個(gè)人支教工作總結(jié)

1、個(gè)人支教作總結(jié)個(gè)人支教工作總結(jié)中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想， 深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)續(xù)對(duì)張莊中學(xué) 開(kāi)展了為期一年的教師交流活動(dòng)得了較為顯著的成效實(shí)際行動(dòng)有力地支 持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展?jié)M完成了支教工作任務(wù)就一年來(lái)的交流工 作總結(jié)如下。一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作我校在 20 xx 年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù) 后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制， 做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照 上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”側(cè)重學(xué)校重

2、點(diǎn)學(xué)科重骨 干教師從事支教工作20 xx 至 20 xx 學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教 師共五名教師到鄉(xiāng)中工作們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到 由學(xué)校支部書(shū)記擔(dān)任名教師在學(xué)科分配上分別是學(xué)教師 3 人語(yǔ)教師 1 人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書(shū)朝、毛洪森、岳振峰三位同志 長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù) 75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中 堅(jiān)力量心挑選出的年富力強(qiáng)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn) 步、順利、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障。二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理支教的目的是顯而易見(jiàn)通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資重點(diǎn)是教師） 到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，

3、為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教 學(xué)技能終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r們以為教工作 開(kāi)展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開(kāi)展情況好壞，就直接 決定了支教工作完成的情況的好壞此強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì) 支教教師的工作態(tài)度想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要教師的管理我們主要 采用兩套的管理途徑是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書(shū)記對(duì)教師進(jìn)行直接管理過(guò) 和教師一起工作活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)作指導(dǎo)定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯 報(bào)工作開(kāi)展情況行階段性總結(jié)次校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪(fǎng)問(wèn)要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們 存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)

4、、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排 領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問(wèn)教師，為他們帶去生活的必需品，詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展情況， 了解他們生活中存在的困難力加以解決如教教師岳振峰和劉書(shū)朝兩 位同志的愛(ài)人都在我校工作們還分別擔(dān)任著一年級(jí)的班主任職務(wù)位 男教師支下鄉(xiāng)教后們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)且兩位教師 的學(xué)生都正在上幼兒園位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送望 學(xué)校能夠給予考慮了解到這一情況之后校長(zhǎng)組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論 這一問(wèn)題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書(shū)潮、振峰老 師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去， 盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。三開(kāi)

5、展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持 的一貫工作主張也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措張莊鄉(xiāng)中學(xué) 做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開(kāi) 學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題支教前兩年校先后為張莊中學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)教師辦 公桌椅 30 余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開(kāi)始我校 曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩助貧困學(xué)生學(xué)校架設(shè)籃球架 等幾種做好事的形式是又都因?yàn)橛X(jué)得不具有廣泛性逐一否掉然我們一度 沒(méi)有搞清楚該做什么？但是通過(guò)討論少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn) 在是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生

6、受益具有突破時(shí)間概念的價(jià) 值校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書(shū)館藏書(shū)尚不能滿(mǎn) 足學(xué)生的閱讀需求為為圖書(shū)室捐些圖書(shū)確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書(shū)這是一個(gè) 較好的切入點(diǎn)僅是我們支教教師捐書(shū)要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中 來(lái)一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了 “愛(ài)心傳書(shū)”活動(dòng)倡議召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生注同 齡人成長(zhǎng)人捐獻(xiàn)一本好書(shū)動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò)響深遠(yuǎn)的好書(shū)奉 獻(xiàn)出來(lái)，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生 中間引起了強(qiáng)烈的共鳴動(dòng)開(kāi)展后生捐書(shū)的積極性非常高漲們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書(shū)的還專(zhuān)門(mén)到書(shū)店買(mǎi)來(lái)新書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)多學(xué)生還在

7、自己捐獻(xiàn)的圖書(shū)扉頁(yè)認(rèn)真地寫(xiě)上贈(zèng)言和自己的姓名夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn) 步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書(shū)，教學(xué)參考書(shū)、故事、漫畫(huà)等各類(lèi)圖書(shū) 冊(cè)， 為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng) 中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。積極開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校 堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)活動(dòng)都要提前一周從 人員遴選件準(zhǔn)備校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊 跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度剩飯送課下鄉(xiāng)工作送教法態(tài)學(xué)新理念、 送教學(xué)新技能真組織評(píng)課活動(dòng)正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供 大家討論成共識(shí)學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次蓋英語(yǔ)文學(xué)、 物理治 5 個(gè)學(xué)科下

8、學(xué)期的送課活動(dòng)中們總結(jié)了第一次開(kāi)展活動(dòng)的不 足請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)活動(dòng)組作整體把關(guān) 課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)強(qiáng)兩校教師之 間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教 體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。個(gè)人支教工作總結(jié)我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個(gè)相對(duì)比較偏遠(yuǎn)，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱 的農(nóng)村中心初中大的問(wèn)題是師資力量不足致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展 嚴(yán)重制約了我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下各先進(jìn) 兄弟中心初中的大力協(xié)助下幾年年都向我們這里調(diào)派大量的支教教師來(lái) 我中心初中任職任教我鄉(xiāng)教育教學(xué)

