蘇教版音樂四上《紅河谷》教案

1、文檔編碼 : CO9Q10S6A10V7 HT10P6F9Z8G2 ZB3G10T5G8C2名師精編 優(yōu)秀教案金山學(xué)校四年級音樂備課主備人：備課10 月 9 日上課復(fù)備人：教具錄音機(jī)編號417 月日時間時間教學(xué) 內(nèi)紅河谷容一、通過教唱歌曲,啟示同學(xué)用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲,并提高其 教 正確懂得歌曲內(nèi)容及恰當(dāng)表達(dá)歌曲情感的才能；學(xué) 二、通過演奏樂曲,提高同學(xué)在演奏歌曲中表達(dá)情感的才能,并啟示注 目 意做到聲部間的均衡和統(tǒng)一；三、在音樂實(shí)踐活動中,與同伴共享活動的成果,體驗(yàn)成功的歡快；的教 通過歌曲的演唱和演奏,引導(dǎo)同學(xué)更好的表現(xiàn)歌曲的情感；學(xué) 重 難 點(diǎn)紅河谷是流傳于北美洲紅河一帶的民歌；紅

2、河谷歌詞表現(xiàn)了移教 居于北美紅河一帶人民,在這里墾荒種地、建設(shè)家園,最終將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方；歌曲為大調(diào), 4/4 拍子,歌謠體,材單樂段結(jié)構(gòu),總共8 小節(jié)；第一樂句為半終止收束,其次樂句為完全終止收束；每個樂句由兩個樂節(jié)構(gòu)成,這兩個樂節(jié)的節(jié)奏,除了結(jié)尾略有 分 區(qū)分之外,其他部分節(jié)奏就完全相同；顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化 的的特點(diǎn)；這些形成了這首歌曲的淳樸無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格；析名師精編 優(yōu)秀教案教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容、程序師生活動意圖一、組織教學(xué) 1、播放紅河谷音樂,讓同學(xué)聽著 音樂走進(jìn)課堂,為導(dǎo)入新課作鋪墊；2、師生問好；1、初聽樂曲：師：同學(xué)們,我們的音樂歡快

3、 40分鐘 又要開頭了,第一請你們來聽聽這首 音樂的心情是怎樣的？（播放樂曲）2、再聽樂曲：師：請你們來聽聽,邊聽邊用手拍一 拍、哼一哼,看看它會是什么節(jié)拍的？二、導(dǎo)入新課：（播放樂曲）3、再聽歌曲：師：請你們再聽聽,邊聽邊唱邊做圖 式,看看歌曲的旋律是從第幾拍進(jìn)入 的？（播放歌曲）4、同學(xué)用自制打擊樂為歌曲伴奏：師：剛才,老師聽到你們的伴奏只是 用節(jié)拍的形式,你們能不能想出它的 伴奏譜呢？1、出示樂譜,老師用豎笛為同學(xué)演奏；師：信任同學(xué)們已經(jīng)很熟識這首歌曲 的旋律了,這段漂亮動聽的旋律是由 哪些音符組成的？請來聽聽； （老師用 豎笛為同學(xué)演奏）名師精編 優(yōu)秀教案2、邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)；3

4、、分析曲調(diào)：師：請你們看看這兩行譜,都有什么 特點(diǎn)？三、學(xué)習(xí)歌曲 師：你們有沒有覺得那個地方比較困 難的,或者你覺得要提示大家的？4、吹奏曲調(diào)：師：請同學(xué)們拿出笛子,邊唱旋律邊 做一次指法；師：真不錯,好,請大家吹奏一遍；5、出示課題；這就是我們今日要學(xué)習(xí)的歌曲是什 么？是那個國家的民歌？（板書：紅河谷、加拿大）6、觀看歌曲,懂得歌曲內(nèi)容；師：好,下面請同學(xué)們來看看這首歌 曲到底表達(dá)了什么？（觀看歌曲演唱）7、同學(xué)填詞演唱；師、聽老師的伴奏,請大家試著來演 唱歌詞；（邊唱邊訂正錯誤的地方）三、合奏歌曲；1、學(xué)習(xí)其次聲部（1）邊做指法邊唱譜演唱曲調(diào)；師：請先大家隨著琴聲一起來邊做指 法邊唱譜演唱曲調(diào)；四、拓展延長 試來合奏一次；1）說出屬于是什么類型的音樂？名師精編 優(yōu)秀教案其實(shí),在我們的生活中音樂是無處不五、老師小結(jié) 在,就象今日我們手中的瓶子和筷子也能變成打擊樂,為表現(xiàn)音樂增加