間的傳遞很明顯,由于突觸縫隙的存在，愉悅在神經(jīng)元之間不能夠以神經(jīng)激動(dòng)的形式進(jìn)行傳達(dá),而是經(jīng)過神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體相學(xué)生觀察動(dòng)畫，結(jié)合的形式將愉悅傳達(dá)復(fù)述歸納整個(gè)過下去的。培養(yǎng)學(xué)生的談?wù)摮獭Ｓ鋹傇诩?xì)胞(1）突觸的定義和歸納的能力,一個(gè)間的傳達(dá)過程：神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)愉悅、突觸小體、作的精神和獨(dú)立相接觸的部位叫做突觸.突觸小體釋放神(2）突觸的結(jié)構(gòu)思慮的能力突觸經(jīng)遞質(zhì)、突出間前膜突觸縫隙突觸隙、突觸后膜。后膜突觸前膜-突觸小體的膜；突觸后膜-與突觸前膜相對(duì)應(yīng)的胞體膜或樹突膜；4學(xué)必

5、求其心得，業(yè)必貴于專精突觸縫隙-突觸前膜與突觸后膜之間存在的縫隙。(3）突觸小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放作用4)愉悅在細(xì)胞間的傳達(dá)是單向以下有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的表達(dá)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()高A突觸前膜與后模之間有縫隙考B愉悅由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)為電信號(hào)鏈C愉悅在突觸處只有前膜到后膜接D突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的愉悅是同步的第1節(jié)經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)治一、神經(jīng)調(diào)治的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射板(一）神經(jīng)調(diào)治的基本方式書1反射：非條件反射（天生的）;條件反射（后天的）。設(shè)2反射弧-感覺器、傳入迷經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、計(jì)效應(yīng)器（缺一不能）。二、愉悅在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)1神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)（雙向性）5學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精(1)未受刺激時(shí)：膜外-正電位；膜內(nèi)負(fù)電位(2）某部位受刺激生愉悅時(shí)，該部位膜外由“正“負(fù)”膜內(nèi)由“負(fù)”“正”（3）電位差電荷搬動(dòng)局部電流局部電流回路(4）愉悅以電流的方式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導(dǎo)三、愉悅在神經(jīng)元之間的傳達(dá)(1）突觸的定義：一個(gè)神經(jīng)元與另