9、事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)間過(guò)的 真快，202X-202X 學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績(jī)， 也存在一些不足之處，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的支教工作總結(jié)如下；一高度重視精心組織保障工作順利進(jìn)行畢竟城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習(xí)慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著一些 不小的難題此心初中專(zhuān)門(mén)召集各接受學(xué)校的校長(zhǎng)管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo) 開(kāi)了一個(gè)會(huì)議上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力盡所能為支教教師 提供最好的宿舍保水電暢通配齊日常生活用品慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞件的學(xué)校開(kāi)通了電子閱覽室老師們提供兵乓球球， 籃球等運(yùn)動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè)，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深入了解支教教師 的需要并及時(shí)優(yōu)先解決細(xì)

10、心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工 作業(yè)績(jī)，為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標(biāo)，引領(lǐng)他們迅速適應(yīng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境， 盡快了解學(xué)校生的現(xiàn)狀今后的工作順利開(kāi)展打好伏筆汊中學(xué)的劉加 紅校長(zhǎng)在每周的晨會(huì)上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師解支教教師論是 在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等起來(lái)也許微不足道卻如同涓 涓細(xì)流浸潤(rùn)每一個(gè)支教教師的心田他們?cè)诋愢l(xiāng)感受到新單位同事同 學(xué)對(duì)他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。二正確引導(dǎo)督促檢查確保支教工作收到實(shí)效支教工作是一個(gè)系統(tǒng)工程心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教， 快樂(lè)從教要讓他們有效從教此們中心初中聘請(qǐng)了富有有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一

11、場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報(bào)告會(huì)。 報(bào)告會(huì)的籌備工作做的很細(xì)致，準(zhǔn)備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì)后各 學(xué)校都作了認(rèn)真的推廣交流學(xué)習(xí)中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色有成 效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，計(jì)劃周密，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。他們利用晚間課余時(shí)間 和支教教師一起組織學(xué)習(xí)交流論開(kāi)展有效教學(xué)的意義何開(kāi)展堅(jiān)持勤 寫(xiě)心得體會(huì)便在下一次的晚間交流學(xué)習(xí)中再討論再深入研究樣往復(fù)切磋 -交流一直持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束過(guò)這種大學(xué)習(xí)討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展， 不僅使我們?nèi)w教師和支教教師心靈走的更近了系更融洽了使我們一起 共同進(jìn)步共同提高得好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)理念走入我們的校園大促 進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了

12、與先進(jìn)中心初中的差距。為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對(duì)支教工作進(jìn)行檢 查，檢查的方式采取一聽(tīng)匯報(bào)，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教教 師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與 方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等情 況，檢查他們的會(huì)議紀(jì)要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì)等等。三調(diào)閱走訪(fǎng)。對(duì)學(xué)生 進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查訪(fǎng)了解學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教 師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。個(gè)人支教工作總結(jié)根據(jù)教體局教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教 育現(xiàn)狀，202X

13、 月，我校選拔馬保平、楊艷梅 同志與東村亢贈(zèng)文、陳春 平進(jìn)行對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、 李鳳銀 3 名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教得了明顯成效進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū) 教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。202X 年 1 月 6 日至 7 日我校對(duì)市二中派出的 名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng) 談對(duì)背的談話(huà)等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度勤作成績(jī)等方面進(jìn)行 了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：一、措施得力成效顯著這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育 支援工作對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀校出臺(tái)寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí) 施辦法排學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下年有

14、計(jì)劃、 分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)期時(shí)間為一年進(jìn)教育人 才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等， 為支教工作正常運(yùn)行邁開(kāi)了可喜的一步到了實(shí)效時(shí)些支教教師把城 區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校加 強(qiáng)對(duì)支教教師的管理，教育局制定出臺(tái)了支教教師考核實(shí)施辦法育 局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量半年來(lái)，支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿(mǎn)的工作熱情、 較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去 出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，

15、尊老 愛(ài)友們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)學(xué)校贏得了榮譽(yù)們不負(fù)重 托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì) 量穩(wěn)步上升師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn)心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)擔(dān)任 八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課怕底子差怕任務(wù)重短暫的半半時(shí)間里做出了其 他人幾年的工作萍竹霞多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其 他教師幫互學(xué)共同前進(jìn)我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力學(xué)校留下了深刻的印象座談中竹霞 深有感觸的說(shuō)此次支教使我心身得以鍛煉基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng) 處身受益”之通過(guò)考核發(fā)現(xiàn)年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔 地工作著真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī)

16、得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)生的認(rèn) 可和家長(zhǎng)的好評(píng)。三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班 子對(duì)支教工作給予了高度重視其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌動(dòng)農(nóng)村教師 業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議善合理地安排支教教師的工 作和生活別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制化考核內(nèi)容格按照 量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理， 建立支教教師專(zhuān)項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專(zhuān)題 講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí) 記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用校專(zhuān) 門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。 結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、 研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。 我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、 導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí) 現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作村學(xué) 校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難為支教教師準(zhǔn)備宿舍 建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、